Поиск по базе сайта:
Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №75 общеразвивающего вида» города Магнитогорска icon

Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №75 общеразвивающего вида» города Магнитогорска




Скачати 344.27 Kb.
НазваПубличный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №75 общеразвивающего вида» города Магнитогорска
Дата конвертації08.12.2012
Розмір344.27 Kb.
ТипПубличный доклад

Публичный доклад

муниципального дошкольного образовательного учреждения

«Детский сад № 75 общеразвивающего вида»

города Магнитогорска

I.   Общая характеристика дошкольного образовательного учреждения и условий его функционирования. 

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 75 общеразвивающего вида» функционирует с 1959 года. Расположен в двух корпусах отдельно стоящих 4-групповых зданий в Ленинском районе г. Магнитогорска по адресу: 455000, г. Магнитогорск, пр. Карла Маркса, дом 57 корпус 2. Здания детского сада типовые, двухэтажные.

Учреждение зарегистрировано в администрации Ленинского района, свидетельство о государственной регистрации предприятия № 03435 от 12 октября 2000 года. Имеет государственную лицензию на право осуществления образовательной деятельности А № 0000009 от 23 ноября 2010 г., выданную Министерством образования и науки Челябинской области.

В 2008 году учреждение прошло аттестацию и государственную аккредитацию, по результатам которой установлен государственный статус: детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно – эстетического направления развития воспитанников второй категории. Свидетельство о государственной аккредитации АА 096363.

Дошкольное учреждение состоит на Налоговом учете, имеет основной государственный регистрационный номер (ОГРН), ИНН.

Заведующий: Мельникова Лариса Александровна – тел. 267-367;

 Заместитель заведующего по УВР: Тимакова Лариса Владимировна - тел. 267-365

 Заместитель заведующего по АХЧ: Лесова Светлана Вильдяновна - тел. 267-367

  Помещения и участок соответствуют государственным санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях (СанПиН 2.4.1.2660-10), утв. постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 22.07.2010 № 91, нормам и правилам пожарной безопасности. Территория детского сада озеленена насаждениями по всему периметру. На территории учреждения имеются различные виды деревьев и кустарников, газоны, клумбы и цветники. Групповые помещения обеспечены мебелью и игровым оборудованием в достаточном количестве. Развивающая среда детского сада организована с учетом интересов детей и отвечает их возрастным особенностям.

 Учреждение обеспечивает уход и присмотр за детьми дошкольного возраста с 2 до 7 лет, их воспитание и обучение.

Плановая наполняемость учреждения – 185 детей. В настоящее время детский сад посещает 196 детей.

Функционирует 9 групп.

Из них:

- 1 группа кратковременного пребывания с целью адаптации детей к детскому саду.

- 2 группы детей раннего возраста от 2 до 3 лет вечернего пребывания /7.00-19.00/

- 6 групп для детей от 3-7 лет вечернего пребывания /7.00-19.00/

  Нормативно-организационной основой развития детского сада является утвержденная Советом образовательного учреждения программа развития до 2014 года. Программа направлена на оптимизацию управленческих и обеспечивающих процессов ДОУ для повышения качества образования, направленного на всестороннее развитие и здоровьесбережение всех воспитанников.

 МДОУ «Детский сад № 75 о. в.» г. Магнитогорска  работает в пятидневном режиме с 7.00 до 19.00,  суббота, воскресенье и праздничные дни – выходные.


  1. Особенности образовательного процесса.

Содержание образовательного процесса осуществляется по программе «Радуга» Т.Н. Дороновой, рекомендованной Министерством образования РФ и Федеральных государственных требований по следующим областям:

    • Здоровье

    • Физическая культура

    • Безопасность

    • Социализация

    • Коммуникация

    • Труд

    • Познание

    • Чтение художественной литературы

    • Художественное творчество

    • Музыка

С целью повышения качества образования детей по отдельным направлениям развития ребенка используются следующие педагогические технологии:

  • по музыкальному воспитанию и развитию - методика Т. Боровик;

  • по физическому воспитанию – методика физического развития детей дошкольного возраста Л.И. Пензулаевой;

  • по театральной деятельности – методические рекомендации Т.Н. Дороновой, С.И. Мерзляковой « Фольклор - музыка – театр»;

  • по реализации НРК - региональная программа «Наш дом – Южный Урал» под редакцией Е.С. Бабуновой.

Сочетание данных программ и технологий позволяет решить в соответствии с возрастными психологическими особенностями детей следующие задачи:

  • создать условия для своевременного психического развития детей;

  • обеспечить каждому ребенку возможность радостно и содержательно прожить период дошкольного детства.

Психологическое обеспечение образовательного процесса осуществляет педагог- психолог Воронцова Ю.А.

Для организации всех видов деятельности используются как групповые, так и подгрупповые способы, для чего в зданиях ДОУ специально оборудованы помещения: музыкальные залы, изостудия, кабинет психолога, театральная студия, тренажерная комната.

Решение задач воспитания и образования детей осуществляется по следующим направлениям:

- физическому развитию;

- познавательно-речевому развитию;

- художественно-эстетическому;

- социально-личностному развитию.

^ Результаты образовательного процесса

Общий уровень реализации программы – 90 %. Показатели ее выполнения в различных возрастных группах ДОУ приведены в таблицах.

Результаты диагностики детей раннего возраста

Обследовано 38 детей

Критерии

Кол-во детей в % по уровням

Высокий

Оптим.

Достаточ.

Критич.

Низкий

Развитие речи


21

/55%/

9

/24%/

6

/16%/

-

2

/5%/

Социально-эмоциональное развитие

19

/50%/

13

/34%/

6

/16%/


-

-

Познавательное развитие

21

/55%/

6

/16%/

10

/29%/

-

-

Игровая деятельность

21

/5%/

6

/16%/

10

/29%/

-

-

Физическое развитие

24

/63%/

6

/16%/

7

/21%/

-

-

Бытовые навыки


24

/63%/

6

/16%/

7

/21%/

-

-

Музыкальное воспитание

16

/42%/

6

/16%/

12

/32%/

4

/10%/

-

Художественно-творческое развитие

18

/47%/

8

/21%/

10

/26%/

2

/6%/

-



^ Результаты диагностики усвоения программы детьми младшего дошкольного возраста

Обследовано 25 детей



Критерии

^ Кол-во детей в % по уровням

Высокий

Оптимал.

Достаточ.

Критич.

Низкий

Математика

5

/20%/

9

/36%/

6

/24%/

5

/20%/

-

Культурно-гигиенические навыки

8

/32%/

11

/44%/

6

/24%/

-




Развитие речи

1

/4%/

10

/40%/

9

/36%/

6

/24%/

-

Познавательное развитие

3

/12%/

9

/36%/

8

/32%

5

/20%/

-

Игровая деятельность

5

/20%/

7

/28%/

13

/52%/

-

-

Художественно-творческое

3

/12%/

3

/12%/

8

/32%/

8

/32%/

3

/12%/

Трудовая деятельность

8

/32%/

10

/40%/

6

/24%/

-

-

Моральное воспитание

6

/24%/

11

/44%/

6

/24%/

2

/8%/

-

Музыкальное воспитание

2

/8%/

18

/72%/

2

/8%/

3

/12%/

-

Физическое развитие

5

/20%/

12

/48%/

7

/28%/

1

/4%/

-


Результаты усвоения программы детьми среднего дошкольного возраста

Обследовано 46 детей

Критерии

^ Кол-во детей в % по уровням

Высокий

Оптимал.

Достаточ.

Критич.

Низкий

Культурно-гигиенические навыки

32

/69,5%/

8

/17,5%/

4

/8%/

1

/2,5%/

1

/2,5%/

Математика

10

/22%/

14

/30%/

20

/43%/

1

/2,5%

1

/2,5%/

Развитие речи

15

/32,5%/

10

/22%/

14

/30%/

3

/6,5%/

4

/9%/

Познавательное развитие

17

/37%/

17

/37%/

8

/17%/

3

/6,5%/

1

/2,5%/

Игровая деятельность

17

/37%/

16

/34%/

11

/24%/

1

/2,5%/

1

/2,5%/

Художественно-творческое

15

/32,5%/

5

/11%/

23

/50%/

3

/6,5%/

-

Трудовая деятельность

31

/67%/

9

/19,5%/

4

/8%/

2

/3%/

1

/2,5%/

Моральное воспитание

32

/69,5%/

7

/15%/

6

/13%/

-

1

/2,5%/

Музыкальное воспитание

11

/24%/

23

/50%/

6

/13%/

3

/6,5%/

3

/6,5%/

Физическое развитие

4

/8,5%/

12

/26%/

23

/50%/

7

/15,5%/

-


Результаты усвоения программы детьми старшего дошкольного возраста

Обследовано 24 ребенка

Критерии

^ Кол-во детей в % по уровням

Высокий

Оптимал.

Достаточ.

Критич.

Низкий

Культурно-гигиенические навыки

8

/33%/

16

/67%/

-

-

-

Математика

4

/16,5%/

12

/50%/

6

/25%/

2

/8,5%/

-

Развитие речи

6

/25%/

14

/58%/

4

/17%/

-

-

Познавательное развитие

11

/46%/

9

/37,5%/

3

/12,5%/

1

/4%/

-

Игровая деятельность

10

/41,5%/

9

/37,5%/

5

/21%/

-

-

Художественно-творческое

8

/33%/

3

/12,5%/

13

/54,5%/

-

-

Трудовая деятельность

8

/33%/

16

/67%/

-

-

-

Обучение грамоте

9

/38%/

7

/29%/

6

/25%/

1

/4%/

1

/4%/

Моральное воспитание

5

/21%/

13

/54%/

6

/25%/

-

-

Музыкальное воспитание

7

/29%/

9

/37%/

4

/17%/

4

/17%/

-

Физическое развитие

-

9

/37,5%/

12

/50%/

3

/12,5%/

-


Результаты усвоения программы детьми подготовительной к школе группы

Обследовано 40 детей

Критерии

^ Кол-во детей в % по уровням

Высокий

Оптимал.

Достаточ.

Критич.

Низкий

Культурно-гигиенические навыки

24

/60%/

15

/37,5%/

1

/2,5%/

-

-

Математика

16

/40%/

12

/30%/

10

/25%/

1

/2,5%/

1

/2,5%/

Развитие речи

22

/55%/

7

/17,5%/

9

/22,5%/

1

/2,5%/

1

/2,5%/

Познавательное развитие

16

/40%/

12

/30%/

9

/22,5%/

3

/7,5%/

-

Игровая деятельность

23

/57,5%/

10

/25%/

6

/15%/

1

/2,5%/

-

Художественно-творческое

14

/35%/

8

/20%/

16

/40%/

2

/5%/

-

Трудовая деятельность

23

/57,5%/

12

/30%/

5

/12,5%/

-

-

Обучение грамоте

19

/47,5%/

7

/17,5%/

11

/27,5%/

1

2,5%/

2

/5%/

Моральное развитие

23

12

5

-

-

Музыкальное воспитание

11

/28%/

23

/58%/

3

/8%/

2

/5%/

1

/1%/

Физическое развитие

9

/23%/

12

/30%/

13

/33%/

6

/14%/

-



^ Сводные результаты диагностики усвоения программы детьми дошкольного возраста

Критерии

^ Кол-во детей в % по уровням

Высокий

Оптимал.

Достаточ.

Критич.

Низкий

Математика

35

/26%/

47

/35%/

42

/31%/

9

/6,5%/

2

/1,5%/

Развитие речи

44

/32,5%/

40

/29,5%/

36

/26,5%/

10

/7,5%/

5

/4%/

Культурно-гигиенические навыки

72

/53,5%/

50

/37%/

11

/8%/

1

/0,7%/

1

/0,7%/

Познавательное развитие

47

/35%/

47

/35%/

28

/21%/

12

/8%/

1

/1%/

Игровая деятельность

55

/41%/

42

/31%/

35

/26%/

2

/1,5%/

1

/0,5%/

Художественно-творческое

42

/31%/

19

/14%/

58

/43%/

13

/9,5%/

3

/2,5%/

Трудовая деятельность

70

/52%/

47

/35%/

15

/11%/

2

/1,5%/

1

/0,5%/

Обучение грамоте

28

/44%/

14

/22%/

17

/26,5%/

2

/3%/

3

/4,5%/

Моральное развитие

66

/49%/

43

/32%/

23

/17%/

2

/1,5%/

1

/0,5%/

Музыкальное воспитание

31

/23%/

73

/54%/

15

/11%/

12

/9%/

4

/3%/

Физическое развитие

18

/13%/

45

/33,5%/

55

/41%/

17

/12,5%/

-


В ДОУ созданы условия для развития музыкальных и художественно – эстетических способностей детей. Комплекс художественно – эстетического цикла включает музыкальные залы, театральные комнаты с мини – музеем народного искусства, выставочные экспозиции детских работ. Образовательный процесс осуществляют 2 музыкальных руководителя, педагог изодеятельности. На основе взаимодействия с воспитателями групп и интеграции содержания образования в детском саду выстроено художественно – эстетическое пространство, позволяющее комплексно решать вопросы по развитию творческих способностей детей в различных формах и видах детской деятельности.

Разнообразные формы организации детской музыкальной деятельности осуществляются во взаимодействии всех участников образовательного процесса и направлены на всестороннее развитие личности ребенка. Музыкальные занятия, занятия по изодеятельности и художественному конструированию, кружки художественно – эстетической направленности, раскрывают перед детьми возможность к творческому самовыражению.

Приобщение детей к изобразительному искусству в кружке «Цветик – семицветик» (старший дошкольный возраст) позволяет освоить нетрадиционные изобразительные технологии, повысить интерес к творческому процессу, развить художественное и эстетическое восприятие окружающего мира. На занятиях кружка «Рукодельница» дети осваивают технику изонити, бисероплетения, бумагопластики, развивая мелкую моторику рук, воображение, создают оригинальные образы.

Творческие работы детей используются в оформлении интерьера ДОУ и групп детского сада. Дети ДОУ принимают активное участие в мастер – классах и выставках, организованных Детской картинной галереей.

Особое место в общей системе развития творческих способностей детей занимает театрализованная деятельность. В ДОУ создана система работы по этому направлению, разработаны конспекты занятий с детьми, включающие элементы хореографии, декламации и вокала. В двух театральных студиях имеется все необходимое для творчества детей: разнообразные костюмы, атрибуты, декорации, разные виды театра, музыкальные инструменты. Здесь проходят занятия театральных кружков «Свирелька», «Мы – артисты».

Во всех группах оборудованы зоны для театрализованной деятельности. Воспитатели последовательно знакомят детей с разными видами театра, совершенствуют артистические навыки детей в плане переживания воплощения образа, расширяют знания детей о театральном искусстве.

Расширение внешних связей детского сада с учреждениями культуры позволило знакомить дошкольников с профессиональным творчеством. В МДОУ постоянно проходят выступления артистов хоровой капеллы, театра кукол «Буратино», театральных коллективов разных городов (Орска, Челябинска и др.). Регулярно организуются посещения Драматического театра имени А.С. Пушкина, театра оперы и балета. Тематические экскурсии по городу, посещение детской библиотеки способствует ознакомлению детей с творчеством уральских авторов, культурой, историей и природой родного края.

Воспитанники детского сада ежегодно принимают участие в городском фестивале детского музыкального творчества «Звездочки Магнитки». Неоднократно награждались дипломами и памятными подарками.


^ Результаты участия воспитанников в различных мероприятиях

в 2011 г.

Мероприятие

Время проведения

Результат

1

2

3

^ Городской уровень

Фестиваль «Театральный калейдоскоп»

Январь – февраль

Участие

Интеллектуальный конкурс «Почемучки»

Апрель

4 место в командном зачете

2 место в номинации «Лучшее представление команды

Соревнования по лыжам «Веселый снеговик»

Февраль

2 место

Спортивная олимпиада «Надежда Магнитки»

Март

Участие

Эстафета, посвященная Международному Дню защиты детей

Июнь

Участие

Участие в выставках рисунка в Детской картинной галерее:

- Профком ММК-детям

- Свет веры православной

Май


Октябрь

Каталог лучших работ


2 место Стеценко Аня

^ Районный уровень

Легкоатлетический кросс «Золотая осень»

Октябрь

1 место

Интеллектуальный конкурс «Почемучки»

2 команды

Март

1 и 3 место в кустовом туре в командном зачете

1и 3 место в номинации «Лучшее представление команды»

2 место в командном зачете районного тура

1 место в номинации «Лучшее представление команды»


^ III.Физкультурно-оздоровительная работа

В ДОУ созданы условия для сохранения и укрепления физического здоровья детей. На высоком уровне проводит физкультурно-оздоровительную работу инструктор по физическому воспитанию Карташова Т.А. - педагог высшей кв. категории. Организованная педагогом систематическая, планомерная деятельность обеспечивает стабильную динамику физического развития детей. Она активно пропагандирует здоровый образ жизни, является постоянным участником и организатором городских и районных спортивных соревнований. За прошедший учебный год наши дети 2 место в городских соревнованиях по лыжам «Веселый снеговик 2011», 3 место в отборочном туре, в районном туре мини-олимпиады «Надежда Магнитки», в эстафетах, посвященных международному Дню защиты детей.

За прошедший год дети два раза выезжали в ЗОЦ « Горный ручеёк».

В этом году для оздоровления детей было организовано 2 курса (осень, весна) кислородного коктейля.


Сравнительный анализ заболеваемости.





05.2010 г

05.2011 г

ясли

сад

ясли

сад

Списочный состав

40

145

39

148

Количество случаев

82

131

36

92

Количество дней по болезни

727

1180

417

1004

Заболеваемость на 1 тыс.

2050,0

903,4

923,0

621,0

Показатель на 1 ребенка

18,2

8,1

10,6

6,7







С 09.2009 г по 05.2010 г

05.2010 г – 05.2011 г.

ясли

сад

ясли

сад

ОРЗ

74

119

56

82

Бронхит

-

3

-

1

Травмы

1

-

-

1

Ветряная оспа

1

11

-




Кишечные заболевания

-

-

-

-

Пневмония

-

1

-

-

Ангина

-

2

-

1

Отит

1

3

-

-

Коньюктивит

1

-

-

-

Скарлатина

-

2

-

1


По сравнению с прошлым годом заболеваемость значительно снизилась как по раннему возрасту, так и по дошкольным группам по всем критериям:

- на 46 случаев по яслям, на 39 – по детскому саду;

- на 43% - снизилось количество дней по болезни ясли, на 15% по детскому саду;

- на 55% снизилась заболеваемость на 1тыс. по яслям, на 32% по детскому саду.

В целом показатели заболеваемости в ДОУ ниже уровня показателей детской поликлиники и города.

Достижению такой положительной динамики способствовал комплексный подход к решению задачи по снижению заболеваемости, реализация эффективной системы работы по профилактике и снижению заболеваемости детей с использованием современных методов профилактики и оздоровления, высокий уровень компетентности большинства педагогов, умение на практике применить адекватные возрасту приемы профилактики и оздоровления и их заинтересованность в снижении детской заболеваемости, учет индивидуальных особенностей, пола ребенка и состояния его здоровья, уровня развития и биологической зрелости при организации профилактической, оздоровительной, физкультурной работы.


IY.Условия осуществления образовательного процесса. 

Одной из основных задач формирования социально-образовательного пространства является совершенствование образовательной среды, т.е. совокупность условий, оказывающих влияние на развитие ребенка в детском саду, на состояние его психического и физического здоровья, успешность его дальнейшего обучения, а также на деятельность всех участников образовательного процесса в ДОУ.

В качестве основных компонентов, влияющих на качество образовательного процесса в детском саду мы выделили:

•  оснащенность педагогического процесса учебно-методическими материалами;

•  взаимодействие участников образовательного процесса;

•  формирование предметно-пространственной среды ребенка.

Учебно-методическая оснащенность детского сада позволяет педагогам проводить воспитательно-образовательный процесс на достаточно высоком уровне. Детский сад располагает учебно-методическим комплексом для реализации основной комплексной Программы «Радуга» под редакцией       Т. Н. Дороновой.

  Образовательная среда создана с учетом возраста детей, их интересов и конструируется таким образом, чтобы ребенок в течение дня мог найти для себя увлекательное  занятие. Для реализации гендерных подходов к воспитанию детей предметно-развивающая среда создана с учетом интересов мальчиков и девочек.

  В детском саду уделяется особое внимание эстетическому оформлению помещений, т.к. среда играет большую роль в формировании личностных качеств дошкольников. Ребенок находится в детском саду весь день и необходимо, чтобы окружающая обстановка радовала его, способствовала пробуждению положительных эмоций, воспитанию хорошего вкуса. В связи с этим, мебель и игровое оборудование подобраны с учетом санитарных и психолого-педагогических требований. В группах созданы условия для самостоятельной, художественной, творческой, театрализованной, двигательной деятельности.


Y.Обеспечение безопасности. Организация питания

Безопасность детей и сотрудников ДОУ обеспечивают ООО ОП М*ОСА. Оплата охранных услуг осуществляется за счет бюджетных средств. На входных дверях ДОУ установлены домофоны.

В ДОУ организовано 4­ разовое питание на основе примерного 10­дневного меню, разработанного на основании требований СанПин 2.4.1. 2660-10, согласованного и рекомендованного филиалом ФГУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии в Челябинской области, в городе Магнитогорске и Агаповском, Кизильском, Нагайбакском, Верхнеуральском районах», заключение от 20.04.2011 №АУ-185, №Ш-184.

В меню представлены разнообразные блюда, исключены их повторы. Между завтраком и обедом дети получают соки или витаминизированные напитки. В ежедневный рацион питания включены фрукты и овощи.

Стоимость питания (в расчете на 1 воспитанника в день) на конец 2011 года составляет - рублей

Таким образом, детям обеспечено полноценное сбалансированное питание.


YI. Кадровый потенциал.

Комплектование кадрами в ДОУ строится в соответствии со штатным расписанием. Штаты составляют 56,5 единицы, из них педагогических:

Заведующий ДОУ – 1

Заместитель заведующей по УВР – 1

Музыкальный руководитель – 2,25

Педагог – психолог – 0,75

Воспитатель – 17,0

В ДОУ работает 15 воспитателей. Функциональные обязанности инструктора по физвоспитанию выполняют 1 педагог, по изодеятельности – 1 педагог.

^ Характеристика педагогического персонала

по возрасту.

Возрастной состав

Количество

%

До 30 лет

1

5%

До 55 лет

16

80%

55 лет и выше

3

15%


^ Характеристика педагогического персонала по стажу.

Стаж работы

Количество

%

До 4 лет

4

20%

4 – 10 лет

5

25%

11 – 20

4

20%

Свыше 20 лет

7

35%
^

Анализ уровня профессиональной образованности кадров


Педагогическая специальность

Всего работников

Высшее

Незакон. Высшее

Среднее

спец.

Руководители

2

2

-

-

Педагог-психолог

1

1

-

-

Муз. рук.

2

-

-

2

Инструктор ФК

1

-

-

1

Препод. ИЗО

1

1

-

-

Вос-ли

13

6

2

5

Итого

20

10 /50%/

2 /10%/

8/40%/


^ Анализ квалификационного уровня кадров

Педагогическая специальность

Уровень квалификации кадров

^ Без категории

Вторая

Первая

Высшая

Всего аттестовано

Из них аттестованных

в 2010 –11 уч. г.

Руководители

-

-

-

2

2

-

Воспитатели

2

1

6

4

11

1

Педагог-психолог

-




1

-

1




Инструктор ФК

-

-

-

1

1

-

Муз. рук.

-

-

1

1

2

-

Преподаватель ИЗО

-

-

1

-

1

-

Итого

2 /10%/

1 /5%/

9 /45%/

8 /40%/

18

/90%/

1

Все педагоги имеют профессиональное педагогическое образование: 50% - высшее, 40% - среднее специальное, 90% квалификационную категорию.


YII. Финансовые ресурсы ДОУ и их использование. 

Учреждение получает бюджетное финансирование и привлекает внебюджетные средства: организация платных дополнительных образовательных услуг, спонсорская помощь.

 Попечительскому совету детского сада и родителям воспитанников 2 раза в год  представляется отчет об израсходованных средствах. 

В отчетный период на

родительские средства приобретены: строительные материалы, моющие средства, сантехника, спецодежда, подписка на периодическую печать, установлена дверь ПВХ в ясельную группу к. 2, заменены пожарные датчики, тены, произведена поверка весов, гирь, приобретены полотенца, линолеум, раскладушки /15 шт./, оплачены проектные работы по установке водомеров, приобретена машина стиральная, эмаль-посуда, энергосберегающие лампы, хоз. инвентарь, произведена обрезка деревьев;

на бюджетные средства установлена водогрейка в к. 1, теплосчетчики, приобретены медикаменты, канцтовары;

из пожертвований – строительные материалы;

из платных образовательных услуг: стулья взрослые 10 шт. на пищеблок, ковровые дорожки к. 2;

помощь депутата М.В. Шеметовой: ремонт фасада 2 корпуса.


YIII.  Заключение. Перспективы и планы развития.

ЦЕЛЬ: Обеспечение эффективного взаимодействия всех участников педагогического процесса – педагогов, родителей, детей – в едином образовательном пространстве для всестороннего развития личности дошкольника

  ЗАДАЧИ:

^   ОБЕСПЕЧИТЬ ВОСПИТАННИКАМ:

· Обогащение всестороннего развития неповторимой индивидуальности ребенка в каждой возрастной группе;

· Возможность проявления каждым ребенком творческих особенностей в разных видах деятельности; Успешный переход на следующую образовательную ступень – начальную школу.

^   ОБЕСПЕЧИТЬ ПЕДАГОГАМ:

· Достойные условия для педагогической деятельности;

· Возможность повышения уровня своих творческих и научно-практических знаний и умений;

· Возможность всесторонней профессиональной самореализации; Возможность проявления творчества в работе.

  ОБЕСПЕЧИТЬ РОДИТЕЛЯМ:

- Возможность выбора формы посещения ребенком детского сада;

- Возможность повышения уровня своей психолого-педагогической культуры;

  - Спокойствие и уверенность в успешном благополучном будущем их детей.

 - Самое важное состоит в том, что Детский сад стремится быть тем местом, где дети могут весело и счастливо проводить время.

Спасибо за внимание.



Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації