Поиск по базе сайта:
Проект на тему: «Семья глазами детей» icon

Проект на тему: «Семья глазами детей»




Скачати 103.49 Kb.
НазваПроект на тему: «Семья глазами детей»
Дата конвертації04.12.2012
Розмір103.49 Kb.
ТипДокументи



Проект на тему:

«Семья глазами

детей»


2012год


Актуальность проекта.

Семья и детский сад составляют для ребенка на определенном этапе основную воспитательно-образовательную микросреду - образовательное пространство.

И семья, и дошкольное учреждение по своему передают ребенку социальный опыт. Но только в сочетании друг с другом они создают оптимальные условия для вхождения маленького человека в большой мир. Путь к диалогу этих двух социальных институтов осложнен тем, что произошла разбалансированность процессов воспитания в семье и ДОУ. Нестабильность общества, социальная напряженность, экономическое давление передвинули воспитательные функции семьи на второе и третье места, а в ДОУ воспитание всегда стоит на первом месте. Эту ситуацию можно нивелировать за счет включения семьи в образовательное пространство в ДОУ.В условиях, когда большинство семей озабочено решением проблем экономического, а порой физического выживания, усилилась тенденция самоустранения многих родителей от решения вопросов воспитания и личностного развития ребёнка. Родители, не владея в достаточной мере знанием возрастных и индивидуальных особенностей развития ребёнка, порой осуществляют воспитание вслепую, интуитивно. Всё это, как правило, не приносит позитивных результатов.

В статье 18 Закона РФ "Об образовании" говорится: "Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить первые основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в раннем возрасте".

К сожалению, в семьях не сформированны представления о положительных и отрицательных поступках, как одних из ценностей семьи, так как есть семьи, членов которых ничто не радует в поведение ребенка, между родителями нет согласованности.

Семья и детский сад - два общественных института, которые стоят у истоков нашего будущего, но зачастую не всегда им хватает взаимопонимания, такта, чтобы услышать и понять друг друга, родители не всегда выслушивают мнение детей, отсутствует доверие и уважение между членами семьи.

У дошкольников в основном нечеткие, неясные представления о семье как ценности, об уровнях ценностей семьи. Многие дети не могут охарактеризовать значимость семьи для человека. Конечно, не каждый родитель в полной мере осознает актуальность проблемы и вряд ли знаком с методами и средствами ее решений.

Поэтому необходимо активизировать и обогащать воспитательные умения родителей. И необходимость создания и реализации данного проекта.

^ 3. Технологическая карта проекта.

Содержание

Пояснения

Название проекта

«Семья глазами детей»

Тип

Информационно-педагогический

Вид

практический

Основное направление

Семейное воспитание

Сроки реализации проекта

1 год

Участники проекта,



Педагог группы: родители, дети средней группы

Проблема

Детей необходимо приобщать к семейным традициям и обычаям, повышать интерес к ценностям семьи, так как нестабильность общества, социальная напряженность, экономическое давление передвинули воспитательные функции семьи на второе и третье места.


Актуальность

  1. В дошкольном возрасте происходит формирование культурно-ценностных ориентаций.

  2. Семья есть важнейший институт воспитания патриотических качеств ребенка.

  3. У детей нечеткие, неясные, несформированные представления о семье, об уровнях ценности семьи.

  4. В ДОУ отсутствуют условия для обобщения материала по формированию у старших дошкольников семейных ценностей.

  5. Родители недооценивают значимость семейных традиций. Нет согласованности в вопросах воспитания детей.




Цель

1.Формирование у детей осознанно-правильного отношения к семье, себе, как неотъемлемой части своей семьи

2. Обеспечение психологического благополучия ребенка и удовлетворение психических, эмоциональных и социальных потребностей ребенка в группе и семье;

3. помочь современной семье в деле воспитания и образования детей, предупредить появление отчуждения между ребенком и его семьей

4. Формирование патриотических качеств личности через приобщение детей к семейным традициям и ценностям.

Задачи

  1. Способствовать созданию оптимально комфортной среды развития ребенка через согласование позиций семьи и ДОУ.

  2. Привлечь родителей к установлению в семье правил, норм поведения, обычаев, традиций, т.е. потребность к формированию семейных ценностей.

  3. Довести до родителей истину, что право и обязанность воспитания их детей принадлежит им самим.

4. Воспитать у родителей чувство уверенности в своих силах и мудрости.

5.Пополнить знания родителей о воспитании детей общедоступными научными сведениями.

6.Оказать помощь в управлении собственным поведением и поведением детей.

7.Обучить родителей общению с детьми.

8.Оказывать помощь в разумном выстраивании отношений с ребенком.

9.Сформировать у детей интерес к своей семье, сохранению семейных традиций и обычаев, воспитать уважение к членам семьи.

10. Формировать и развивать у детей навыки исследовательской и творческой работы совместно с воспитателями и родителями.

11. Создать эмоционально благополучную атмосферу дома и в детском саду, где взаимоотношения между взрослыми и детьми построены на основе доброжелательности и взаимоуважении, где ребенок будет чувстовать себя желанным и защищенным.

12. Побуждать детей к выполнению общественно значимых заданий, к добрым делам для семьи, родного дома, детского сада.

13. Упражнять детей в проявлении сострадания, заботливости, внимательности к родным и близким, друзьям и сверстникам, к тем, кто о них заботится.

14. Предоставить детям возможность разнообразно и свободно проявлять свои интересы, иметь личное время для занятий любимым делом.



Формы работы

Работа с детьми: Интегрированные занятия; беседы; рассматривание семейных альбомов, картин, иллюстраций; выставки детских работ; экскурсии; трудовая деятельность; дидактические игры; сюжетно-ролевые игры; чтение познавательной и художественной литературы; заучивание стихов, пословиц, поговорок про семью; творческая речевая деятельность; просмотр видеофильмов и телепередач; театрализованная деятельность; утренники, развлечения, конкурсы; сочинение рассказов и сказок о семье.

Работа с родителями:

Ярмарка педагогических идей, совместные досуговые мероприятия, «мастер-классы», консультации, совместные экскурсии, выпуск семейных газет, наглядная пропаганда, дни открытых дверей, анкетирование, семейные мини-проекты, беседы за круглым столом.

Ожидаемые результаты

От детей:

1.Развитие коммуникативных навыков, стабильного эмоционального состояния в семье, отзывчивости, доброжелательности, неконфликтного поведения в семье.

От родителей:

  1. Повышение уровня педагогической культуры.

  2. Повышение педагогической компетентности по вопросам воспитания детей в семье. Формирование опыта работы с детьми по развитию навыков общения и сотрудничества, подготовка их ребенка к социальным отношениям

  3. Развитие интереса родителей к себе как к педагогам-воспитателям.

От педагогов:

  1. Укрепление системы взаимосвязи работы всех педагогов ДОУ по данной теме

  2. Повышение профессиональной компетенции педагогов.

3.Обучение навыкам и умению ставить конкретные задачи в работе с каждой семьей (с учетом возраста, образования, культурного уровня и взглядов на воспитание) и выбору адекватных методов и форм.



^ План реализации проекта.

Направления работы

Содержание деятельности

Сроки исполнения

Работа с детьми

  1. Диагностика внутрисемейных отношений

  2. « Добрые традиции»: беседа на тему «Как я провел выходной день»

–итог прожитого дня

–дни рождения детей

  1. Чтение художественной и познавательной литературы

  2. Выставка детских рисунков «Моя семья», «Мамочка, милая моя», «Мой папа защитник»

  3. Интегрированные занятия: «Права и обязанности в семье», «Мое имя», «Береги свой дом», «Времена года».

  4. Инсценировки и театрализации на темы семейного воспитания.

  5. Совместная деятельность воспитателя с детьми:

  • Беседы о семье, рассматривание альбомов;

  • Составление и рассматривание «генеалогического древо моей семьи».

  • Рассматривание детских портфолио.

  • Заучивание стихов, чтение рассказов;

  • Работа в «Мастерской»

Порадуем своих близких.

Игрушки для детей младшего возраста.

Ёлочные игрушки для ёлки дома и в детском саду.


  1. Занятия с использованием алгоритмов ТРИЗ

  2. Сюжетно-ролевые, подвижные, дидактические, имитационные, пальчиковые, строительные игры.

  3. Совместные проекты «Моя семья», «Моя родословная»

  4. Домашнее задание на выходные дни

2 раза в год: сентябрь, май


Каждый понедельник

ежедневно

В течение года


В течение года


В течение года.


1-2 раза в квартал


1 раз в месяц

1 раз в месяц


1 раз в неделю


В течение года.


В течение года


В течение года


В течение года


В течение года


В течение года

Сотрудничество с родителями

  1. Выпуск семейных газет: газета к дню Матери, «Мой ребенок», «Любим вместе отдыхать, бегать, прыгать и играть», «Мы и питомцы».

  2. Совместные экскурсии в природу, на выставки в музеи.

  3. Совместные проекты «Моя семья», «Моя родословная»

  4. Организация фотовыставки: «Я и природа», «Я вместе с мамой», «Семейные увлечения».

  5. День открытых дверей для родителей.

  6. Беседы- 15 минутки «Это интересно»

  7. Совместные праздники: «День матери», «День рождения», «Лучшая семья – моя»; «Семейные посиделки», «Все профессии нужны», «День смеха», «Семья- здоровый образ жизни».

  8. Участие в викторинах, конкурсах, концертах

  9. Участие родителей в улучшение предметно-развивающей среды.

  10. Педагогические тренинги с элементами практикума



В течение года.


1 раз в 2 месяца


В течение года


В течение года


В течение года


1 раз в месяц


1 раз в квартал


1 раз в квартал

Методическое сопровождение

  1. Самообразование по вопросам воспитания ребёнка в семье: изучение нормативных основ прав детей;

« Сколько времени необходимо уделять общению с ребенком», «Роль матери и отца в воспитании».

  1. Организация предметно-развивающей среды, связанной с темой семейного воспитания.

  2. Картотека методических материалов по работе с семьей и детьми.

  3. Методические разработки конспектов занятий, проектов, мероприятий

  4. Подбор художественной и научной литературы.

  5. Организация и проведение экскурсий, тренингов, родительских собраний, праздников.

  6. Обработка материалов диагностических исследований.

  7. Подбор материала для консультаций.

  8. Составление учебно-методических комплектов с использованием ИКТ

  9. Самоанализ работы по данной теме.

В течение реализации проекта


В течение года


В течение года


2 раза в год


В течение года


В течение года.


2 раза в год


В течение года


В течение года



Разработка проекта.

  1. Донести до участников проекта важность данной темы.

  2. Создать развивающую среду: подобрать материалы, игрушки, атрибуты, для игровой, театрализованной деятельности; дидактические игры, иллюстрированный материал, художественную литературу по теме «Семья».

  3. Подобрать материал для продуктивной деятельности.

  4. Составить перспективный план мероприятий.



Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації