Поиск по базе сайта:
Решение следующих задач. Годовые задачи icon

Решение следующих задач. Годовые задачи




Скачати 314.46 Kb.
НазваРешение следующих задач. Годовые задачи
Дата конвертації06.12.2012
Розмір314.46 Kb.
ТипРешение


Работа педагогического коллектива дошкольного образовательного учреждения в 2010-2011 учебном году была направлена на решение следующих задач.

Годовые задачи:

  • Сохранение и укрепление здоровья детей, формирование привычки к здоровому образу жизни.

  • Формирование у дошкольников художественно-творческой деятельности на основе интегрированного подхода.

  • Развитие личности дошкольников при тесном сотрудничестве с семьей, социумом.

Приоритетные направления:

  • Физическое развитие

  • Интеллектуальное развитие

  • Социально-нравственное развитие


Одним из основных направлений ДОУ «Березка» является укрепление здоровья воспитанников. Из 124 детей посещающих ДОУ (на начало учебного года):

1 группа здоровья-30 детей -46,2%

2 группа здоровья-35 детей-53.8%

3 группа здоровья-1 ребенк-1%.

По результатам углубленного медицинского осмотра имеют нарушения:

Зрения-1 ребенок

Дефект речи-21 детей

Нарушения осанки-1 ребенка

Плоскостопие-1

Заболевания нервной системы-1

Лор.заболевания-12

Хирургические заболевания-1

Нарушения сердечно сосудистой системы-0

В течении учебного года имели случаи заболевания:

ОРЗ-35, бронхит-2, лор.заболевания-30, ангина-0, прочие-8, ОЖКТ-0.

Медицинское обслуживание проводится старшей медицинской сестрой, и врачом педиатром Зеленоборской больницы.

Своевременно проводится вакцинация, ежедневно дети получают витамины в препаратах, в 3 блюде, в свежих овощах и соках.

В ДОУ проводились следующие лечебно-профилактические мероприятия:

  1. Смазывание носовой полости оксолиновой мазью,

2 Все дети получают поливитамины,

3. Закаливающие процедуры,

4. Дети декретированных возрастов осматриваются специалистами.

5. Проводится анкетирование детей (плантография, антропометрия)

6. Обследование детей на энтеробиоз и аскариду,

7. Контроль за соблюдением санитарно-эпидимиологического режима.

Закаливание детей включает систему мероприятий: умывание прохладной водой в течении дня, точечный массаж в игровой форме, правильно организованная прогулка, физические упражнения на открытом воздухе, хождение босиком по дорожкам здоровья после сна.

Итоги адаптации.

Вновь прибывших детей в ДОУ младшего возраста в 2010 учебном году - 23 из них:

Легкая адаптация-12 детей-62%

Средняя адаптация- 8 детей-38%

Трудная адаптация- нет.


Оздоровительная работа осуществлялась по следующим направлениям: соблюдение режима дня, учет гигиенических требований, утренняя гимнастика, оздоровительная гимнастика после сна, отработка двигательного режима в группах и на прогулке, закаливающие мероприятия.


Для повышения уровня физического развития детей в течении 2010-2011 учебного года были использованы:

  • Программа М.Д.Маханевой «Воспитание здорового дошкольника»

  • Физкультурные занятия на воздухе. Фролова В.Т.

  • «Программа для родителей и воспитателей по формированию здоровья и развитию детей 4-7 лет» Т.Н. Доронова.

  • Программа «Са-Фи_ Дансе»- игровая гимнастика для детей Фирилева Ж.Е.

Обучение по этой программе создает необходимый двигательный режим, положительный психологический настрой.

Сочетание индивидуальных и фронтальных форм работы позволило добиться хороших результатов у воспитанников в овладении основных движений.

На ее основе действовали кружки «Веселый акробат»-дети старшей группы «Сказка», кружок, «Гномы»-дети средней группы «Радуга»


^ Уровень физического развития детей в 2010-2011 учебном году-95%


Физическое

Развитие

детей


2008-2009г


2009-2010г


2010-2011г




98%

100%

95%


В течении учебного года с детьми проводились спортивные соревнования и праздники, такие как осенний праздник «В гости к Осени», «С папой в армию», «Зимние развлечения», и другие, что способствовало развитию основных движений у воспитанников. В детском саду хорошие условия для полноценного физического развития детей. В группах много места для активного движения, физкультурные пособия, есть тренажёрный зал.

На участке оборудована физкультурная площадка.

В течение года использовались традиционные формы и методы работы с воспитателями.

Во всех возрастных группах использовались несколько форм физического воспитания: утренняя гимнастика в зале, физкультурные занятия, в зимний период лыжная подготовка на спортивной площадке, что позволило обеспечить двигательную активность детей, рационально распределить интеллектуальную нагрузку на дошкольников.


В ДОУ созданы условия и для сохранения здоровья работников, проводятся регулярные медицинские осмотры, режим труда и отдыха соответствует нормативам. В полной мере выполняется инструкция по охране жизни и здоровья детей.

Таким образом, основным направлением работы ДОУ должно стать: осуществление преемственности в физическом воспитании, оздоровлении, формировании здорового образа жизни.


Контроль в дошкольном учреждении осуществляется на основе нормативно-правовых документов Управления образования Советского района и Положения о должностном внутрисадовском контроле МБДОУ д\с «Березка» с соответствии годовым планом-графиком внутреннего контроля над состоянием воспитательно-образовательной работы на 2010-2011 учебный год. Тематика контроля продиктована проблемно-ориентированным анализом за прошедший учебный год и в соответствии с решением поставленных задач на предстоящий год. Цель контроля: совершенствование организации воспитательно-образовательного процесса. Применяем вариативные методы контроля: целенаправленное педагогическое наблюдение, анализ документации, анкетирование, опрос, изучаем продукты детской деятельности, направляем контроль на определение динамики результатов деятельности как процесс. Проведение контроля включает не только обоснованность выбора объектов контроля, но и разные его виды: комплексный, тематический, персональный.

За 2010-2011 учебный год проведено 6 проверок, из них 3 тематические, 1 комплексная подготовительной к школе группе «Улыбка», «Солнышко» а также персональный контроль педагогов готовишихся к аттестации и итоговый анализ усвоения образовательной программы детьми.

Внутрисадовским контролем было охвачено 100% групп и 100% педагогов.


Осуществление тематического и комплексного контроля помогает совершенствовать воспитательно-образовательную работу с детьми, содержанию методической работы, дает общую характеристику методическому и профессиональному мастерству педагогов, способствует разработке плана воздействия на педагогов с целью повышения эффективности развития учреждения.

Таким образом, система управления в дошкольном образовательном учреждении ещё находится на стадии формирования, позволяет детскому саду развиваться, эффективно решать основные годовые задачи на 2010-2011 учебный год и выявленные проблемы.


В 2010-2011 учебном году педагогический коллектив продолжал работать по программе «Радуга» Т.Н.Дороновой. В соответсвии с современной научной Концепцией дошкольного воспитания о признании самооценки дошкольного периода детства, программа охватывает все основные стороны развития детей в дошкольном возрасте: физическое, социально-личностное, познавательно-речевое, художественно-эстетическое.

С целью осуществления приоритетного направления сохранения здоровья и интеллектуального развития воспитанников использовались следующие парциальные программы и технологии:

  • «Воспитание здорового ребенка» М.Д.Маханева.

  • «Физкультурные занятия на воздухе» В.П.Фролов

  • Программа «Ладушки» И.Каплуновой

  • «Обучение дошкольников грамоте» Л.Е.Журова

  • Программа «Юный эколог» С.Н.Николаевой

  • Программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Н.Н.Авдеева, Р.Б.Стеркина

  • Программа социального развития детей дошкольного возраста Л.В. Коломийченко

  • «Математика для дошкольников» Колесникова Е.В

  • «Развитие речи и творчества дошкольников» О.С.Ушакова

  • «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» Г.С.Швайко

В детском саду функционировало 6 возрастных групп:

Группа раннего возраста «Лучик» дети 2 лет

2 младшая группа «Брусничка» дети 3-4 лет

Средняя группа «Радуга», дети 4-5 лет

Старшая группа «Сказка», дети 5-6 лет

Подготовительная группа «Улыбка», «Солнышко» дети 6-7 лет.

Организация образовательного процесса строилась на психолого-педагогическом обосновании выбора программ и методов воспитания.

Организация педагогического процесса по программе «Радуга» ведется в соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованию к устройству, содержании режима ДОУ.(СанПиН 2.4.12.49.03)


Главным результатом деятельности ДОУ «Березка» являются его выпускники, дети интеллектуально развитые, способные управлять своим поведение и деятельностью.

В 2010-2011 учебном году в школу выпущено 34 ребенка.


^ Психологическая готовность к школе

Готовы к учебной деятельности- 31 ребенок- 91%

Условно готовы 3 детей- 9%

Не готовы 0


Развитие речи

Высокий уровень речевой готовности -50%

Средний-47%

Низкий 1 ребенок-3%

Усвоение программы-97%

Качественный показатель- 50%.


По результатам речевого обследования можно сделать следующие выводы:

Многие дошкольники активны в общении, умеют слушать и понимать речь легко входят в контакт с детьми и с педагогом, ясно и последовательно выражают свои мысли.

Хорошо классифицируют и дают подробные определения таким понятиям как животные, одежда, игрушки, фрукты, овощи, транспорт.

Подбирают к названному слово, близкое по значению (синонимы). Умеют придумывать определения семантически соответствующие названному слову.

Правильно составляют предложения без отклонения от правил. Употребляют формы множественного числа именительного и родительного падежей.

Правильно и отчетливо произносят все звуки родного языка. Умеют дифференцировать звуки.

Различают такие понятия как «Слово», «звук», «предложение». Делят слова на слоги, придумывают слова на определенный звук, слог. Уверенно проводят фонемный анализ трех и четырех звуковых слов.

Дети уверенно пересказывают литературный текст. Самостоятельно составляют рассказ по картинке.

^ Познавательное развитие

Усвоение программы 100%. Анализ протоколов по познавательному развитию показал:

  • дети знают свои Ф.И.О., пол, возраст, адрес, место работы родителей, имя, отчество взрослых;

  • знают органы чувств, части тела;

  • технику ближайшего окружения;

  • уверенно называют комнатные растения, растения нашего края, кустарники, грибы, ягоды;

  • умеют проводить широкую классификацию животных.

Затруднение вызвало:

  • знание культурных растений (рожь, пшеница, рис, греча);

  • знание таких профессий как газовики, нефтяники.

  1. Сформированы представления 19 детей – 56%;

  2. На стадии формирования – 15 детей – 44%;

  3. Не сформированы – 0

Качественный показатель – 56%.

Анализ протоколов по математике показал, что:

    • дети подготовительной группы «Улыбка», «Солнышко» овладели количественным и порядковым счетом;

    • умеют устанавливать неравенство и равенство совокупностей предметов, обобщая числовые значения.

    • большинство детей правильно ориентируются на бумаге, последовательно называют дни недели и части суток;

    • знают геометрические фигуры, делят их на части;

Затруднение вызвало:

  • определение пространственного расположения предметов.




  1. Сформированы представления по разделу «математика» - 25 детей – 73.5%.

  2. На стадии формирования - 8 детей – 26.5%.

  3. Не сформированы представления – 0

Общее усвоение раздела – 100%.

Качественный показатель – 73.5%.

Анализ протоколов по музыкальному воспитанию детей подготовительной группы показал, что:

  • дети хорошо различают жанр произведения;

  • эмоционально откликаются на выраженные в музыкальном произведении чувства, настроение;

  • владеют певческими навыками;

  • выразительно и ритмично двигаются.




  1. Сформированы ЗУНы по разделу музыкальное воспитание – 22 детей – 65%.

  2. На стадии формирования – 8 детей – 35%.

  3. Не сформированы – 0.

Общее усвоение раздела программы – 100%.

Качественны показатель –65%.


Общее усвоение программы «Радуга» детьми подготовительной группы «Улыбка», «Солнышко» - 99%.


^ Качественный показатель – 61%.


Учитывая вышеуказанное, можно сделать вывод, что дети подготовительной группы владеют определенной системой знаний по основным разделам общеобразовательной программы «Радуга».

Для повышения уровня физического развития детей, для сохранения и укрепления здоровья детей, формирования личной физической культуры и привычки к здоровому образу жизни воспитателями подготовительной группы «Улыбка», «Солнышко» проводятся следующие профилактические мероприятия:

  • закаливающие процедуры;

  • умывание прохладной водой;

  • правильно организованная прогулка;

  • физические упражнения;

  • подвижные игры.

В группе оборудован мини-физкультурный уголок, где имеется необходимый инвентарь для игр в свободное время (мячи, скакалки, кегли, ракетки бадминтона, клюшки).

Для повышения уровня физического развития детей воспитателями используются:

  • программа для родителей и воспитателей по формированию здоровья и развития детей 4-7 лет, Т.И. Дороновой;

  • программа М.Д. Маканевой «Воспитание здорового дошкольника».


Обучение по этим программам создает необходимый двигательный режим, положительный психологический настрой.

^ Общее усвоение детьми программы по физическому воспитанию – 96%.

Качественный показатель – 78.5%.

Дети подготовительной группы «Солнышко» в районных губернаторских состязаниях заняли III место.

^ Усвоение программы «Радуга» выпускниками


2008-2009 год

2009-2010год

2010-2011год

98%

93%

99%


Таким образом можно сделать вывод: дети подготовительной группы «Солнышко», «Улыбка» усвоили разделы общеобразовательной программы «Радуга».


^ Анализ усвоения программы «Радуга» в МБДОУ д/с «Березка» 2010-2011 учебного года.




Разделы программы

1 младшая группа

Лучик

2 младшая группа

Брусничка

Средняя группа

Радуга

Старшая группа Сказка

Подг гр Улыбка

Подг.гр

Солнышко

Общий по ДОУ

^ Развитие речи

Сформировано

На стадии

Не сформиров

Качест.пок.

Общее усвоение


15-75

5-25

0

75%

100%


11-50

8-36

3-14

50%

86%



14-59

8-33

2-8

59

91%



10-59

7-41

0

59

100%


8-47

8-47

1-6

47%

94%


9-53

8-47

0

53%

100%



57%

95%

Познават.разв

Сформировано

На стадии

Не сформиров

Качест.пок.

Общее усвоение


15-75

5-25

0

75%

100%


9-40%

11-50

2-10

40%

90%


18-75

5-20

3-12

75

95


11-60

6-40

0

60

100


9-53

8-47

0

53%

100%


10-59

7-41

0

59%

100%



60%

97.5

Математика

Сформировано

На стадии

Не сформиров

Качест.пок.

Общее усвоение


12-60

8-40

0

60%

100%


11-50

8-36

3-14

50%

86%


17-70

4-26

3-13

70

96%


12-71

6-29

0

71

100%


11-69

5-31

0

69%

100%


14-82

3-18

0

82%

100%



67%

97%

Физическое ра

Сформировано

На стадии

Не сформиров

Качест.пок.

Общее усвоение





36%

50%

14%

36%

86%


39%

53%

9%

39%

91%


93%

37%

0

93%

100%


81%

19%

0%

81%

100%


76%

24%

0%

76%

100%



65%

95%

Музыкальн.ра

Сформировано

На стадии

Не сформиров

Качест.пок.

Общее усвоение


8-39

13-61

0

39%

100%


14-67

5-29

0

67%

100%


10-42

13-54

1-4

42%

96%


12-71

7-33

0

71%

100%


11-69

5-31

0

69%

100%


11-65

6-35

0

65%

100%



58%

100

^ Усвоение программы группы

качество



43%



49%



57%



71%



63%



67.3%




^ Качественный показатель

Общий по ДОУ

51%


86%





















^ Сравнительный анализ усвоения программы «Радуга» воспитанниками МДОУ детский сад «Березка в %


Учебный год

2008-2009 уч г

2009-2010 уч г

2010-2011 уч г

Усвоение

94.3%

94.2%

86%

Качесв показат

47.9%

46.1.%

51%


Анализируя данные результатов обследования уровня усвоения программы, можно сделать вывод, что в течении 2010-2011 учебного года во всех возрастных группах наблюдается положительная динамика усвоения программы.

^ Положительная динамика отмечена в разделах:

Развитие речи-9%

Познавательное развитие-15%

Математика-15%

Физическое развитие-27%

Отрицательная динамика выявленав разделе музыкальное воспитание на 7%.


В 2010-2011 учебном году происходит развитие новых форм сотрудничества с семьей и школой.

Накоплен определенный опыт по непрерывности воспитательно-образовательного процесса «Детский сад-школа»

  1. В ноябре 2010г прошло совместное заседание с учителями начальных классов, где обсудили вхождение выпускников детского сада в школьную жизнь, обсудили реализуемые программы. Были просмотрены открытые уроки по математике, русскому языку, учитель Савина И.В, Кожевникова Л.В. Отмечено, что дети успешно справляются с предложенным материалом.

  2. В течении учебного года были организованы взаимопосещения. Учитель начальных классов Ходырева Л.А. присутствовала на занятиях в подготовительной к школе группе, на итоговых занятиях по всем разделам программы: развитию речи, познавательному развитию, математике. Отмечена высокая познавательная активность детей, инициативность.

  3. В мае 2011 г прошло расширенное заседание по готовности к школьному обучению, педагогами ДОУ была дана оценка психологической, физической, речевой готовности детей к школе, даны рекомендации по индивидуальным особенностям каждого выпускника. Отмечены дети группы риска.

  4. Переданы карты индивидуального развития на выпускников, где подробно даны сведения о здоровье, успехах в течении учебного года.


Выработанная система взаимодействия, способствует облегченной адаптации к школьному обучению.


Педагогический коллектив строит свою работу по воспитанию и развитию детей в тесном контакте с семьей.

Взаимодействие ДОУ с семьей реализовывали следующими аспектами: принципами работы с родителями, методами изучения семьи и педагогического воздействие на семьи воспитанников. Состав семей неоднороден: 42 ребенка входит в число льготных категорий ( 1 опекаемый ребенок, 27 детей из многодетных семей, 33 детей из малообеспеченных семей).

Потребности родителей в знаниях реализовывали через разные формы работы. Эта работа планировалась и выполнялась как в целом по дошкольному учреждению, так и в каждой возрастной группе. Удачно зарекомендовали себя такие формы, как:

- родительские собрания, тематические утренники, КВН-викторины, попечительский совет, родительский комитет, консультации, школа для родителей, беседы, просмотр фильмов.

Самой активной формой в этом учебном году можно считать по прежнему родительскую конференцию, на которой подводятся итоги работы коллектива за учебный год, с практическим показом деятельности по разным направлениям.

Решение конференции этого учебного года.

  1. Признать выполнение задач 2010-2011учебного года на хорошем уровне.

  2. Одобрить направления деятельности коллектива МДОУ «Березка»

  3. Укреплять педагогическое сотрудничество педагогов и родителей воспитанников детского сада.


Очень интересной и увлекательной формой работы с семьей зарекомендовали себя семейные праздники и конкурсы.

По отзывам родителей в течении года и результатов анкетирования работа ДОУ по взаимодействию с семьями воспитанников оказалась достаточна эффективна, но необходимо совершенствовать внедрение современных педагогических технологий психолого-педагогического сопровождения семей, больше оказывать предметно-консультативной помощи родителям в воспитании и обучении детней.


^ Аттестация педагогических работников:

Аттестовано в 2010-2011 учебном году на 1 кв.категорию -1 педагога, высшую-3 педагога.

Всего аттестованных работников в ДОУ 9 педагогов -42.8%

Без квалификационной категории работают 12 человек,

Имеют высшее образование-10 человек.

Обеспеченность кадрами в ДОУ-100%.


В 2010-2011 учебном году методическая работа в ДОУ была направлена на решение управленческих и годовых задач.


^ Анализ эффективности планового повышения квалификации работников МБДОУ д/с «Березка»за 2010-2011 учебный год.


Повышение квалификации в МДОУ д/с «Березка» - система непрерывного обучения педагогов. Цель: углубление и совершенствование у педагогов профессиональных знаний, повышение качества профессиональной деятельности.

^ Выделили следующие задачи:

  1. Повышение профессиональной ориентированности педагогов в новейших технологиях педагогики оздоровления и развития, личностно-ориентированных индивидуализированных подходах, необходимых для качественной организации педагогического процесса в дошкольном образовательном учреждении.

  2. Развитие у педагогов потребности в профессиональном росте, в творческой самореализации путем включения каждого педагога в исследовательскую деятельность.

  3. Обобщение и распространение результативного педагогического опыта.



Плановое повышение квалификации основывается на законе «Об образовании», на положении «О порядке организации планового повышения квалификации работников образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры» и положении «О системе повышения квалификации педагогических кадров в МДОУ детский сад «Березка».

Курсовая переподготовка-0.

Работа над повышением квалификации педагогов проводится по направлениям:

  • освоение обновленного содержания образования

  • самообразование педагогов

  • педагогическая деятельность.


Важным фактором повышения профессионального уровня педагогов является самообразование. Модернизация системы образования, предоставляемые права выбора вариативных программ и методы воспитания и обучения, разработка авторских программ и методик – хороший стимул для организации этой работы.


Направление и содержание самообразования определяется самими педагогами в соответствии с его потребностями и интересами.


У всех педагогов выбрана тема, по которой они углубленно работают.

Проанализировав результативность работы по ППО за 2010-2011 учебный год, мы видим следующие показатели.


Год

Обобщенный опыт в ДОУ

%

Обобщенный опыт в районе

%

2010-2011уч.г.

1

5.5

2

11



Можно сделать вывод, что педагоги ДОУ представляют опыт работы как внутри дошкольного учреждения, так и в районе.

В настоящее время в нашем ДОУ утвердились и оправдывают себя следующие пути выявления передового педагогического опыта – это посещение и анализ занятий и других форм организации жизни и деятельности детей в условиях ДОУ, тематические и фронтальные проверки, ознакомление с планом работы педагога, изучение его плана по самообразованию.

После выявления ППО, составляем индивидуальный план изучения, обобщения и распространение опыта педагога, где учитываем данные этапы. При условии комплексного их использования позволяет получить определенную информацию, для того, чтобы сделать обоснованными выводы и оценки относительно педагогической эффективности и оригинальности работы педагога


Формы работы по повышению квалификации в МДОУ «Березка»:

  1. Открытый показ занятий, мероприятий.

  2. Семинары – практикумы.

  3. Круглый стол.

  4. Постоянно действующий семинар «Педагогическая мастерская».

  5. Конференции.

  6. Информационно-практические занятия.

  7. Методические объединения.


Все эти формы работы объединяют стремление более полно реализовать, развить потенциальные возможности и способности каждого педагога, максимально активизировать процесс усвоения методических идей и приемов, сделать их достоянием личности педагогов.

Сегодня нет необходимости обсуждать, нужна или не нужна компьютеризация дошкольного образования. Сама жизнь поставила педагогов перед проблемой внедрения компьютерной техники в воспитательно-образовательную деятельность детей.

После прохождения курсовой подготовки по программе «Информационные технологии в управлении ДОУ» на базе межшкольного методического центра управления образования Советского района в 2008-2009 учебном году, воспитатели пытаются использовать в занятиях, в разных режимных моментах, разработанные мультимедийные презентация, развивающие компьютерные игры, что позволяет им на более высоком уровне использовать наглядный иллюстрированный материал, подобрать его по разной степени сложности для конкретного ребенка, что в данный момент соответствует их возможностям и задачам обучения, повысить у детей активность, работоспособность, сделать обучение динамичным и ярким.

Пополнились творческие педагогические копилки педагогов развивающими компьютерными играми, пальчиковыми и артикуляционными комплексы с использованием компьютера, мультимедийных презентаций к занятиям, за счет проведения педагогического аукциона, выставок, конкурсов.

Представленные разработки занятий по развитию речи с использованием ИКТ воспитателем Таксатовой Е.М., являются участниками заочного районного конкурса «Лучшее занятие ДОУ - 2010».

Качество воспитания детей напрямую зависит от высокой квалификации педагогов, постоянного роста их профессионального мастерства.

Проведенный анализ качественного состава педагогов показал, что в 2010 году 7 педагогов 36% – от общего числа педагогов составляют молодые специалисты.

Наблюдения за деятельностью молодых педагогов , беседы с ними показали, что педагоги испытывают потребность в общении, более глубоком знании психологии дошкольников, методик дошкольного воспитания, освоению ими новых педагогических технологий.


Поэтому, потребовалось создать такую систему работы по повышению профессиональной компетентности молодых педагогов.


Целью в работе с молодыми педагогами является: «Создание в дошкольном образовательном учреждении условий для   профессионального роста молодых педагогов способствующих снижению проблем адаптации и успешному вхождению в профессиональную деятельность».

В практике работы с молодыми педагогами широко используем такую форму методической работы как открытые просмотры. Они позволяют увидеть, как работают коллеги, использовать их позитивный опыт, осознать свои недочеты. Кроме того, молодые педагоги учатся проводить анализ особенностей образовательного процесса в целом, а также занятий в группе.

Для помощи молодым педагогам в организации воспитательно-образовательной работы с детьми в методическом кабинете оформлены папки, с обобщенными передовыми педагогическими опытами.

В нашем дошкольном образовательном учреждении организована для молодых педагогов творческая группа целью , которой является оказание практической помощи

по составлению рабочей учебной программы на учебный год по реализующей общеобразовательной программе.

Заседания проходят 1 раз в месяц по плану, составленному с учетом запросов и трудностей начинающих педагогов. К работе творческой группы привлекаются опытные, творческие педагоги - стажисты.

Педагоги делятся своими трудностями и проблемами по организации воспитательно-образовательного процесса с детьми совместно ищут пути их решения. Успехом пользуются дискуссии, в рамках которых обсуждаются спорные вопросы педагогической теории и практики. Каждый воспитатель высказывает свое мнение и отстаивает его. Активно используются проигрывание возникших проблемных ситуаций,с последующим обсуждением увиденного, где теоретический материал подкрепляется примером из практики, показом отдельных приемов и способов работы. За молодым педагогом закрепляется педагог-наставник.

Мы надеемся , что разработанная и реализованная система работы с молодыми педагогами позволит им быстро адаптироваться к работе в детском саду, избежать момента неуверенности в собственных силах, наладить успешную коммуникацию со всеми участниками педагогического процесса, сформировать мотивацию к дальнейшему самообразованию по психологии и педагогике, «почувствовать вкус» профессиональных достижений, раскрыть свою индивидуальность и начать формирование собственной профессиональной траектории.


В соответствии с ФГТ к структуре основной общеобразовательной программе в 2010-2011 учебном году в дошкольном образовательном учреждении проводится определенная работа с педагогическим коллективом.

  • Семинары по ФГТ.

  • Разработан раздел образовательной области «Художественное творчество»

  • Заместителем заведующего по ВМР прослушаны веб-семинары организованные Межшкольным методическим центром управления образования по обновлению содержания дошкольного образования.

  • В ДОУ организован просмотр видеозаписей по проводимым веб-семинарам.


В дошкольном образовательном учреждении «Березка» в 2010-2011 учебном году педагогическую деятельность осуществляют 18 педагогов.

Из них:

  • высшее образование – 9 человек – 50%

  • среднее специальное – 9 человек – 50%


В настоящее время 5 педагогов обучается в Нижневартовском педагогическом университете, факультет «дошкольная педагогика».

Имеют:

  • высшую квалификационную категорию – 3 педагога – 17%

  • первую квалификационную категорию – 3 педагога – 17%

  • вторую квалификационную категорию – 3 педагога – 20%

  • без квалификационных категорий – 9 педагогов – 17%,

( из них: 2 педагога не проработали больше года, 1 педагог принят с марта 2011года.


Имеют:

  • нагрудный знак «Почетный работник общего образования» - 3 педагога

  • грамоту Российской Федерации – 1 педагог.



^ Творческие достижения педагогов

Годы

Название конкурсов

Районный, окружной, Российский конкурс

^ Участники конкурсов Ф.И.О. должность

Победители в конкурсах (Ф.И.О., должность)



2010-2011г

























3.Конкурс «Лучший педагог года».


Районный

Воспитатель

Белоусова О.А.

Победитель конкурса

«Педагог года -2010»

Конкурс «Лучшее занятие в ДОУ с использованием ИКТ»

Районный

Воспитатель Таксатова Е.М.

Участник

Конкурс патриотической песни

Районный

Музыкальный руководитель Александрова Е.Л.

Диплом 3 степени.



Активно проходит сотрудничество по повышению квалификации с межшкольным методическим центром управления образования.

Но помимо положительных моментов выявлен круг проблем.


  1. Не активно проходит разработка собственных творческих разработок, программ.



Пути решения проблем на 2011-2012 учебный год:

  1. Приобретение ДОУ оборудования для дальнейшего использования в работе.

  2. Выработать методические рекомендации для педагогов по составлению индивидуальной программы педагогического поиска.

  3. Включить в годовой план работы дошкольного учреждения следующие мероприятия:

  • конкурсы педагогического мастерства

  • педагогические аукционы

  • семинары-практикумы с практическими показами занятий для эффективности работы, для профессионального самосовершенствования.



^ Инновационная деятельность

В дошкольном образовательном учреждении активно осваиваются формы, методы и приемы преподнесения содержания программы «Радуга», активно используется интегративный подход к организации учебно-воспитательной работы и проектный метод.

^ Карта инновационного опыта работы творчески работающих педагогов МБДОУ д/с «Березка» в 2010-2011 уч.г.


1

ФИО автора опыта

Гагарина Елена Анатольевна

2

Должность

Учитель-логопед

3

Наименование ОУ

МБДОУ д/с «Березка»

4

Тема опыта

«Нетрадиционные методы и приемы в коррекционной работе»

5

Краткая характеристика новизны

Использование новых информационных технологий. Проведение занятий с использованием ИКТ.

6

Форма распространения опыта работы

Мастер-класс «Постановка звуков у детей с дизартрией» РМО учителей-логопедов «Система коррекционной логопедической работы с детьми дизартриками» (февраль 2011г)

7

Сроки и место проведения семинаров, мастер – классов, открытых уроков и т.д.

Мастер-класс «Постановка звуков у детей с дизартрией» РМО учителей-логопедов «Система коррекционной логопедической работы с детьми дизартриками» (февраль 2011г)




1

ФИО автора опыта

Белоусова Ольга Анатольевна

2

Должность

Воспитатель

3

Наименование ОУ

МБДОУ д/с «Березка»

4

Тема опыта

«Развитие связной речи детей через устное народное творчество»

5

Краткая характеристика новизны

Использование моделирования в образовательном процессе.

6

Форма распространения опыта работы

Творческий отчет на РМО воспитателей «Ярмарка педагогических идей» 30 марта 2010г.

Открытое занятие «Путешествие по Югре» в формате районного конкурса «Педагог года (декабрь 2010г)

7

Сроки и место проведения семинаров, мастер – классов, открытых уроков и т.д.

Мастер класс «Только раз бывает в жизни встреча» в рамках районного конкурса «Педагог года» (декабрь 2010г)




1

ФИО автора опыта

Таксатова Екатерина Михайловна

2

Должность

Воспитатель

3

Наименование ОУ

МБДОУ д/с «Березка»

4

Тема опыта

«Развитие навыков общения в работе с семьей»

5

Краткая характеристика новизны

Использование новых информационных технологий. Проведение занятий с использованием ИКТ.

6

Форма распространения опыта работы

Открытый занятие в формате районного конкурса «Лучшее занятие в ДОУ с использованием ИКТ» тема «Маленькое путешествие» (декабрь 2010 г.)


7

Сроки и место проведения семинаров, мастер – классов, открытых уроков и т.д.

Открытый занятие в формате районного конкурса «Лучшее занятие в ДОУ с использованием ИКТ» тема «Маленькое путешествие» (декабрь 2010 г.)





1

ФИО автора опыта

Мочалова Зоя Павловна

2

Должность

Воспитатель

3

Наименование ОУ

МБДОУ д/с «Березка»

4

Тема опыта

«Формирование здоровья и привычек к здоровому образу жизни»

5

Краткая характеристика новизны

Использование закаливающих процедур в режиме дня, подвижные игры. Беседы с детьми по ОБЖ.

6

Форма распространения опыта работы

Творческий отчет по теме «Формирование здоровья и привычек к здоровому образу жизни» на РМО воспитателей. Презентация нетрадиционного оборудования направленных на укрепление здоровья дошкольников.

(март 2011г.)

7

Сроки и место проведения семинаров, мастер – классов, открытых уроков и т.д.

Районный семинар «Совершенствование системы работы с одарёнными детьми» (январь 2011 г.)



Заявили представить свой педагогический опыт на районных методических обьединениях Клименко Т.Л. по теме «Использование декоративно-прикладного искусства на занятиях по изобразительной деятельности с детьми дошкольного возраста» (октябрь 2011г).

Активно проводятся конкурсы профессионального мастерства:

  • Конкурс «Лучший игровой участок»

  • Конкурс речевых уголков.


Существующие в дошкольном учреждении формы совместной педагогической деятельности сложились как целостная система.

Таким образом, из вышеизложенного анализа можно сделать вывод: что состояние педагогической деятельности выстроенное в ДОУ, отвечает требованиям сегодняшнего дня, обеспечивает развитие детей по основным направлениям.


^ Характеристика затруднений и нерешенных проблем. Пути решения:


Имеется необходимость формирования умения педагогов самостоятельно определять и планировать собственное развитие в профессиональной сфере. Необходимо разработать систему дополнительных платных образовательных услуг.

Существующие в ДОУ формы совместной педагогической деятельности и обмена опыта не сложились как целостная система.

Для дальнейшего совершенствования педагогического процесса следует продолжить освоение личностно-ориентированных технологий взаимодействия взрослого с ребенком.

Для сплочения нового коллектива необходимо использовать в работе с кадрами следующие формы обучения: семинары, тренинги, деловые игры, работу в малых группах.

^ Цели на новый учебный год.

Исходя из условий и потребностей ДОУ и окружающего социума, считаем главной целью своей деятельности наиболее полное раскрытие творческого потенциала, природных способностей воспитанников и воспитателей в их взаимосвязи, создание доброжелательной творческой атмосферы, где учитывались бы интересы и желания ребенка, создавались условия для проявления самостоятельности, инициативы, творчества.

Основными задачами ДОУ на 2011-2012 учебный год будут являтся:

  • Охрана жизни и укрепление здоровья детей;

  • Обеспечение интеллектуального, личностного и физического развития ребенка;

  • Взаимодействие с семьей в воспитании детей для обеспечения полноценного развития ребенка;

  • Повышение профессионального мастерства воспитателей на основе достижений психолого-педагогических наук, передового опыта ДОУ, района.

  • Использование интерактивных форм и методов работы с детьми.

  • Необходимо продолжить работу по стимулированию творческого поиска, положительного отношения педагогов к инновационным преобразованиямю



Информацию подготовила заместитель заведующей по воспитательной

и методической работе Чемакина О.Ф.




Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації