Поиск по базе сайта:
Рабочая программа для аспирантов специальностей 07. 00. 02 «Отечественная история» 07. 00. 09. «Историография, источниковедение и методы исторического исследования» icon

Рабочая программа для аспирантов специальностей 07. 00. 02 «Отечественная история» 07. 00. 09. «Историография, источниковедение и методы исторического исследования»




Скачати 209.11 Kb.
НазваРабочая программа для аспирантов специальностей 07. 00. 02 «Отечественная история» 07. 00. 09. «Историография, источниковедение и методы исторического исследования»
Дата конвертації22.07.2013
Розмір209.11 Kb.
ТипРабочая программа


МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования


ТЮМЕНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ КУЛЬТУРЫ, ИСКУССТВ И СОЦИАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ


«УТВЕРЖДАЮ»:

Директор института сервиса

и социально-культурных коммуникаций

_____________________ /Е. М. Акулич/

«____» _______________ 20___г.


ОД.А.04. Психология высшей школы

Рабочая программа для аспирантов специальностей

07.00.02 «Отечественная история»

07.00.09. «Историография, источниковедение и методы исторического исследования»

^ 09.00.01. «Онтология и теория познания»

22.00.04. «Социальная структура, социальные институты и процессы»

24.00.01. «Теория и история культуры»

24.00.03. «Музееведение, консервация и реставрация историко-культурных объектов»

очной и заочной форм обучения


^ «ПОДГОТОВЛЕНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:

_____________________________/Белякова Е.Г./

«______»___________20___г.


Рассмотрено на заседании кафедры педагогики и социальных технологий

«____»_____________201__г., протокол № ________

Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.

^ «РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:


Зав. кафедрой ______________________________/Фомичева И.Г./

«______»___________ 201__ г.


Соответствует ФГТ ППО и учебному плану образовательной программы.

«СОГЛАСОВАНО»:

Председатель УМК ________________________/Мазенкова А. А./

«______»_____________201__ г.


Соответствует федеральным государственным требованиям к структуре

основной профессиональной образовательной программы

послевузовского профессионального образования (аспирантура)

и учебным планам подготовки аспирантов

«СОГЛАСОВАНО»:

Начальник научного отдела ____________________ / Балина Л. Ф. /


«СОГЛАСОВАНО»:

Директор научной библиотеки _____________/Соколова Н. П./

«______»_____________201__ г.


Содержание

Пояснительная записка……………………………………………………………3

Тематический план изучения дисциплины……..………………………………..4

Распределение зачетных баллов по видам работ ………………………………..5

Рабочая программа дисциплины и темы семинарских занятий…………………………………...………………………………………….6

Темы рефератов…………………………………………………………………… 9

Контрольные вопросы к зачету……………………………………………….…..10

Библиографический список……………………………………………………….11


^ Пояснительная записка


Цель курса: формирование у обучающихся формирование целостного и системного понимания психологических задач и методов психологии высшей школы, ее значения для организации обучения и воспитания в вузе.


^ Задачи курса:

- сформировать у обучающихся системные знания в области психологии высшей школы;

- научить использовать методы, позволяющие организовывать эффективное педагогическое взаимодействие в вузе;

- сформировать знания об особенностях развития личности студентов в период обучения в вузе;

- сформировать представление о составе профессионально-педагогических компетентностей преподавателя вуза.


^ Тематический план изучения дисциплины





Наименование темы

Лекции

Практические и семинарские занятия

Индивидуальная и самостоятельная работа

Формы контроля

1

Предмет, задачи, методы психологии высшей школы

2

2

1




2

Психология деятельности и проблемы обучения в высшей школе

2

2

1




3

Психодиагностика в высшей школе

1

1

2




4

Психология личности студента

1

1

2




5

Проблема воспитания в высшей школе

2

2

2




6

Развитие творческого мышления студентов в процессе обучения

2

2

2




7

Профессиональная деятельность преподавателя вуза и проблема педагогического мастерства

2

2

2







Итого

12

12

12

зачет



^ Распределение зачетных баллов по видам работ


Тема

Формы текущего контроля

^ Ответы на семинарах

Доклад

Участие в дискуссии

Контрольная работа

Деловые игры, тренинги

Итого кол-во баллов

Модуль 1

Общие вопросы психологии высшей школы

Предмет, задачи, методы психологии высшей школы

0-4

0-4

0-2




0-2

0-12

Психология деятельности и проблемы обучения в высшей школе.

0-4

0-4

0-2




0-2

0-12

Психодиагностика в высшей школе

0-4

0-4

0-2




0-2

0-12

Модуль 2

Психологический анализ деятельности студентов

Психология личности студента

0-4

0-4

0-2




0-2

0-12

Проблема воспитания в высшей школе

0-4

0-4

0-2




0-2

0-12

Развитие творческого мышления студентов в процессе обучения

0-4

0-4

0-2




0-2

0-12






















Модуль 3

Психологический анализ деятельности преподавателя высшей школы

Профессиональная деятельность преподавателя вуза и проблема педагогического мастерства

0-4

0-4

0-2




0-2

0-12

Всего

28

28

14




14

84



Рабочая программа дисциплины


Тема 1. Предмет, задачи, методы психологии высшей школы.

Предмет, задачи и методы психологии высшей школы. Основные достижения, проблемы и тенденции развития отечественной и зарубежной психологии высшей школы.


Тема 2. Психология деятельности и проблемы обучения в высшей школе.

Психологическая структура деятельности и ее психологические компоненты. Структура и характеристики сознания. Деятельность и познавательные процессы. Познание как деятельность. Функциональная структура познавательных процессов. Учение как деятельность. Формирование умственных действий и понятий.


Тема 3. Психодиагностика в высшей школе.

Системный подход к исследованию педагогических явлений и процессов. Структура и методы психолого-педагогических исследований. Классификация психодиагностических методик. Малоформализованные и высокоформализованные методики. Тестирование. Тесты интеллекта. Тесты достижений. Тесты способностей. Личностные тесты. Проективные техники. Анкетирование и опросы. Социометрия.


Тема 4. Психология личности студента.

Понятие и структура личности в психологии. Личность и деятельность. Потребности и мотивы. Эмоционально-волевая сфера личности. Темперамент и характер. Способности. Развитие личности студента в процессе обучения и воспитания. Движущие силы, условия и механизмы развития личности. Личность и коллектив. Типология личности студента.


Тема 5. Проблема воспитания в высшей школе.

Биологические и психологические основы развития и обучения. Психологические особенности юношеского возраста. Особенности развития и психологические характеристики личности студента в определенном возрастном периоде. Требования к специалисту с высшим образованием и особенности развития личности студента. Профориентация и профессиональный отбор в высшую школу.

Психологические особенности воспитания студентов.


Тема 6. Развитие творческого мышления студентов в процессе обучения.

Методология научного творчества. Творческая деятельность. Критерии творческого мышления. Творчество и интеллект. Социальные и индивидуально-психологические мотивы научного творчества. Методы развития творческой личности в процессе обучения и воспитания.


Тема7. Профессиональная деятельность преподавателя вуза и проблема педагогического мастерства.

Профессиональная деятельность преподавателя вуза. Пути формирования педагогического мастерства. Общепсихологические принципы, используемые в процессе преподавания. Механизмы, снижающие эффективность взаимодействия преподавателя с аудиторией, способы их коррекции.

Педагогическая коммуникация. Стили педагогического общения. Основы коммуникативной культуры педагога. Психологические основы проектирования и организации ситуации совместной продуктивной деятельности преподавателя и студентов.


Темы семинарских занятий


Семинар № 1. Введение в психологию высшей школы.

Вопросы для обсуждения

  1. Актуальные проблемы и перспективные задачи высшего образования в России.

  2. Психологические аспекты организации образовательного процесса в вузе.


Семинар № 2. Психология учебной деятельности в вузе.

Вопросы для обсуждения

  1. Учение как деятельность.

  2. Теория поэтапного формирования умственных действий.

  3. Возможности и ограничения использования метода поэтапного формирования умственных действий в высшей школе.


Семинар № 3. Психодиагностика в высшей школе.

Вопросы для обсуждения

  1. Классификация психодиагностических подходов.

  2. Методы исследования интеллектуальных и личностных свойств.

  3. Методы обследования групп студентов и преподавателей в высшей школе.


Семинар № 4. Психология личности студента.

Вопросы для обсуждения

  1. Личность как психологическая категория. Личность и деятельность. Личность, индивид, индивидуальность.

  2. Структура личности.

  3. Движущие силы, условия и механизмы развития личности.


Семинар № 5. Проблемы воспитания в высшей школе.

Вопросы для обсуждения

  1. Психологические особенности студенчества и проблема воспитания в вузе.

  2. Технологии работы со студенческим коллективом.

  3. Развитие системы профессиональных ценностей у студентов.


Семинар № 6. Методы развития творческих качеств личности студентов в процессе обучения и воспитания.

Вопросы для обсуждения

  1. Творчество и интеллект.

  2. Понятие творческой личности.

  3. Методы стимуляции творчества, развития творческого мышления в процессе вузовского обучения.


Семинар № 7. Профессиональная деятельность преподавателя вуза.

Вопросы для обсуждения

  1. Структура педагогических способностей.

  2. Анализ профессиональной деятельности преподавателя вуза.

  3. Установки преподавателя и стили педагогического общения.

  4. Психологическая служба в вузе.



Темы рефератов

  1. Профессионализм вузовского преподавателя: факторы формирования и критерии измерения.

  2. Проблемы разработки моделей выпускников вузов и профессиограмм специалистов.

  3. Психологические особенности студенческого возраста.

  4. Психологические основы педагогического общения.

  5. Психодиагностика в высшей школе.

  6. Психологические основы научного творчества студентов в вузе.

  7. Методы развития творческой личности в процессе обучения.

  8. Психологический климат в студенческой группе как фактор учебной деятельности.

  9. Педагогический конфликт: причины возникновения и способы разрешения.

  10. Условия продуктивного общения преподавателя и студентов.

  11. Девиантное поведение студентов. Проблемы профилактики.

  12. Молодежные субкультуры в студенческой среде.

  13. Мотивация учения студентов: проблемы формирования и изучения.

  14. Проблемы активизации НИР студентов в вузе.

  15. Педагогическое руководство развитием творческих способностей студентов.

  16. Игровые методы обучения в вузе.

  17. Методы и формы активизации познавательной деятельности студентов.

  18. Пути формирования педагогического мастерства и профессионального становления начинающего преподавателя.



Контрольные вопросы к зачету

1. Предмет, задачи психологии высшей школы.

2. Психологические особенности воспитания студентов.

3. Психологические особенности обучения студентов.

4. Психологический смысл единства воспитания и обучения студентов.

5. Структура деятельности преподавателя.

6. Классификация психологических предпосылок повышения эффективности деятельности преподавателя высшей школы.

7. Особенности педагогического мастерства преподавателя вуза.

8. Синдром «эмоционального выгорания» в педагогической деятельности.

9. Направленность личности педагога и типы педагогов.

10. Педагогические способности.

11. Проблема возрастных и профессиональных кризисов.

12. Педагогическое общение.

13. Стили педагогического общения.

14. Педагогическая социальная перцепция.

15. Структура учебной деятельности.

16. Индивидуальные стили учебно-познавательной деятельности студентов.

17. Психологические основы организации самостоятельной работы и самообразовательной деятельности студентов.

18. Учебная активность студентов.

19. Развитие творческого мышления студентов.

20. Типология личности студентов.

21. Проблема адаптации студентов к условиям вуза и профессиональной деятельности.

22. Психологические особенности студенческого возраста и проблема воспитания в высшей школе.

23. Психология студенческого коллектива.

24. Мотивация студентов и ее динамика в процессе обучения в вузе.

25. Особенности личности студента, обусловливающие успешность учебной деятельности.

26. Психология творческой личности.

27. Структура творческой деятельности.

28. Характеристика педагогических умений (гностические, конструктивные, коммуникативные, организаторские, информационные).

29. Психологическая служба в вузе.

30. Проблема педагогического мастерства в вузе.


Библиографический список


Основная литература

  1. Смирнов, С. Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности : учебное пособие для студентов вузов / С. Д. Смирнов. – Москва : Академия, 2009. – 376 с.

  2. Смирнов, С. Д. Педагогика и психология высшего образования : учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению "Психология и психологическим специальностям / С. Д. Смирнов. – 5-е изд., стереотип. – Москва : Академия, 2010. – 376 с.


Дополнительная литература

  1. Абрамова, Г. С. Возрастная психология: учебник для студентов вузов / Г. С. Абрамова. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва : Академический проект, 2001. – 699 с.

  2. Агеева, И. В. Проблемы становления профессионально-познавательного статуса специалиста в вузе : монография / И. В. Агеева. – Челябинск : ЧГАКИ, 2005. – 141 с.

  3. Айсмонтас, Б. Б. Педагогическая психология / Б. Б. Айсмонтас. – Москва, 2005.

  4. Асмолов, А. Г. Психология личности : культурно-историческое понимание развития человека : учебник для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности "Психология" / А. Г. Асмолов. – Москва : Смысл : Academa, 2007. – 526 c.

  5. Башкатов, И. П. Психология неформальных подростково-молодежных групп / И. П. Башкатов. – Москва : Информпечать, 2000. – 320 с.

  6. Белинская, Е. П. Социальная психология личности : учебное пособие / Е. П. Белинская, О. А. Тихомандрицкая. – Москва : Аспект Пресс, 2001. –285 с.

  7. Вайнцвайг, П. Десять заповедей творческой личности / П. Вайнцвайг. – Москва, 1990.

  8. Ведерникова, Л. В. Формирование ценностных установок студента на творческую самореализацию / Л. В. Ведерникова //Педагогика. –2003. – N 8. – С. 47-53.

  9. Возрастная и педагогическая психология [Текст] : хрестоматия для студентов высших педагогических учебных заведений / сост. И. В. Дубровина, А. М. Прихожан, В. В. Зацепин. – Москва : Академия, 2007. – 367 с.

  10. Возрастная психология [Текст] : хрестоматия / сост. В. С. Мухина, А. А. Хвостов. – Москва : Академия, 2007. – 623 с.

  11. Горянина, В. А. Психология общения [Текст] : учебное пособие для студентов факультетов социальной работы / В. А. Горянина. – Москва : Академия, 2008. – 415 с.

  12. Грачева Л. В. Тренинг внутренней свободы. Актуализация творческого потенциала : методические рекомендации / Л. В. Грачева. – Санкт-Петербург : Речь, 2006. – 60 с.

  13. Гуськова, А. В., Чумакова М. А., Корнилова Т. В., Березанская Н. Б. Личностная регуляция решения профессиональных задач студентами-психологами // Труды СГУ. Гуманитарные науки. Психология и социология образования. – 2005. – Вып. 82. – С. 56-77.

  14. Емельянова, И. Н. Компоненты воспитательно-развивающей среды университета / И. Н. Емельянова  //Высшее образование сегодня. – 2008. – № 6. – С. 63-65.

  15. Загвязинский, В. И. Методология и методы психолого-педагогического исследования [Текст] : учебное пособие для студентов вузов / В. И. Загвязинский, Р. Атаханов. – Москва : Академия, 2008. – 206 с.

  16. Задорожнюк, И. Е. Роль непрерывного образования в развитии человеческого потенциала // Труды СГУ. Гуманитарные науки. Психология и социология образования. – 2002. – Вып. 89.

  17. Зимняя, И. А. Педагогическая психология / И. А. Зимняя. – Москва, 2000.

  18. Змеёв, С. И. Технология обучения взрослых : учебное пособие для вузов / С. И. Змеёв. – Москва : Академия, 2002. – 128с.

  19. Ильясов, И. И. Система эвристических приемов решения задач / И. И. Ильясов. – Москва, 1992.

  20. Концептуальные вопросы развития высшего образования / отв. ред. Б. Б. Коссов. – Москва, 1991.

  21. Корнилова, Т. В. Отличия мотивационных профилей преподавателей высшей школы и студентов // Труды СГУ. Гуманитарные науки. Психология и социология образования. – 2004. – Вып. 78. – С. 189-200.

  22. Корнилова, Т. В. Психологические методы в практике высшей школы / Т. В. Корнилова. – Москва, 1993.

  23. Корнилова, Т. В., Григоренко Е. Л. Сравнение личностных особенностей российских и американских студентов (по опроснику А. Эдвардса) // Вопросы психологии. – 1995. – № 5. – С. 108-115.

  24. Крайг, Г. Психология развития / Крайг, Грэйс. – Санкт-Петербург : Питер, 2000. – 922 с.

  25. Крысько, В. Г. Общая психология в схемах и комментариях [Текст] : учебное пособие / В. Г. Крысько. – Санкт-Петербург : Питер, 2009. – 256 с.

  26. Лазуткина, Л. Н.  Основы педагогического мастерства преподавателя/ Л. Н. Лазуткина  //Наука и школа. – 2007. – № 5. – С. 36-37.

  27. Ларионова, М. А.  Рефлексия в развитии профессионализма преподавателя вуза / М. А. Ларионова //Психология в вузе. – 2008. – № 4. – С. 108-111.

  28. Ларионова, М.  Преподаватель вуза - субъект модернизации образования/ М. Ларионова //Высшее образование в России. – 2007. – № 12. – С. 30-33.

  29. Ларионова, М. Психологические условия и факторы профессионального развития личности вузовского преподавателя/ М. Ларионова  //Высшее образование в России. – 2008. – № 6. – С. 114-118.

  30. Левина, М. М. Технологии профессионального педагогического образования : учебное пособие для студентов вузов / М. М. Левина – Москва : Академия, 2001. – 270 с.

  31. Леонтьев, А. Н. Избранные психологические произведения / А. Н. Леонтьев. – Москва, 1983. – Т. 1,2.

  32. Маклаков, А. Г. Общая психология [Текст] : учебное пособие / А. Г. Маклаков. – Санкт-Петербург : Питер, 2009. – 583 с.

  33. Мамаева, И. А. Педагогическая диагностика в рамках технологии обучения в вузе/ И. А. Мамаева  //Наука и школа. – 2004. – N 6. – С. 46-49.

  34. Маркова, А. К. Психология труда учителя / А. К. Маркова. – Москва, 1993.

  35. Маркова, А. К., , Формирование мотивации учения / А. К. Маркова, Т. А. Матис, А. Б. Орлов. – Москва, 1990.

  36. Маслоу, А. Г. Мотивация и личность : научное издание / А. Г. Маслоу; пер. с англ. Т. Гутман, Н. Мухина. – 3-е изд. – Санкт-Петербург : Питер, 2007. – 352 с.

  37. Матушанский, Г.  Подготовка преподавателя высшей школы в условиях ее модернизации / Г. Матушанский //Высшее образование в России. –2008. – № 3. – С. 27-32.

  38. Митина, Л. М. Учитель как личность и профессионал / Л. М. Митина. – Москва, 1994.

  39. Морозов, А. В. Креативная педагогика и психология : учебное пособие для вузов / А. В. Морозов, Д. В. Чернилевский. – Москва, 2004.

  40. Мятяш, Н. В. Методы активного социально-психологического обучения [Текст] : учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности 031000 (050706) – Педагогика и психология! / Н. В. Мятяш, Т. А. Павлова. – Москва : Академия, 2007. – 89 с.

  41. Непомнящая, Н. И. Психодиагностика личности : учебное пособие для студентов вузов / Н. Н. Непомнящая. – Москва : Владос, 2001. – 182.

  42. Новейший психологический словарь : слов. / ред. В. Б. Шапарь. – Ростов- на-Дону : Феникс, 2005. – 806 с.

  43. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования : учебное пособие для студ. пед. вузов и системы повышения квалиф. пед. кадров/ под ред. Е.С. Полат. – Москва : Академия, 2005. – 272 с.

  44. Образ жизни современного студента. – Санкт-Петербург, 1991.

  45. Основы педагогики и психологии высшей школы / под ред. А. В. Петровского. – Москва, 1996.

  46. Педагогика и психология высшей школы / отв. ред. М.В. Буланова-Топоркова. – Ростов-на-Дону, 2002.

  47. Педагогика профессионального образования : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / под ред. В. А. Сластенина. – Москва : Академия, 2004. – 368 с.

  1. Педагогика и психология высшей школы : учеб. пособие. – Ростов-на-Дону : Феникс, 1998. – 544 с.

  1. Первин, Л. Психология личности: Теория и исследования = Personality: Theory and Research : учеб. / Л. А. Первин, П. Д. Оливер ; пер. с англ. М. С. Жамкочьян ; ред. совет В. И. Бахмин [и др.]. – Москва : Аспект Пресс, 2000. – 607 с.

  2. Першина, Л. А. Возрастная психология [Текст] : учебное пособие для студентов вузов / Л. А. Першина. – 2-е изд. – Москва : Академический проект, 2005. – 254 с.

  3. Пидкасистый, П. И. Искусство преподавания / П. И. Пидкасистый, М. Л. Портнов. – Москва, 1999.

  4. Пиковский, Ю. Б., Латинская М. В. Практический опыт создания и функционирования психологической службы вуза // Психологическая служба вуза: Принципы, опыт работы. – Москва, 1993.

  5. Поддьяков, А. Н. Исследовательское поведение / А. Н. Поддъяков. – Москва, 2000.

  6. Попков, В. А. Учебный процесс в вузе: состояние, проблемы, решения / В. А. Попков, А. В. Коржуев. – Москва, 2000.

  7. Преподаватель XXI века: современные тенденции и инновационные процессы : материалы Всерос. науч.-практ. конф., 19 нояб. 2008 г. / ред. Е. Б. Заболотный. – Тюмень : РИЦ ТГИИК, 2008. – 292 с.

  8. Психолого-педагогический практикум [Текст] : учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по спец. "Педагогика и психология", "Социальная педагогика", "Педагогика" / под ред. В. А. Сластенина. – Москва : Академия, 2008. – 221 с.

  9. Реан, А. А. Социальная педагогическая психология / А. А. Реан, Я. Л. Коломинский. – Санкт-Петербург, 1999.

  10. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии : учеб. пособие / С. Л. Рубинштейн. – Санкт-Петербург : Питер, 2002. – 720 с.

  11. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. – Т. 1, 2. – Москва, 1989.

  12. Сидоренко, Е. В. Тренинг коммуникативной компетентности в деловом взаимодействии: методический материал / Е. В. Сидоренко. – Санкт-Петербург : Речь, 2007. – 208 с.

  13. Сидоров, Н. Р. Философия образования. Введение : учеб. пособие / Н. Р. Сидоров. – Санкт-Петербург : Питер, 2007.

  14. Смирнов, С. Д. Педагогика и психология высшего и среднего образования: от деятельности к личности : учеб. пособие для студентов вузов / С. Д. Смирнов. – Москва : Академия, 2003. – 302 с.

  15. Соколов, В. Н. Педагогическая эвристика / В. Н. Соколов. – Москва, 1995.

  16. Степаносова, О. В. Особенности мотивационной сферы студентов, доверяющих интуиции // Труды СГУ. Гуманитарные науки. Психология и социология образования. – 2004. – Вып. 78. – С. 175-188.

  17. Суховершина, Ю. В. Тренинг коммуникативной компетенции : учеб пособие / Ю. В. Суховершина, Е. П. Тихомирова, Ю. Е. Скоромная. – Москва : Трикста, 2006. – 112 с.

  18. Укке, Ю. В. Психологическая служба в зарубежных вузах. Психологическая служба вуза: принципы, опыт работы / Ю. В. Укке. – Москва, 1993.

  19. Фокин, Ю. Г. Преподавание и воспитание в высшей школе: методология, цели, содержание, творчество / Ю. Г. Фокин. – Москва : Академия, 2002. – 224 с.

  20. Формирование учебной деятельности студентов / под ред. В. Я. Ляудис. – Москва,1989.

  21. Хон, Р. Л. Педагогическая психология [Текст] : учебное пособие для вузов / Р. Л Хон. – Москва : Академический проект, 2005. – 734 с.

  22. Шадриков, В. Д. Философия образования и образовательные политики / В. Д. Шадриков. – Москва, 1993.

  23. Шульга, Т. И. Психология учащихся начального профессионального образования [Текст] : учебное пособие для студентов вузов / Т. И. Шульга. – Москва : Академия, 2008. – 171 c.

  24. Щедровицкий, П. Г. Очерки по философии образования / П. Г. Щедровицкий. – Москва, 1993.

  25. Энциклопедия психического здоровья : энциклопедия / глав. ред., сост. Г. У. Виттхен, ред., сост. Ф. И. Касс, ред., сост. Дж. М. Олдхэм, ред., сост. Г. Пардес, ред., сост. Л. Моррис, пер. с нем. И. Я. Сапожникова, пер. с нем. Э. Л. Гушанский. – Санкт-Петербург : Речь, 2007. – 552 с.

  26. Якобсон, П. М. Процесс творческой работы изобретателя / П. М. Якобсон. – Москва, 1934.

  27. Якунин, В. А. Педагогическая психология: учеб.пособие/ В. А. Якунин. – 2-е изд. – Санкт-Петербург : изд-во Михайлова В. А., 2000. – 339 с.


Научные журналы

  1. Высшее образование в России.

  2. Вопросы психологии.

  3. Педагогика.

  4. Вестник МГУ. Серия: психология.

  5. Психологический журнал.

  6. Альма Матер (Вестник высшей школы).

  7. Человек.


Электронные ресурсы удаленного доступа

  1. Крупнейший отечественный психологический портал. – Режим доступа : http://psychology.net.ru. – Загл. с экрана.

(Включает обширную библиотеку по психологии).

  1. Педагогика высшей школы. – Режим доступа: http://www.twirpx.com/file/19229/ – Загл. с экрана.

  2. Педагогика и психология высшей школы. – Режим доступа: http://www.gumfak.ru/pedagog.shtmlС. – Загл. с экрана.

  3. Педагогика и психология высшей школы. – Режим доступа : http://www.pedlib.ru/Books/1/0266/index.shtml. – Загл. с экрана.

  4. Единое окно доступа к образовательным ресурсам. – Режим доступа : http://window.edu.ru/. – Загл. с экрана.

  5. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности. – Режим доступа : http://www.gumfak.ru/pedagog.shtml. – Загл. с экрана.

  6. Федеральный портал «Российское образование». – Режим доступа : http://www.edu.ru/. – Загл. с экрана.

  7. Преподавание и воспитание в высшей школе: Методология, цели и содержание, творчество. – Режим доступа: http://www.gumfak.ru/pedagog.shtml.gumfa. – Загл. с экрана.

  8. Педагогическая библиотека. – Режим доступа : http://www.pedlib.ru/. – Загл. с экрана.

(Педагогическая библиотека представляет собой постоянно пополняющееся собрание литературы по педагогике и психологии, а также наукам медицинского и гуманитарного циклов, имеющим отношение к воспитанию и обучению детей).

  1. Полнотекстовые архивы психологических журналов издательства МГППУ: «Психологическая наука и образование», «Московский психотерапевтический журнал», «Культурно-историческая психология». – Режим доступа : http://psyjournals.ru/. – Загл. с экрана.

(При знакомстве со статьей пользователь может найти информацию о названии статьи, сведения об авторе, прочитать краткую аннотацию и фрагмент статьи и ознакомиться со списком литературы к ней. Полные тексты статей указанных журналов доступны как в платном так и бесплатном доступе, и представлены в формате Adobe PDF.
Для удобства поиска все материалы, представленные на портале, систематизированы по темам. Темы портала объединяют рубрики каждого из представленных журналов).




Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації