Поиск по базе сайта:
Использование интерактивной доски в учебном процесссе icon

Использование интерактивной доски в учебном процесссе




НазваИспользование интерактивной доски в учебном процесссе
Дата конвертації23.07.2013
Розмір39.2 Kb.
ТипДокументи

Использование интерактивной доски в учебном процесссе

Марук Светлана Вильгельмовна (maruksv@mail.ru)

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 4 (МОУ СОШ № 4)

Аннотация

Интерактивная доска - ценный инструмент для обучения всего класса. Это визуальный ресурс, который помогает преподавателям излагать новый материал очень живо и увлекательно. Она позволяет представить информацию с помощью различных мультимедийных ресурсов, преподаватели и учащиеся могут комментировать материал и изучать его максимально подробно. Она может упростить объяснение схем и помочь разобраться в сложной проблеме. Лучший способ понять, как устроена интерактивная доска, просто попробовать поработать с ней.


На сегодняшний день во многих сферах жизни общества используются интерактивные технологии. Мультимедиа проекторы, интерактивные доски и панели, системы видеоконференцсвязи, системы голосований облегчают большинство проблем, которые существовали раньше. Расстояния и пространство теперь не так важны в учебе и работе. Новые информационные технологии превращают обучение в увлекательный процесс, способствуют развитию исследовательских навыков учащихся. Актуальность применения мультимедиа технологий в учебном процессе обусловлена тем, что на современном этапе нашего общественного развития происходит информатизация общества и широкое распространение глобальной компьютерной сети Интернет.

Компьютерные технологии на сегодняшний день стали уже неотъемлемой частью жизни многих учащихся. Они зачастую воспринимают их с большим интересом, чем обычный учебник.

Работа с интерактивными досками предусматривает простое, но творческое использование материалов. Файлы или страницы можно подготовить заранее и привязать их к другим ресурсам, которые будут доступны на занятии. На интерактивной доске можно легко передвигать объекты и надписи, добавлять комментарии к текстам, рисункам и диаграммам, выделять ключевые области и добавлять цвета. К тому же тексты, рисунки или графики можно скрыть, а затем показать в ключевые моменты лекции. Заранее подготовленные тексты, таблицы, диаграммы, картинки, музыка, карты, тематические CD-ROMы, а также добавление гиперссылок к мультимедийным файлам и Интернет-ресурсам зададут занятию бодрый темп, не надо тратить много времени на то, чтобы написать текст на обычной доске или перейти от экрана к клавиатуре. Все ресурсы можно комментировать прямо на экране, используя инструмент Перо, и сохранять записи для будущих уроков. Файлы предыдущих занятий можно всегда открыть и повторить пройденный материал.

Интерактивная доска реализует различные способы восприятия материала: визуальные, слуховые или кинестетические.

Первой реакцией учащихся на  интерактивную доску был ярко выраженный энтузиазм и интерес. Изменения элементов экрана при прикосновениях рук выглядели очень эффектно. Детям нравится «передвигать» пальцем предметы и слова, строить геометрические фигуры, чертить схемы к задачам, писать маркерами, стирать с доски. Материалы в форме взаимосвязанных объектов и картинок, видеофрагменты, возможности выделения текста рамками любого цвета и формы — наглядность электронных интерактивных досок позволяет сосредоточить и удерживать внимание учащихся. Даже одного увиденного детьми изображения достаточно, чтобы началась дискуссия. Особенно это ценно для работы с непоседливыми учениками.

Интерактивность доски также рационально использовать при решении задач. Заранее подготовленные условия экономят время урока, что позволяет решить больше заданий, чем на классическом уроке (не тратится время на диктовку условий, не надо стирать с доски уже решенные примеры). Преимущество использования интерактивной доски в данном случае существенно, так как вся информация, появляющаяся в процессе урока сохраняется, и можно быстро вернуться и просмотреть ранее решенные задачи, повторить основные моменты, сделать выводы. При использовании интерактивной доски обычный урок становится более эффектным, повышается динамичность урока, открывается возможность видео действия, возможность оперативного получения информации. Таким образом, целесообразность использования интерактивной доски на уроке объясняется возможностями:

1. Обеспечить представление ученикам большого объема информации на уроке.

2. Более эффективно использовать время урока за счет возможности:

  • быстрого воспроизведения видео- и аудио- файлов,

  • подготовки заранее необходимой текстовой и различной наглядной информации.

3. С помощью использования инструмента "Шторка" показывать изучаемый материал последовательно.

4. Составлять конспект урока вместе с учениками.

5. Сохранять конспект урока и использовать его как источник информации для учеников на последующих уроках.

6. Обеспечить эстетичное оформление материалов урока.

Обучение с помощью интерактивных досок существенно отличается от привычных методов преподавания, хотя основы успешного проведения занятия одни и те же. Прежде всего, любое занятие, в том числе и с использованием интерактивных технологий, должно иметь четкий план и структуру, достигать определенных целей и результатов. Все это помогает учащимся лучше усвоить материал и соотнести его с тем, что они уже знают. Но важно понимать, что эффективность работы с доской во многом зависит от самого преподавателя, от того, как он применяет те или иные ее возможности. Интерактивное творчество учителя и ученика безгранично. Важно только умело направить его для достижения поставленных учебных целей – подготовки высококвалифицированного специалиста.

Литература:

  1. Захарова И.Г. Информационные технологии для качественного и доступного образования//ж.Педагогика – 2002 г. - № 1

  2. Инновации в образовательной школе. Методы обучения, Сборник научных трудов / Под ред.А.В.Хуторского.-М.:ГНУ ИСМО РАО, 2006

  3. Коджаспирова Г.М., Петров К.В. Технические средства обучения и методика их использования. М.: Академия, 2005 г.



Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації