Поиск по базе сайта:
Рабочая программа по развитию речи и ознакомлению с художественной литературой. Разработала воспитатель средней группы icon

Рабочая программа по развитию речи и ознакомлению с художественной литературой. Разработала воспитатель средней группы




Скачати 114.43 Kb.
НазваРабочая программа по развитию речи и ознакомлению с художественной литературой. Разработала воспитатель средней группы
Дата конвертації20.07.2013
Розмір114.43 Kb.
ТипРабочая программа

Дошкольное образовательное учреждение - МДОУ детский сад № 1 «Солнышко»

«Утверждаю» «Рассмотрено»

Заведующая МДОУ на заседании педсовета

д/с № 1 «Солнышко» протокол № ____

__________ М.А. Юрченко

« _____» __________ 2010 г. от « ____» ______2010 г.


Рабочая программа по развитию речи и ознакомлению с художественной литературой.


Разработала воспитатель средней группы

Мурзина Оксана Юрьевна.

2010 – 2011 учебный год.


п. Новохайск


Пояснительная записка

Очень много внимания уделяется приобщению детей к художественной литературе. Учебный материал преподносится ребёнку после прочтения какой либо сказки, рассказа, стихотворения, малых фольклорных форм (загадки, потешки, пословицы, прибаутки). Развитие речи ребёнка неотделимо от знакомства ребёнка с книгой. Чем больше читают малышу, тем красивее он говорит, тем богаче его словарный запас. Задача воспитателя – приучить детей к мысли о том, что чтение это не просто развлечение, это своего рода труд, разминка для ума.

Занятия по ознакомлению с художественной литературой проводятся 1 раз в две недели, чередуясь с развитием речи. Длительность занятия составляет 20 – 25 минут. Общее количество занятий в год 18.


Задачи

  • Продолжать приучать детей слушать сказки, рассказы, стихотворения; запоминать небольшие и простые по содержанию считалки.

  • Поддерживать внимание и интерес к слову в литературном произведении.

  • Продолжать работу по формированию интереса к книге.


Программа по развитию речи включает в себя несколько пунктов:

  • Развивающая речевая среда

  • Формирование словаря

  • Звуковая культура речи

  • Грамматический строй речи

  • Связная речь

На пятом году жизни происходят значительные изменения в речевом развитии. С расширением словаря совершенствуется грамматический строй речи, улучшаются произносительные возможности. Ребёнок начинает точнее излагать свои мысли, что позволяет ему более свободно общаться с другими людьми.

Занятия по развитию речи проводятся 1 раз в две недели, чередуясь с художественной литературой. Занятие длится 20 минут. Диагностика проводится 2 раза в году вводная (сентябрь-октябрь) и итоговая (май).

Программа основывается на принципах построения «Программы воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой.

Задачи:

  • Обсуждать с детьми информацию от предметах, явлениях, событиях, выходящих за пределы привычного им ближайшего окружения.

  • Пополнять и активизировать словарь детей на основе углубления знаний о ближайшем окружении.

  • Активизировать употребление в речи названий предметов, их частей, материалов, из которых они изготовлены.

  • Учить использовать в речи прилагательные, глаголы, предлоги.

  • Вводить в словарь детей существительные, обозначающие профессии; глаголы, характеризующие трудовые действия.

  • Учить употреблять существительные с обобщающим значением (мебель, овощи, животные и т. п.).

  • Закреплять правильное произношение гласных и согласных звуков, отрабатывать произношение свистящих, шипящих и сонорных (р, л) звуков. Развивать артикуляционный аппарат.

  • Развивать фонематический слух: учить различать на слух и называть слова, начинающиеся на определённый звук.

  • Продолжать формировать у детей умение согласовывать слова в предложении, правильно использовать предлоги в речи; образовывать форму множественного числа существительных, обозначающих детёнышей животных.

  • Совершенствовать диалогическую речь: учить участвовать в беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы и задавать их.

  • Учить детей рассказывать: описывать предмет, картину; упражнять в составлении рассказов по картине, созданной ребёнком с использованием раздаточного материала.

  • Упражнять детей в умении пересказывать наиболее выразительные и динамичные отрывки из сказок.


^ Требования к уровню подготовки воспитанников.


Умения

Навыки

Без напоминания здороваться и прощаться со знакомыми взрослыми и детьми.

Снижается количество неправильно произносимых звуков

Пользоваться в бытовых ситуациях словами: спасибо, пожалуйста, извините

Становится меньше речевых ошибок

Говорить естественным голосом без крика и напряжения

Ребёнок использует в речи простые, распространенные, а также сложные предложения

Чётко, внятно и вежливо выражать просьбу

Ребёнок чаще использует в речи прилагательные и наречия.

Не вмешиваться в разговор старших, не перебивать говорящего




При знакомстве с детьми и взрослыми чётко называть своё имя




Уметь вести себя в общественных местах (поликлиника, магазин и т. д.) и транспорте соответственно установленным правилам культурного поведения





^ Содержание программы.

Сентябрь

Занятие

Тема Беседа с детьми на тему «Надо ли учиться говорить?» стр 26

Цель Помочь детям понять, что и зачем они будут делать на занятиях по развитию речи.

Занятие

Тема Звуковая культура речи: звуки С и СЬ стр. 27

^ Цель Объяснить детям артикуляцию звука С, поупражнять в правильном, отчётливом его произнесении (в словах, фразовой речи).

Занятие

Тема Обучение рассказыванию: «Наша неваляшка» стр. 28

^ Цель Учить детей, следуя плану рассматривания игрушки, рассказывать о ней при минимальной помощи педагога.

Занятие

Тема Чтение стихотворения И. Бунина «Листопад». Составление рассказа о кукле. Стр. 29

Цель Продолжать учить детей составлять рассказы об игрушке. Познакомить со стихотворением о ранней осени, приобщая к поэзии и развивая поэтический слух.


^ Октябрь

Занятие

Тема Чтение сказки К. Чуковского «Телефон» стр.40

Цель Порадовать детей чтением весёлой сказки. Поупражнять в инсценировании отрывков из произведения.

Занятие

Тема Звуковая культура речи: звуки З и ЗЬ стр. 31

Цель Упражнять детейт в произношении изолированного звука З (в слогах, словах); учить произносить звук З твёрдо и мягко; различать слова со звуками З, ЗЬ.

Занятие

Тема Заучивание русской народной песенки «Тень-тень-потетень» стр.32

^ Цель Помочь детям запомнить и выразительно читать песенку.

Занятие

Тема Чтение стихотворений об осени. Составление рассказов – описаний игрушек стр. 33

Цель Приобщать детей к восприятию поэтической речи. Продолжать учить рассказывать об игрушке по определённому плану (по подражанию педагогу)

Занятие

Тема Чтение сказки «Три поросёнка» стр.34

Цель Познакомить детей с английской сказкой «Три поросёнка» (пер. С. Михалкова), помочь понять её смысл и выделить слова, передающие страх поросят и страдания ошпаренного кипятком волка.


^ Ноябрь

Занятие

Тема Звуковая культура речи: звук Ц стр. 35

Цель Упражнять детей в произнесении звука Ц (изолированного, в слогах, в словах). Совершенствовать интонационную выразительность речи. Учить различать слова, начинающиеся со звука Ц, ориентируясь не на смысл слова, а на его звучание.

Занятие

Тема Рассказывание по картине «Собака со щенятами». Чтение стихов о поздней осени стр. 37

^ Цель Учить детей описывть картину в определённой последовательности, называть картинку. Приобщать детей к поэзии.

Занятие

Тема Составление рассказа об игрушке. Дидактическое упражнение «Что из чего?» стр. 38

Цель Проверить, насколько у детей сформировано умение составлять последовательный рассказ об игрушке. Поупражнять детей в умении образовывать слова по аналогии.

Занятие

Тема Чтение детям русской народной сказки «Лисичка-сестричка и волк» стр. 42

Цель Познакомить детей с русской народной сказкой «Лисичка-сестричка и волк» (обр. М. Булатова), помочь оценить поступки героев, драматизировать отрывок из произведения.


^ Декабрь

Занятие

Тема Чтение и заучивание стихотворений о зиме стр. 43

Цель Приобщать детей к поэзии. Помогать детям запоминать и выразительно читать стихотворения.

Занятие

Тема Обучение рассказыванию по картине «Вот это снеговик!» стр. 45

Цель Учить детей составлять рассказы по картине без повторов и пропусков существенной информации. Обучать умению придумывать название картине.

Занятие

Тема Звуковая культура речи: звук Ш стр. 45

^ Цель Показать детям артикуляцию звука Ш, учить чётко произносить звук (изолированно, в слогах, в словах); различать слова со звуком Ш.

Занятие

Тема Чтение детям русской народной сказки «Зимовье» стр. 47

^ Цель Помочь детям вспомнить известные им русские народные сказки. Познакомить со сказкой «Зимовье» (в обр. И. Соколова-Микитова ).


Январь

Занятие

Тема Звуковая культура речи: звук Ж стр. 48

Цель Упражнять детей в правильном и чётком произнесении звука Ж (изолированного, в звукоподражательных словах); в умении определять слова со звуком Ж.

Занятие

Тема Обучение рассказыванию по картине «Таня не боится мороза» стр. 50

^ Цель Учить детей рассматривать картину и рассказывать о ней в определённой последовательности; учить придумывать назвние картины.

Занятие

Тема Чтение любимых стихотворений. Заучивание стихотворения А. Барто «Я знаю, что надо придумать». Стр. 51

^ Цель Выяснить, какие программные стихотворения знают дети. Помочь детям запомнить новое стихотворение.

Занятие

Тема Мини-викторина по сказкам К. Чуковского. Чтение произведения «Федорино горе» стр. 52

^ Цель Помочь детям вспомнить названия и содержание сказок К. Чуковского. Познакомить со сказкой «Федорино горе».

Занятие

Тема звуковая культура речи звук Ч стр. 53

^ Цель Объяснить детям, как правильно произносится звук Ч. Упражнять в произнесении звука. Развивать фонематический слух детей.


Февраль

Занятие

Тема Составление рассказов по картине «На полянке» стр. 55

Цель Помогать детям рассматривать и описывать картину в определённой последовательности. Продолжать учить придумывать название картине.

Занятие

Тема Урок вежливости

^ Цель Рассказать детям о том, как принято встречать гостей, как и что лучше показать гостю, чтобы он тне заскучал.

Занятие

Тема Готовимся встречать весну и Международный женский день стр. 59

^ Цель Познакомить детей со стихотворением А. Плещеева «Весна». Поупражнять в умении поздравлять женщин с праздником.

Занятие

Тема Звуковая культура речи: звуки Щ и Ч стр. 60

^ Цель Упражнять детей в правильном произнесении звука Щ и дифференциации звуков Щ – Ч.


Март

Занятие

Тема Русские сказки (мини-викторина). Чтение сказки «Петушок и бобовое зёрнышко» стр. 61

^ Цель Помочь детям вспомнить названия и содержание уже известных им сказок. Познакомить со сказкой «Петушок и бобовое зернышко».

Занятие

Тема Составление рассказов по картине стр. 62

Цель Проверить, умеют ли дети придерживаться определенной последовательности, составляя рассказ по картине; поняли ли они, что значит озаглавить картину.

Занятие

Тема Чтение детям сказки Д. Мамина – Сибиряка «Сказка про Комара Комаровича – Длинный нос и про Мохнатого Мишу – Короткий хвост»

стр. 63

^ Цель Познакомить детей с авторской литературной сказкой. Помочь им понять, почему автор так уважительно называет комара.

Занятие

Тема Звуковая культура речи: звуки Л, ЛЬ стр. 63

Цель Упражнять детей в чётком произнесении звука Л (в звукосочетаниях, словах, фразовой речи). Совершенствовать фонематическое восприятие – учить определять слова со звуками Л, Ль


^ Апрель

Занятие

Тема Обучение рассказыванию: работа с картиной – матрицей и раздаточными картинками стр. 65

Цель Учить детей создавать картину и рассказывать о её содержании, развивать творческое мышление.

Занятие

Тема Заучивание стихотворений стр. 66

^ Цель Помочь детям запомнить и выразительно читать одно из стихотворений.

Занятие

Тема Звуковая культура речи: звуки Р, Рь стр. 69

Цель Упражнять детей в четком и правильном произнесении звука Р (изолированно, в чистоговорках, в словах).

Занятие

Тема День победы стр. 68

Цель Выяснить, что знают дети об этом великом празднике. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение Т. Белозёрова «Праздник Победы»


Май

Занятие

Тема Литературный калейдоскоп стр. 71

Цель Выяснить, есть ли у детей любимые стихи, сказки, рассказы; знают ли они загадки и считалки.

Занятие

Тема Прощаемся с подготовишками стр. 70

Цель Оказать внимание детям, которые покидают детский сад, пожелать им доброго пути.

В. В. Гербова «Занятия по развитию речи» в средней группе детского сада.





Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації