Поиск по базе сайта:
Доклад за 2012-2013 учебный год мдоу «Д/с №106 общеразвивающего вида» г. Магнитогорска icon

Доклад за 2012-2013 учебный год мдоу «Д/с №106 общеразвивающего вида» г. Магнитогорска




Скачати 420.46 Kb.
НазваДоклад за 2012-2013 учебный год мдоу «Д/с №106 общеразвивающего вида» г. Магнитогорска
Дата конвертації05.12.2013
Розмір420.46 Kb.
ТипДоклад



Публичный доклад

за 2012-2013 учебный год  

МДОУ «Д/с №106 общеразвивающего вида»

г. Магнитогорска

 


1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА

Публичный доклад представляет состояние дел в Муниципальном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад №106 общеразвивающего вида» города Магнитогорска за 2012-2013 учебный год и обеспечивает:

- информационную основу для организации диалога и согласования интересов всех участников образовательного процесса;

- открытость функционирования МДОУ «Д/с №106о.в.» г. Магнитогорска.

Адрес образовательного учреждения:

Юридический: 455039, Челябинская область, город Магнитогорск, ул. Вокзальная, дом 132, корпус 2.

Фактический: 455039, Челябинская область, город Магнитогорск, ул. Вокзальная, дом 132, корпус 2.

      Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 106 общеразвивающего вида» города Магнитогорска расположено  внутри жилого массива, что обеспечивает снижение шумовых эффектов и относительную защищённость от транспортного потока.

Вблизи с детским садом расположены: музыкальная школа; библиотека; детский клуб «Омега», дом « Дружбы народов», Ленинский дворец творчества, детские сады №№ 21, 130; школа № 13.


^ Основные паспортные характеристики учреждения

Тип – дошкольное учреждение

Вид –«Детский сад общеразвивающего вида»

Статус – бюджетное учреждение

Полное наименование учреждения – Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №106 общеразвивающего вида» г. Магнитогорска

Лицензия на образовательную деятельность – серия 74 ЛО1, регистрационный номер 0000373 от 18.12.2012 г, срок действия – бессрочный, выдана: Министерством образования и науки Челябинской области.

Лицензия на медицинскую деятельность – регистрационный номер ФС-74-01-000998 дата выдачи 03.03.2009г.

Режим работы – с 700 до 1900, выходной – суббота, воскресенье, праздничные дни.

Сайт учреждения – ds106.caduk.ru

Контакты: телефон – 8 (3519) 23-02-53

Е-mail – ds106.caduk@mail.ru


Структура управления.

Администрация учреждения работает в следующем составе:

Заведующий МДОУ «Детский сад №106о.в.» г. Магнитогорска – Панкина Ирина Владимировна

Заместитель заведующего по учебно-воспитательной работе – Король Ольга Борисовна

Заместитель заведующего по административно-хозяйственной части – Карпушкина Наталья Владимировна

В управлении образовательным учреждением применяется линейно-функциональная модель. Высшим коллективным органом управления  является Общее Собрание трудового коллектива, где принимаются важные решения по различным направлениям деятельности учреждения.

Педагогический совет - коллективный орган управления учреждением, который решает вопросы, связанные с реализацией программы развития, несёт ответственность за принятые решения.

Попечительский совет является добровольным объединением. В состав Попечительского совета входят родители (законные представители) детей, иные физические и юридические лица, заинтересованные в совершенствовании деятельности и развитии Учреждения. Общее руководство работой Попечительского совета осуществляет председатель Попечительского совета, избираемый из состава Попечительского совета на его заседании голосованием. Ответственный секретарь Попечительского совета формирует пожелания и план работы Попечительского совета, осуществляет оформление протоколов заседаний и заключений.


^ Управление Образованием Администрация города Магнитогорска

Педагогический совет

Заведующая МДОУ Панкина И.В.

Общее собрание трудового коллектива

Попечительский совет

Заместитель заведующей по АХЧ Карпушкина Н НН.В. И.В.

Заместитель заведующей по УВР Король О.Б.

Медицинская сестра Тукманбетова А.Ш.


Специалисты


Воспитатели

Младшие воспитатели

Технический персонал

Родители и дети


  


Рисунок 2. Структура управления МДОУ «Д/с № 106 о.в.»

                                        

^ Структура и количество групп. Количество мест и воспитанников.

Общее комплектование учреждения осуществляется на основе единой электронной городской очереди, по направлениям, выданным Управлением образования администрации города Магнитогорска.

В 2012-2013 учебном году в детском саду функционировало 7 групп.

Комплектование групп детьми  формировалось по  возрастному  принципу.

Режим функционирования учреждения:

- 6 групп вечернего времени пребывания (12 часов).

 - 1 группа кратковременного пребывания (2 часа)

В настоящее время в ДОУ функционирует:

- 1 группа кратковременного пребывания;

- 2 группы раннего возраста»

- 4 группы дошкольного возраста.

Наполняемость групп 100%


^ 2.   ОСОБЕННОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Содержание образовательного процесса определяется сочетанием основных и дополнительных программ.

Основные:

  • «Радуга» под редакцией Т.Н. Дороновой;

Обогащение образовательного процесса осуществляется через включение дополнительных программ:

  • - «Ладушки» под редакцией И.Г. Каплуновой (программа музыкального воспитания детей дошкольного возраста;

  • - «Приобщение детей к истокам народной культуры» под ред М.Д. Маханевой;

  • - «Росток» под редакцией А.В. Шестаковой;

  • - Топ-хлоп малыш» под редакцией Т. Сахо, А. Бурениной;

  • технологий:

  • - «Математика для детей 5-7 лет» составитель Е.В. Колесниковой;

  • - «Экологическое воспитание дошкольников» С.Н. Николаевой

Накопленный педагогами опыт реализовался в методических разработках по педагогическому сопровождению направлений развития ребёнка.

 

^ Дополнительные образовательные услуги

 Дополнительные образовательные услуги реализуемые в учреждении, обеспечивают индивидуальное развитие каждого ребенка, его познавательную активность, развитие творческих способностей, укрепление и улучшение здоровья и формирование привычки к здоровому образу жизни, что соответствует социальному заказу родителей на образовательные услуги.

         В результате анкетирования родителей воспитанников дошкольного учреждения, был определён  спектр дополнительных образовательных услуг, по направлениям развития ребёнка художественно-эстетическому:

  • Театральная студия «Горошинки»;

  • Вокальный кружок «Весёлые нотки»;

  • Кружок ручного труда «Мукосолька» (тестопластика)

познавательно-коммуникативному:

  • Кружок «Шашки»;

  • Кружок «Светофорчик»

Платные:

  • Кружок ручного труда «Чудесная бусинка» (для детей старшего дошкольного возраста);

  • танцевальный кружок « Хореография»

Анализ данных о посещаемости детьми кружков разной направленности показывает положительную динамику рейтинга дополнительных услуг среди родителей. Высокий рейтинг объясняется следующими причинами:

  • удовлетворенностью родителей качеством оказания услуг;

  • комплексностью услуг;

  • отсутствием дублирования основной образовательной программы;

  • исключением дополнительных временных и транспортных затрат на дорогу до местонахождения требуемой услуги;

  • доступной стоимостью пакета дополнительных услуг.


Востребованность дополнительными образовательными услугами


 Рисунок 3.

 

^ Решение проблемы преемственности

Педагоги детского сада создают условия для формирования социальной зрелости дошкольников в совместной и самостоятельной деятельности. На основе проводимой педагогом-психологом диагностики психологической готовности детей к школе,  вырабатываются рекомендации и намечаются мероприятия по совместному решению выявленных проблем. 

Основные формы работы с родителями

Сравнительный анализ показывает, что социальный портрет семей воспитанников изменился в последние годы. Увеличился процент неполных семей, семей с 2 и более детьми, повысился образовательный уровень родителей, что потребовало изменить подходы дошкольного учреждения к организации взаимодействия с семьей. 


^ Таблица 2. Социальный портрет семей в МДОУ, %

Годы

Образование

Возраст

Количество детей

высшее

среднее

Средне-специальное

18-30

лет

30-40

лет

Свыше 40 лет

1

2

3 и более

2011

26

32

30

61

35

4

70

25

5

2013

30

35

32

64

26

10

59

33

8

 

Годы

Жилищные условия

Родной язык

Общежитие

Снимают

жилье

Собственное жилье

Русский язык

Двуязычие

Иноязычие

2011

20

20

60

86

12

0

2013

25

16

59

87

9

0

 

Годы

Статус

Полная

Неполная

Опекунство

2011

75

22

3

2013

71

26

3

  Поэтому во взаимодействии с родительским коллективом  особое внимание уделялось вопросам:

  • социальной защиты воспитанников – своевременного выявления малообеспеченных семей и обеспечения их социальными программами;

  • развития новых форм общения с родителями и регулярного информирования о жизнедеятельности учреждения посредством сайта;

  • соблюдения корректности в организации привлечения родителей к созданию комфортных условий пребывания детей в группах;

  • удовлетворения потребностей в образовательных услугах.

Руководителями, специалистами и педагогами ДОУ проводились общие родительские собрания, оформлялись информационные стенды, выставки работ детей. На сайте учреждения создана страничка для родителей, где они могут оставить свои пожелания по улучшению качества образовательных услуги и свои замечания.

 

^ 3. УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Организация предметной образовательной среды.

Предметно-развивающая среда строится с учетом возрастного принципа комплектования в учреждении, она ориентирована на реализуемые в учреждении программы. Предметно-развивающая среда  также представлена дополнительными помещениями, обеспечивающими осуществление деятельности по приоритетным направлениям: музыкально-физкультурный зал, тренажёрная комната, ИЗО-студия.

Развитие среды в прошедшем 2012 - 2013 учебном году определялось углублением  авторского позиций в «среде обитания» и включало:

1) развитие  авторского образа своей группы в процессе реконструкции игровых комнат;

2) обогащение литературно-художественных центров в группах – пополнении детской художественной литературой библиотек групп, пополнение театральных зон разными видами театра (пальчиковым, настольным, перчаточным);

3) пополнение  центров развития разнообразными моделями, макетами, отражающими специфику образовательного процесса каждой группы и соответствующей специфики образовательной программы дошкольного учреждения;

В процессе анализа предметно-развивающей среды выявлены недостатки - недостаточное отражение комплексно-тематического принципа.

В методическом кабинете имеются наглядные пособия и методическая литература по всем разделам реализуемой программы. Методический комплекс пополнен психолого-педагогической литературой и нормативно-правовыми источниками, оптимально обеспечивающими  переходный  период внедрения федеральных государственных требований.

^ Таблица 3. Техническое оснащение МДОУ

Наименование

 

Количество:

Персональный компьютер

2

Сканер

1

Проектор с экраном

1

Принтер

2

МФУ

1

Телевизор

1

Ламинатор

1

Магнитофон (аудио)

6













 

Таким образом, организация предметной образовательной среды, методический комплекс и материальное оснащение, включая технические средства обучения, позволяет реализовывать программы дошкольного образования любой сложности и на качественном уровне при внедрении федеральных государственных требований.

Обеспечение безопасности жизни и деятельности ребёнка

В 2012 - 2013 году с целью обеспечения безопасности жизни и деятельности ребёнка в учреждении были проведены специальные виды работ:

  • произведена замена покрытия пола в соответствии с требованиями Госпожнадзора в группах, приёмных;

  • проведены ремонты групповых помещений в соответствии с требованиями Госпожнадзора,

  • отремонтированы имеющиеся пожарные выходы.

Приведены в соответствии с современными нормативно-правовыми требованиями  документация учреждения.

Медицинское сопровождение

Медицинское сопровождение образовательного процесса обеспечивается в ДОУ на основании лицензии № ФС – 74 – 01- 000998 на осуществление медицинской деятельности выданной 03 марта 2009 года. Осуществляют медицинское обслуживание старшая медицинская сестра и врач детской поликлиники № 2. Они контролируют санитарно-гигиеническое состояние помещений, организуют медицинский  контроль за физической нагрузкой, ведут журналы учёта здоровья детей, анализируют заболеваемость и её причины, формируют и пополняют информационный банк данных о состоянии здоровья наших воспитанников, проводят вакцинацию детей.

Материально-техническая база.

Учреждение расположено в типовом здании,  год постройки – 1963. Общая площадь здания 1048,5 кв. м.

Здание и  состояние коммуникаций находятся в удовлетворительном состоянии, соответствуют санитарным и техническим нормам. Функционирование каждой групповой ячейки   обеспечено необходимым минимумом помещений: игровой, спальной, умывальной комнатами, а также туалетом и раздевалкой, - которые имеют оптимальные бытовые условия. На территории учреждения имеются физкультурная площадка и эколого-развивающий комплекс, включающий клумбы.  Площадь озеленения территории ДОУ составляет не менее 50%. Территория земельного участка имеет наружное электрическое освещение.

По результатам подготовки к новому учебному году учреждение  МДОУ «Д/с №106о.в.» имеет акты, подписанные всеми соответствующими службами.

Хозяйственная деятельность в 2012 - 2013 учебном году заключалась в поддержании и развитии материально-технической базы учреждения, организации стабильного функционирования различных систем:

  1. Произведены  ремонты в групповых и приёмных помещениях – стены покрашены в светлые пастельные тона, красками соответствующими  нормативам;

  2. Произведена замена старой мебели на современную многофункциональную, позволяющую осуществлять гибкое зонирование групп;

  3. Произведена частичная замена сантехнического оборудования;

  4. Произведён ремонт электрооборудования и технологического оборудования на пищеблоке, в прачечной;

  5. Облагорожена территория детского сада: озеленение учреждения дополнено  ценными породами растений (берёзы).

В перспективе необходимо продолжить работу по строительству  теневых навесов на прогулочных площадках.

Качество и организация питания.

Организация питания осуществляется по следующим направлениям:

1. Работа, направленная на улучшение материально-технических условий функционирования пищеблока, которая осуществляется посредством обеспечения бесперебойной работы всего технологического оборудования пищеблока.

2. Контроль, за организацией питания с момента подачи заявок по обеспечению продуктами питания в снабжающие организации города (МП «Горторг») и до момента раздачи питания детям в группах. Контроль осуществляется в соответствии с «Программой производственного контроля, за соблюдением санитарных правил и выполнением санитарно-противоэпидемиологических мероприятий», согласованной с филиалом ФГУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии в Челябинской области» г. Магнитогорска.

3. Анализ работы реализуется посредством анализа документации: накопительной ведомости, журнала калорийности, брокеража сырой и готовой продукции и др., а также на основе заключений протоколов ФГУЗ.

Анализ качества питания в ДОУ показывает 95% - 100% выполнения натуральных норм питания.

 

^ 4.  РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОУ

Физкультурно-оздоровительная работа.

Важнейшим показателем эффективности педагогической деятельности коллектива является состояние здоровья детей. Сравнительный анализ общего уровня физического развития детей, определяемый по группам здоровья выявил следующее:


Рисунок 4. Распределение детей по группам здоровья

 

Физкультурно-оздоровительная работы в ДОУ осуществляется по программе «Радуга» под редакцией Т.Н. Дороновой. Работа по данному направлению строится на диагностической основе. Систематически осуществляется медико-педагогический контроль, за состоянием здоровья детей. Диагностика физического развития дошкольников проводится 2 раза в год. Организация двигательной активности детей решается комплексно в течение всего дня через:

  • физкультурную образовательную деятельность

  • гимнастика (утренняя, после дневного сна)

  • закаливание

  • рациональное питание

  • подвижные игр и физкультминутки

  • прогулки.

Физкультурно-оздоровительная работа в учреждении осуществлялась с учетом индивидуально-дифференцированного подхода, что позволило повысить эффективность процесс здоровьесбережения детей, показателем которого явилось снижение детской заболеваемости. Показатели по заболеваемости по учреждению соответствуют городским показателям.


^ Таблица №4. Показатели заболеваемости

Год

Средне-списочный состав детей

Количество заболеваний в случаях

Всего пропущено по болезни

Пропущено дней по болезни на 1 ребёнка

Пропущено дней по болезни на 1000 детей

2012

Ясли 61

Сад 109

68

85

483

665

7,9

6,1

1114,7

779,8

Учреждение 170

143

1148

2,3

1074,2

Для полноценного развития и реализации потребности детей в активных движениях в ДОУ созданы необходимые условия для охраны жизни и здоровья детей. При организации физкультурных занятий используют всё необходимое оборудование, необходимое для физкультурно-оздоровительной работы:

  • мячи всех размеров

  • гимнастические мячи разной формы,

  • предметы для выполнения общеразвивающих упражнений

  • гимнастические стенки

  • скамейки

  • мешочки для метания

  • нестандартное и спортивное оборудование.

В каждой группе имеет физкультурный уголок с необходимым оборудованием.

В учреждении использовались следующие формы профилактики и оздоровления детей: занятия физической культурой, витаминотерапия, включение в рацион питания чеснока и лука,  различные формы закаливания, оздоровление в загородном оздоровительном центре «Горный ручеек», работа по адаптации детей раннего возраста.

В течении учебного года педагогами ДОУ изучали и активно внедряли в практику оздоровительной работы нетрадиционные методы оздоровления, при взаимодействии с медицинским работником: аромо-, фито-терапии, музыко- и ИЗО-терапии, игротерапия, самомассаж, гимнастика пробуждения, пальчиковая гимнастика.



Результаты освоения воспитанниками общеобразовательной программы дошкольного образования.

Учреждение имеет стабильные результаты в освоении воспитанниками основной общеобразовательной программы учреждения. Сравнительный анализ показателей результатов детей  в течение учебного года показывает позитивную положительную динамику результатов в течение учебного года во всех группах детского сада.

 


 


Рисунок 5.  Динамика показателей освоения разделов программы

(выборочно) воспитанниками учреждения за 2012-2013 учебный год

 

Сравнительный анализ показателей результатов освоения образовательной программы ДОУ детей  разных лет также обнаруживает стабильную положительную направленность образовательной деятельности.

  ^ Таблица № 5. Сводные результаты освоения

разделов образовательной программы

воспитанниками  МДОУ






Образовательная область

2011-2012у. г.

2012-2013у.г.

Низкий уровень

Средний уровень

Высокий уровень

Низкий уровень

Средний уровень

Высокий уровень



Коммуникация (развитие речи), чтение художественной литературы)

26

47

27

22

44

34



Познание (экология)

22

47

31

17

48

35



Познание (математика)

21

59

20

8

63

29



Социализация (развитие социальных представлений о мире людей)

9

60

31

4

55

41



Познание (предметный мир)

20

51

29

15

52

33



Труд

17

51

32

5

49

46



Социализация (игра)

10

63

27

21

49

30



Физическая культура

10

42

48

5

47

58



Музыка

7

28

65

5

22

73



Художественное творчество

12

47

41

9

38

53

Результатами профессиональной деятельности являются достижение детьми качественных результатов в освоении образовательной программы ДОУ. В тоже время, анализ  показывает, что в своей практике педагоги недостаточно используют комплексно-тематический подход

Мнение родителей о деятельности педагогов, функционировании ДОУ и качестве предоставляемых им услугах.

Одним из важных индикаторов эффективности работы педагогического коллектива является удовлетворенность родителей услугами и деятельностью учреждения. Ежегодно в МДОУ «Д/с №106о.в.» мнение родителей изучается с помощью анкетирования.

Анкетирование позволяет определить уровень удовлетворенности родителей организацией образовательного процесса и недостатки образовательной деятельности. В целом анализ показывает положительную динамику удовлетворенности родителей деятельностью учреждения. Выявляются и проблемы, в деятельности работы ДОУ: не всегда педагоги, по мнению родителей, учитывают индивидуальные особенности их детей, а также, не все педагоги эффективно осуществляют взаимодействие с родителями.

^ 5.  КАДРОВЫЙ ПОТЕНЦИАЛ

Комплектование кадрами в учреждении строится в соответствии со штатным расписанием. На 1 сентября 2012 года штаты были укомплектованы полностью.

Характеристику кадрового состава можно рассмотреть в форме таблицы.

^ Таблица 6. Характеристика кадрового состава

 

Должность

Заведующий

Зам. зав.

по УВР

Педагог –

психолог

Муз.

руководитель

Воспитатель

Количество педагогических и руководящих работников

Всего

1

1

1

1

11

Образование

Высшее

1

1

1




5

Средне-спец.

 

 

 

1

6

Педагогический стаж

до 3 лет

 

 

 

 

5

до 10 лет

 

 

 




3

до 20 лет

 

 1

 

 

1

Свыше 20 лет

1




1

1

2

Профессионально-педагогическая квалификация

высшая







1

1

-

первая

 1




 

 

5

без категории

 

 

 

 

6

Соответствие

занимаемой должности




1














































Возраст

до 25 лет

 

 

 

 

2

до 30 лет

 




 

 

1

до 40 лет

 



 



4

до 50 лет

 1

 




 

3

до 60 лет












1

свыше 60 лет

 

 

 

 




Награды

Грамота Министерства образования и науки Российской Федерации за значительные успехи в воспитании детей дошкольного возраста

2 педагога





Грамота Министерства образования и науки Челябинской области

1

педагог




Грамоты УО администрации города Магнитогорска

8 педагогов






Анализ образовательного уровня показывает, что все педагоги учреждения   имеют педагогическое образование. Так же имеет место превышение доли педагогов с высшим над долей педагогов со средне - специальным образованием.


Рисунок 6. Распределение педагогических кадров по образованию


Рисунок 7. Распределение педагогических кадров по стажу


Рисунок 8. Распределение педагогических кадров по уровням квалификационных категорий




Анализ диаграмм и таблицы показывает, что наблюдается омоложение педагогического коллектива.

Сравнительный анализ данных квалификационного уровня разных лет показывает следующую динамику изменений:

  • в 2012-2013 учебном году увеличилось количество педагогов, имеющих высшую категорию - 27%;

  • доля педагогов без категории в 2011-2012 учебном году (40%) – объясняется появлением в коллективе молодых педагогов.

Данное обстоятельство обуславливает работу с молодыми кадрами. В детском саду целенаправленно ведется работа с молодыми педагогами: изучается их творческий потенциал и профессиональный уровень. Усилению обратных связей способствует разработанное в учреждении информационно-квалификационное поле, что позволяет активно включать педагогов в методическую работу и повышать их педагогическое мастерство.

Курсовая подготовка для персонала учреждения является важной составляющей в повышении уровня профессионального мастерства. В отчетном году 3 педагога прошли краткосрочное обучение на курсах повышения квалификации по должности и 3 человека – по информационно-коммуникационным технологиям.

Таким образом, кадровый состав педагогов характеризуется оптимальным сочетанием зрелости и стабильности, обладающих на достаточном уровне средствами компьютерных технологий и имеющих педагогический потенциал. Такое положение  в целом удовлетворяет разнообразные образовательные потребности воспитанников и их родителей,  обеспечивает реализацию приоритетных направлений деятельности учреждения и квалифицированное использование новейших достижений науки и практики.

Развитие кадрового потенциала.

Включение педагогов в инновационную  деятельность рассматривается как одно из направлений методической работы. Организация инновационной деятельности предполагает:

  1. Обновление содержания образования Федеральных государственных требований.

  2. Совершенствование работы с детьми раннего возраста с позиции обновления содержания образовательного процесса  и внедрения новых форм работы, включающей совместную деятельность.

Авторские позиции педагогического коллектива реализовались в публикациях текущего года:

  1. Сборник «Система планирования и организация образовательной деятельности в контексте ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.– Магнитогорск: МаГУ, 2013- зам.зав. по УВР Король О.Б.

  2. Сборник «Ребёнок в социально-игровом образовательном пространстве дошкольного учреждения» – Магнитогорск: МаГУ, 2013 статья «Игровые технологии в ДОУ» – заведующий Панкина И.В., зам.зав. по УВР Король О.Б.; статья «Игра – дело серьёзное»

воспитатель Фаткина Н.А. ; статья «Взаимосвязь сюжетно – ролевых игр и игр- драматизаций» - муз. руководитель Макарова В.Н.

  1. Сборник «Приоритетные направления развития и воспитания детей раннего возраста»» – Магнитогорск: МаГУ, 2013, статья «Воспитание сенсорной культуры у детей раннего возраста», заведующий Панкина И.В., зам.зав. по УВР Король О.Б.



6.  ^ ФИНАНСОВЫЕ РЕСУРСЫ И ИХ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ 



критерий

содержание

Распределение средств бюджета учреждения по источникам их получения

- Бюджетные средства

- Внебюджетные средства

Распределение объёма средств учреждения по источникам их получения

^ Наименование показателей

Фактически

Объем средств учреждения – всего (сумма строк 2, 6)

9907,4

в том числе:

бюджетные средства – всего (сумма строк 3-5)

8243,2

в том числе бюджета




федерального




субъекта РФ

216, 8

местного

8026,4

внебюджетные средства (сумма строк 7,8,10-12)

1664, 2

В том числе средства: организаций




населения

1664,2

и них родительская плата

1577,8

внебюджетных фондов




иностранных источников




другие внебюджетные средства







Структура основных расходов ДОУ.

Объём основных расходов ДОУ

^ Наименование показателей

Фактически

Расходы учреждения – всего (сумма строк 2, 4 - 11)

9177, 7

в том числе:

оплата труда

4609,4

из неe:

педагогического персонала

(без совместителей)

2207,9

начисления на оплату труда

1386,4

питание

1349,3

услуги связи

22,9

транспортные услуги

28,0

коммунальные услуги

612,0

арендная плата за пользование имущества




услуги по содержанию имущества

109,4

прочие затраты

1060,3

Инвестиции, направленные на приобретение основных фондов

65,1




































^ Приобретение и расходование финансовых средств МДОУ «Детский сад

106 общеразвивающего вида» за 2012 год

№п.п.

Приобретение или услуга

Сумма

Источник финансирования

1.

Посуда

7400-00

Бюджетные средства

2.

Медикаменты

1000-00

Бюджетные средства

3.

Линолеум

62976-00

Бюджетные средства

4.

Строительные и лакокрасочные материалы

15652-60

13560-00

Внебюджетные средства

Бюджетные средства

5.

Прачечная (электромонтажные работы, замена электропроводки)

31447-13

Внебюджетные средства

6.

Ремонт горячего водоснабжения и отопления

49999-82

Бюджетные средства

7.

Овощехранилище (ремонт кровли)

50000-00

14458-17

Бюджетные средства

Внебюджетные средства

8.

Ремонт отопления

99940-00

Бюджетные средства

9.

Дверь металлическая противопожарная (1)

8708-70

Внебюджетные средства

10.

Ремонт электрооборудования, технологического оборудования:

- электр. двигатель для стирал. машины

- за конфорку

- за аккумуляторную батарею



3490-00


3900-00

1018-00




Внебюджетные средства


Внебюджетные средства

Внебюджетные средства

11.

Канцтовары

9828-76

Внебюджетные средства

12.

Сантехника, за комплектующие

3000-00

Внебюджетные средства

13.

Моющие и чистящие средства (дезинфицирующие)

16199-50

Внебюджетные средства

14.

Стекло

3247-00

Внебюджетные средства

15.

Игрушки, игры развивающие, дидактический материал

14485-25

Внебюджетные средства

16.

Энергосберегающие лампы

6073-83

Внебюджетные средства

17.

Методическая литература

4850-00

Внебюджетные средства

18.

Стенды, планшеты


48355-00

Внебюджетные средства

19.

Подписка

7667-39

Внебюджетные средства

20.

Аттестация рабочих мест по условиям труда

34200-00

Внебюджетные средства

21.

Программное обеспечение

8510-00

Внебюджетные средства



^ 7. РЕШЕНИЯ, ПРИНЯТЫЕ ПО ИТОГАМ ОБЩЕСТВЕННОГО ОБСУЖДЕНИЯ

Информация о решениях, принятых МДОУ «Д/с №106о.в.» г. Магнитогорска в течение 2012-2013 учебного года по итогам общественного обсуждения, и их реализации. В течение учебного года на общественное обсуждение выносилось ряд вопросов, по итогам которых были приняты следующие решения:

1. Утвердить  Годовой план работы на 2013-2014 учебный год;

2. Утвердить Годовой календарный учебный график на 2013-2014 учебный год;

3. Пересмотреть и утвердить Положение об оплате труда работников МДОУ «Д/с №106о.в.» г. Магнитогорска;

4. Утвердить положения:

-  О защите персональных данных;

 

^ 8. ПЕСПЕКТИВЫ И ПЛАНЫ РАЗВИТИЯ

Выводы по проведенному анализу.  Подводя итоги года, следует отметить, что:

- педагогический коллектив МДОУ «Д/с №106 о.в.» способен решать задачи Федеральных государственных требований;

- материально-техническая база учреждения стабильно развивается и достаточна для реализации оперативных и среднесрочных образовательных программ;

- годовые задачи, поставленные на 2012-2013 учебный год, решены успешно благодаря содержательной методической работе внутри учреждения, так и активному участию педагогов в работе методических объединений;

- в учреждении идет активная работа по созданию единой  информационной среды для всех участников образовательного процесса, внедрены элементы открытого образования (публичный отчет, сайт).

В образовательном процессе выявлены следующие проблемы:

- реализации в образовательном процессе принципа интеграции, что не позволяет  придать совместной деятельности коммуникативную и социально нравственную направленность;

- недостаточного отражения в предметно-развивающей среде комплексно-тематического принципа.

Приоритетные задачи на следующий год. 

Исходя из представленного анализа деятельности детского сада за 2012-2013 учебный год, администрация сада и педагогический коллектив видит перед собой следующие перспективы развития:

- совершенствовать механизм управления образовательным процессом в соответствии с федеральными государственными требованиями;

- продолжить работу по обеспечению комплексной безопасности образовательного учреждения;

- создать условия для внедрения в образовательную деятельность проектного метода;

- начать сотрудничество с родителями воспитанников, посредством совершенствования интерактивных форм работы общения и вовлечения в проектную деятельность;

- в рамках социальной защиты воспитанников: продолжить работу по выявлению детей, нуждающихся в помощи государства и оказание им помощи в рамках компетенции учебного учреждения.



Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації