Поиск по базе сайта:
Применение икт на уроках английского языка как способ повышения положительной мотивации к изучению иностранного языка, развитие интеллектуальной высокообразованной личности icon

Применение икт на уроках английского языка как способ повышения положительной мотивации к изучению иностранного языка, развитие интеллектуальной высокообразованной личности




Скачати 66.55 Kb.
НазваПрименение икт на уроках английского языка как способ повышения положительной мотивации к изучению иностранного языка, развитие интеллектуальной высокообразованной личности
Дата конвертації23.07.2013
Розмір66.55 Kb.
ТипДокументи

ПРИМЕНЕНИЕ ИКТ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА КАК СПОСОБ ПОВЫШЕНИЯ ПОЛОЖИТЕЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ К ИЗУЧЕНИЮ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА, РАЗВИТИЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ ВЫСОКООБРАЗОВАННОЙ ЛИЧНОСТИ. (Наблюдения из опыта работы)

Карагодина Светлана Юрьевна (karagodina-svetlana@rambler.ru)

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя образовательная школа №40 (МОУ СОШ №40 г. Шахты)

Аннотация

Одной из наиболее благоприятных сфер применения компьютера в учебном процессе являются иностранные языки. Изучение иностранного языка призвано сформировать интеллектуальную образованную личность, способную и желающую участвовать в межкультурной коммуникации, способную решать, поставленные перед ней языковые задачи. Я хочу остановиться на возможностях применения ИКТ на уроках английского языка, повышающих мотивацию к изучению английского языка.

USING INFORMATION TECHNOLOGIES AS A POSSIBILITY TO BUILD SCHOOL STUDENT’S POSITIVE MOTIVATION, WHILE MASTERING FOREIGN LANGUAGE, DEVELOPING AN INTELLECTUAL HIGH-EDUCATED PERSON. (Observations from experience of work)

^ Karagodina Svetlana Urevna (karagodina-svetlana@rambler.ru)

Municipal general establishment secondary comprehensive school №40, Shakhty

Abstract

One of the most favorable branches of using a computer in studying process is foreign languages and first of all English. Learning foreign language supports to form an intellectual high-educated person who can and wishes to take part in International communication, a person who can solve language tasks. I want to stay on possibilities of using the ICT in educational process which rises motivation in learning English.

В современной России идет становление новой прогрессивной системы образования. Процесс образования влечет за собой существенные изменения в педагогической теории и практике учебно-воспитательного процесса. Традиционной системе образования уступает место новые информационно-коммуникативные технологии (ИКТ). На сегодняшний день знание одного или нескольких иностранных языков является одним из приоритетов российского образования. Знание иностранных языков, владение современными информационными технологиями в значительной мере помогают стать интеллектуальным, высокообразованным членом общества, поэтому знание и овладение ИКТ компетентностью становится обязательным для подрастающего поколения и учителя – для наиболее эффективной организации учебного процесса при овладении иноязычной культурой.

Цель моей работы в обучении английскому языку : раскрыть возможности использования ИКТ в процессе обучения английскому языку, как способа повышения и развития положительной мотивации, формированию интеллектуальной образованной личности, которую запрашивает сегодняшнее образовательное пространство. Для реализации этой цели необходимо решать следующие задачи:

  • Создание индивидуальных условий работы с учебной информацией;

  • Расширение познавательной активности учащихся, повышение их информационного уровня и прочности усвоения знаний;

  • Раскрыть многообразие форм применения компьютера и программного обеспечения в успешном овладении английского языка, использование информационных ресурсов Интернета, создание компьютерных программ, презентаций, компьютерных игр по английскому языку;

  • Формирование информационной культуры, исследовательской способности, способности к самообразованию, саморазвитию.

Уроки с применением ИКТ являются важным показателем повышения и развития интереса к изучению английского языка. Их применение позволяет повысить интеллектуальные способности во время урока, моделировать различные ситуации.

Компьютерные обучающие программы имеют много преимуществ перед традиционными методами обучения.

  • Они позволяют тренировать различные виды речевой деятельности и сочетать их в разных комбинациях,

  • помогают осознать языковые явления, сформировать лингвистические способности,

  • создавать коммуникативные ситуации,

  • автоматизировать языковые и речевые действия,

  • реализацию индивидуального подхода и интенсификацию самостоятельной работы ученика.

Компьютерное обучение несет в себе огромный мотивационный потенциал.

^ В своей работе я применяю новые технологии. Развивать различные виды коммуникативных умений.

При реальном общении различные коммуникативные умения обычно неразделимы. Для ведения разговора требуются сформированные умения и аудирования и говорения.

При заполнении бланков необходимо писать и читать. Это так называемые «интегративные, или комплексные умения». На уроке развиваются различные коммуникативные умения.

ИКТ осуществляют возможность проводить экстенсивное аудирование, где важно понять определенную информацию. Это можно делать как со всей группой, так и индивидуально. Существует возможность быстро проверить себя и узнать результат своей работы. А затем плавно перейти к говорению, так как услышанное порождает желание рассказать о себе или просто продолжить разговор по заданной теме.

Задания такого рода можно составить самим, используя возможности интерактивного комплекса “^ Mimio” “Smart”. Все на доске перемещается – слова, картинки. Учащиеся не только визуально воспринимают информацию, но и практически, перемещая слова.

И главное создается ситуация успеха, так как все справляются с заданием.

^ Формирование лингвистических способностей.

Для использования грамматического материала в речи учащимся необходимо знать лексику, которая употребляется в модели. В этом случае учитель вводит сначала необходимые слова.

Можно использовать графические возможности компьютера. Это особенно важно при ознакомлении с новой лексикой, так как изображение на мониторе позволяет ассоциировать фразу на иностранном языке непосредственно с действием, а не с фразой на родном языке. .

  • С этой целью можно использовать программу ^ Power Point .

  • А для закрепления лексики можно использовать возможности комплекса Mimio и Smart.

На интерактивной доске задания можно строить разные, а цель одна - активизировать лексику по теме. Ребята могут перемещать картинки или слова и создавать правильную пару.

  • Лексико-грамматические структуры обычно отрабатываются в заданиях игрового характера,

  • На старшей ступени можно составлять задания, где можно писать на доске, а затем проверить работу с помощью компьютера, возможна индивидуальная работа за персональным компьютером, а можно работать в тетрадях и потом проверить на доске, используя мультимедийный комплекс. Вариантов множество.

^ Создание коммуникативных ситуаций.

  • Коммуникативный подход основан на утверждении о том, что для успешного овладения иностранным языком, учащиеся должны знать не только языковые формы (грамматику, лексику, произношение), но также иметь представление, как их использовать.

  • Современное коммуникативно-ориентированное обучение готовит учащихся к использованию языка в реальной жизни. Учитель планирует на уроке как можно больше ситуаций общения и снова на помощь приходят ИКТ.

  • Мною используются видео ролики.

^ Повышение учебной мотивации учащихся. Проекты – личностно-ориентированный вид работы, так как учащиеся пишут о своих увлечениях, изучают интересные для себя темы.

  • Использование Интернета с целью подбора материалов, совершенствования видов речевой деятельности, налаживание контактов со сверстниками в англоязычных странах, принятия участия в конкурсах, олимпиадах, участия в чатах.

  • Использование World Wide Web сайтов помогают развивать межкультурную компетенцию учащихся. Сайт City Net (http://www.city.net/) делает возможным путешествие по разным странам, посещение парков, осмотр памятников и любых других достопримечательностей. Здесь можно найти все о выбранной стране - от фотографий памятников до полного отчета о природных ресурсах и искусстве на изучаемом языке

  • Если посетить страничку MEDIA LINK(http://www.mediainfo.com/emedia/) можно узнать, где и какие существуют газеты в мире и превратить классную комнату в агентство новостей, а своих учеников - в первоклассных репортеров. Такой вид деятельности я использую в работе со старшеклассниками, так как он включает в себя объемное чтение. Практически все значимые газеты в мире имеют свои web-страницы.

  • Media сайты на английском языке: THE WASHINGTON POST (http://www.washingtonpost.com/) CNN World News (http://cnn.com/world), ABC News (http://www.abcnews.go.com/index.html), BBC World Service (http://www.bbc.co.uk/worldservice), The Washington Times (http://www.washtimes.com/ ) The New York Times (http://www.nytimes.com/)


Эти сайты предоставляют возможность не только прочитать статьи, но и прослушать новости, на многих языках; сопровождают свои публикации помимо звукового еще и видео сопровождением.

^ Для развития межкультурной компетенции использую работу с различными образовательными сайтами, например: Livemocha – сайт, предлагающий различные языковые упражнения и курсы, организацию чатов. Упражнения проверяются носителями языка. Учащиеся также могут выступать в роли учителя и проверять упражнения, выполненные иностранцами на русском языке.

Психологические приёмы повышения мотивации обучения:

  • Новизна материала, опора на любознательность

  • Поощрять любые усилия

  • Дать проявить самостоятельность

  • Воспринимать ученика в положительном свете, несмотря на успеваемость

  • Учить слушать, выбирать существенное

  • Чтение противоречивого материала

  • Говорить о практической значимости знаний

  • Налаживание эмоционального контакта с учениками и их родителями

  • Дать испытать ситуацию успеха хоть в чём-либо.

В заключении можно сделать вывод: новые информационные технологии, применяющиеся методически грамотно, повышают познавательную активность учащихся, что, несомненно, приводит к повышению эффективности обучения. Возможности компьютера способствуют развитию интереса учащихся к английскому языку, позволяют говорить об учениках, как о высокообразованных интеллектуальных личностях.

Литература

1.Бовтенко М.А. Компьютерная лингводидактика: Учебное пособие. М.:Флинта, 2005

2. Карамышева Т.В. Изучение иностранных языков с помощью компьютера: в вопросах и ответах. СПб.2000

3. http://www.ref.by/refs/105/1798/1.htm

4. Кабинет иностранного языка /под ред. Е.С. Полат М.:Гуман. изд. Центр ВЛАДОС, 2003.



Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації