Поиск по базе сайта:
Доклад за 2012-2013 учебный год муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения детский сад комбинированного вида №4 icon

Доклад за 2012-2013 учебный год муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения детский сад комбинированного вида №4




Скачати 228.43 Kb.
НазваДоклад за 2012-2013 учебный год муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения детский сад комбинированного вида №4
в.м. соответствует
Дата конвертації05.12.2013
Розмір228.43 Kb.
ТипДоклад

Публичный доклад за 2012-2013 учебный год муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения - детский сад комбинированного вида № 4

Составитель – Козлова Галина Ивановна, заведующий

1.Общие характеристики заведения

МАДОУ – детский сад № 4» функционирует с августа 1978 года. Здание построено по типовому проекту, площадь - 2033 кв.м. соответствует санитарным и гигиеническим нормам, обеспечивающим охрану здоровья воспитанников и работников, оборудовано и оснащено для реализации образовательных дошкольных программ

^ Тип: дошкольное образовательное учреждение

Вид: детский сад, реализующий основную образовательную программу дошкольного образования

Статус:  автономное учреждение

Лицензия на образовательную деятельность: Серия  А № 319617 , регистрационный № 6534 от 22 января 2012 г.

Местонахождение: 4546234, Россия, Челябинская область, г.Златоуст, Северо – Запад, 1 квартал, дом № 10.

Телефон 8 (35136)79-13-17

Режим работы: Пятидневная рабочая неделя с 7.00 до 19.00

Выходные: суббота, воскресенье, праздничные дни

Время пребывания детей: 12-ти часовое

Структура: 11 групп с фактическим числом воспитанников на конец учебного года- 240. 3 группы для детей раннего возраста (1,3 – 3 года), 2 группы для детей младшего возраста (3 -3,5), 2 средние группы, 2 – старшие, 2 -подготовительные к школе для детей 6-7 лет

^ Структура управления:

Заведующий: Козлова Галина Ивановна, Почётный работник образования,

Заместитель заведующего во УВР, воспитатели: 22 чел.,

Музыкальный руководитель- 2 педагога, старшая медсестра, инструктор по физической культуре, логопед, психолог.

Формы самоуправления: общее собрание трудового коллектива, Педагогический совет, родительский комитет, наблюдательный совет

Адрес электронной почты: ZMDOY4@yandex.ru,

Адрес сайта: htpp://zmdoy4.caduk.ru


^ 2.Особенности образовательного процесса

Содержание обучения и воспитания детей: ДОУ реализует «Программу воспитания и обучения детей в детском саду» под. ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой;

  • Парциальные, авторские:

  • программа коррекционного обучения и воспитания детей с 5-ти летнего возраста с общим недоразвитием речи под редакцией Т.Б.Филичевой и Г.В.Чиркиной, другими парциальными программами, технологическими разработками:

  • «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Р.Б. Стеркиной;

  • «Я - ты - мы» О.Л.Князевой – программа социального развития ребенка;

  • «Маковка» Г.В.Григорьевой – программа гармоничного развития способностей детей с использованием компьютеров «Макинтош»;

  • «Росток» А.В.Шестаковой;

  • «Юный эколог» С.Н. Николаевой;

  • «Нравственно-трудовое воспитание дошкольников» Л.В.Куцаковой;

  • «Как хорошо уметь читать» Д.Г.Шумаевой.;

«Первые шаги» Е.О.Смирнова

Развитие речи О.С.Ушаковой

- «Ритмическая мозаика» А.И. Буренина

^ Охрана и укрепление здоровья детей:

В ДОУ создается здоровьесберегающая среда:

* комфортные условия пребывания, положительный психологический климат

* личностно - ориентированное взаимодействие педагогов с детьми.

В ДОУ используются различные технологии здоровьесбережения:

- физкультурно-оздоровительные;

- технологии обеспечения социально-психологического благополучия ребенка

технологии здоровьесбережения и здоровьеобогащения педагогов;

- валеологического просвещения детей и  родителей,

здоровьесберегающие образовательные технологии в детском саду.


В ДОУ здоровьесберегающие технологии лежат в основе учебно - воспитательного процесса:
- составлен гибкий режим дня в соответствии с возрастными возможностями ребенка;
- отработан режим двигательной активности;
- проводятся закаливающие процедуры и оздоровительные мероприятия;
- осуществляется контроль за максимальной нагрузкой на детей в организованных формах обучения;
- обеспечена благоприятная гигиеническая обстановка для культурно-гигиенического воспитания детей;
- создана атмосфера психологического комфорта;
- совместными усилиями родителей и сотрудников учреждения обеспечивается безопасность детей.

Основное направление по физическому воспитанию в детском саду – это охрана и укрепление здоровья детей. В решении этого вопроса принимают участие весь персонал детского сада. Для занятий с детьми в зале имеется оборудование: гимнастическая стенка, тренажеры, маты, обручи. Для активной двигательной деятельности детей на свежем воздухе используются: бадминтон, волейбольная сетка, баскетбольные, волейбольные мячи, скакалки.

Однако, во всех группах детского сада и физкультурном зале - недостаточное количество спортивного игрового материала, что затрудняет создание вариативных и усложненных условий для выполнения различных физкультурных упражнений.

^ В нашем детском саду проводятся как традиционные, так и новые виды физкультурных занятий:
- интегрированные (физическая культура-музыка, физическая культура-театр и др.);
- тренировки (школа мяча, школа скакалки);
- имитационно-театрализованные: «В гостях у сказки».
Нетрадиционные занятия позволяют детям овладеть целыми комплексами упражнений, способствующих развитию силы, скоростно-силовых качеств и выносливости.

При проведении физкультурных занятий используется метод дифференцированного подхода к детям с разным уровнем двигательных навыков, группы здоровья, учитываются половые особенности детей.

^ Систематически проводятся:
- утренняя гимнастика;
- закаливание;
- медико-педагогический контроль;
- подвижные игры и спортивные упражнения на прогулках;
- физкультминутки на занятиях и т.п. Воспитанники ДОУ посещают спортивный кружок «Спортландия». Результатом физкультурно – оздоровительной работы являются высокие результаты на городских соревнованиях: 3 место в лёгкоатлетической эстафете, 1 место в спортивном конкурсе «Зов джунглей».


Коррекционная работа:

Результаты коррекционной работы логопедической группы МАДОУ – детский сад № 4»

1. Зачислено 27 чел., из них:

  • с ФФНР – 7, что в процентном отношении составляет 16,7%,.

  • с ОНР – 20 чел., что в процентном отношении составляет 83,3%.


2. Выпущено детей из логопедической группы – 14 чел.

  • с чистой речью – 10 детей (64%),

  • со значительным улучшением – 4 чел.(36%).

В течение учебного года проводились консультационные занятия с 12 воспитанниками детского сада, из которых 2 человека зачислены в логопедическую группу на новый учебный год, у остальных речь пришла в норму.
За учебный год было обследовано 153 ребёнка:
- с дефектом речи выявлено 58 детей, 30 детей из которых имеют неправильное произношение отдельных звуков,
- ФФН (фонетико – фонематическое недоразвитие) – 20 детей,
- ОНР (общее недоразвитие речи) – 18 детей,
- детей с заиканием – 2 чел. На новый учебный год на ПМПК направлено 13 детей.


Важную роль в организации образовательного процесса оказывает педагог-психолог. При организации работы с детьми, родителями и воспитателями педагог-психолог учитывает программу детского сада и помогает реализовать её с учётом возрастных и индивидуальных особенностей ребёнка, его психологического возраста, личностных качеств, уровня профессиональной квалификации педагогов и специфики семейного воспитания.

Большое внимание уделяется разработке методов и способов коррекции микроклимата в группах, индивидуальной работе в процессе адаптации детей к детскому саду.

Особое внимание отводится работе с детьми, имеющими трудности в общении, поведении, обучении, эмоциональном развитии. Для них предусмотрены индивидуальные и групповые корректирующие занятия, что способствует организации благоприятного микроклимата и стиля общения между педагогами и детьми в группе.

^ Основные направления деятельности


Разработка и реализация методов и способов коррекции микроклимата в группах

Организация индивидуальной

работы с детьми

в период адаптации




Диагностика

уровня

психического

развития детей с последующей

организацией коррекционной работы

Организация индивидуальных и групповых занятий с детьми, имеющих трудности в развитии, поведении, общении

^ ПЕДАГОГ - ПСИХОЛОГ




Содействие в организации

благоприятного климата в коллективе

Организация консультативной работы для родителей

воспитанников

Развитие памяти,

мышления, внимания

детей



^ Социальное партнерство:

- ГОУ ДПО «Челябинский институт повышения квалификации и переподготовки педагогических работников образования»;

- Центр развития образования ЗГО;
- МАОУ СОШ с углублённым изучением английского языка № 25;

- МУ ДОД ЦЭВД

- Центральная библиотека

^ Основные формы работы с родителями:

Консультации, родительские собрания, конкурсы, выставки, индивидуальное консультирование, анкетирование, совместное проведение праздников, развлечений, открытые просмотры НОД (непосредственной образовательной деятельности», наглядная стендовая информация, совместные беседы о профессиях мам и пап.


^ Новыми формами взаимодействия с родителями в этом году стали:

- Проведение родительских собраний в нетрадиционной форме: мастер – классы, дискуссия, презентации. В разных группах прошли родительские собрания по темам: «Подведём итоги вместе, «О подготовке детей к школе».

Интересно прошли досуги в старших и подготовительных группах, посвященные Дню Космонавтики: выставка рисунков, аппликаций, объёмных поделок – «Космос глазами детей» (гр. № 1, 6, 8,11)

Успехом во взаимодействии с родителями воспитанников мы считаем создание альбомов, газет в которых представлены семейные проекты по разным темам: «Мой папа – солдат», «Когда – то Настенька маленькой была и очень она быстро подросла» (гр. 4,6)

Интересен опыт работы воспитателей группы № 7: совместно с родителями провели «Праздник цветов». Воспитатель Рогозникова Е.В. совместно с родителями подготовили проекты «Всё о лете», «Отдыхаем на природе». Елена Владимировна использует различные формы работы с родителями и детьми: капустники, открытые занятия. Ирина Сергеевна Москвичёва (гр.1) большое внимание уделяет интеллектуальному развитию детей.

Организация творческих выставок, целью которых является привлечение родителей к активному участию в совместном с детьми творчестве. Проведение таких выставок стала хорошей традицией. В процессе совместной трудовой деятельности ребёнок чувствует свою значимость, это приносит ему радость, поддерживает интерес и желание мастерить.

.


^ 3.Условия осуществления образовательного процесса

Материально- техническое оснащение. Обеспеченность учебными материалами, литературой, игровым оборудованием и т.д.: В ДОУ имеется медицинский блок (кабинет врача, процедурный кабинет, изолятор), методический кабинет, музыкальный зал, физкультурный зал, кабинет музыкального руководителя, компьютерный класс, кабинет логопеда, кабинет психолога.

Прогулочные площадки с верандами, игровыми постройками (недостаточное количество: не хватает 5 веранд, игровых построек, физкультурного оборудования.

Предметная среда в группах соответствует педагогическим, эстетическим требованиям, постоянно пополняется и является динамичной. В распоряжении детей центры: познавательно - речевой, двигательный,  игровой, конструирования и математики, театрализовано - музыкальный и другие. Учтены региональный компонент, гендерный уклон, возрастные особенности детей, традиции ДОУ. В этом учебном году
- произведён ремонт помещений медицинского блока: кабинета врача, процедурной, изолятора, кабинеты укомплектованы необходимым оборудованием, мебелью. В текущем году:

- положен новый асфальт;

- отремонтированы приёмные одиннадцати групп: замена линолеума, побелка потолков и стен, нанесение рисунков;

- сделан частичный ремонт тепло - и водоснабжения;

- частично отремонтирована крыша,

- произведена замена кранов, раковины в помещении кухни;

- отремонтированы центральный вход, коридоры

- в 50% группах заменена посуда;
- произведен ландшафтный дизайн на участке;

- проведён косметический ремонт в групповых помещениях.

Учебными, наглядными пособиями и материалами ДОУ  обеспечено по всем разделам программы, идет постоянное обновление библиотечного и методического фонда.

^ Обеспечение безопасности пребывания детей в ДОУ

Для обеспечения безопасности детей имеется тревожная кнопка; здание учреждения оборудовано системой автоматической пожарной сигнализации (АПС). Создан штаб добровольной пожарной дружины. В ДОУ установлено наружное видеонаблюдение. Заключён договор на техническое обслуживание систем противопожарной безопасности с ООО «А – Мега», заключен договор с частным охранным предприятием «АРТА», тревожная кнопка имеет выход на пульт ООО «АРТА», установлено эвакуационное освещение в проходах и лестничных клетках, выполнены планы эвакуации с использованием фотолюминесцентных материалов, по всему периметру учреждения имеется ограждение. Забор, ограждающий территорию детского сад, находится в удовлетворительном состоянии. Ограждение целостное на всей территории детского сада.

Выполняются требования Роспотребнадзора по организации санитарно-эпидемиологических условий.

Созданы необходимые условия для выполнения Инструкции по охране жизни и здоровья детей. Учеба с персоналом проводится своевременно согласно плана.

C воспитанниками проводится цикл НОД по ОБЖ

^ Медицинское обслуживание

ДОУ обслуживает старшая медицинская сестра, фельдшер из детской поликлиники.

Медицинский блок состоит из кабинета приема, процедурного кабинета, изолятора и санузла. Имеется медицинское оборудование для профилактики заболеваемости детей и оказания первой помощи.

^ Материально- техническая база

ДОУ расположено в типовом здании, построенном в 1977 году.

В ДОУ имеется центральное отопление, горячее водоснабжение, канализация (требуют ремонта и частичной замены).

Пищеблок обеспечен необходимым технологическим оборудованием, необходима замена картофелечистки, ремонт помещения.

Твердого, мягкого, хозяйственного инвентаря – не достаточно:

- требуют замены стульев в гр. № 2, 3, 10, 11,

- недостаточно стеллажей для игрушек в группе № 6,10,

- требуют замены шкафчики для раздевания в группах № 1,11, 6, 4.

.

^ Качество и организация питания:

Питание детей и сотрудников осуществляется согласно Положения об организации питания в ДОУ. Питание 5-ти разовое, сбалансированное, на основе 10-дневного меню с соблюдением требований  СанПиН . Приготовлении пищи осуществляется в специально оборудованном помещении (пищеблоке). Контроль за качеством питания (разнообразием), витаминизацией блюд, закладкой продуктов питания, кулинарной обработкой, выходом блюд, вкусовыми качествами, за санитарным состоянием пищеблока, правильностью хранения, соблюдением сроков реализации продуктов осуществляется заведующим и медицинской сестрой, Роспотребнадзором.

В меню предоставлены разнообразные блюда, исключены их повторы. Между завтраком и обедом дети получают соки, фрукты.

В МАДОУ – детский сад № 4 соблюдается обеспечение суточной потребности в пищевых веществах:

Возраст детей Энергетическая ценность Белки Жиры Углеводы

До 3-х лет 1564 ккал 47 47 203 70%

3-7лет 1800ккал 54 60 261 65%

На все продукты, поступающие на пищеблок, имеются санитарно-эпидемиологические заключения, осуществляется контроль технологии приготовления пищи, контроль реализации скоропортящихся продуктов, реализации продуктов по срокам их хранения.

Накануне публичного отчёта в детском саду воспитатели сделали анализ предпочтения блюд детьми.

Все дети с удовольствием едят картофельное пюре, макароны, котлеты, плов, омлеты, все виды супов. Хуже едят: рыбу, тушеную капусту. Очень плохо едят творожные блюда.

Предпочтения в питании ребёнка формируется в соответствии с традициями питания в семье. Чаще всего дети едят дома картофельные, мясные блюда, макароны. а в дошкольном учреждении предпочтение отдают рыбным, творожным блюдам, которые так необходимы для растущего детского организма.

^ 4. Кадровый потенциал


Дошкольное образовательное учреждение полностью укомплектовано педагогами согласно штатному расписанию. Всего педагогов (без совместителей) - 27


Высшее образование


Средне-специальное


13


12





Высшая категория


Первая категория


Вторая категория


5


5


11





^ Стаж работ


До 5 лет


5-10 лет


10-15 лет


Свыше 15 лет


3


7


2


15


В течение учебного года некоторые педагоги ДОУ прошли курсы повышения квалификации:

Панихина И.Н., Терехова Л.В., Пупышева Т.А., Рогозникова Е.В. по теме: «Педагогические технологии в работе с детьми дошкольного возраста»;

Шадрина В.В. по теме: «Физическая культура и укрепление здоровья обучающихся и воспитанников»;

Москвичева И.С., Татаринцева Н.А., Уразова Т.Ю., Мищенко Е.В. по теме: «Комплексный подход к развитию ребенка в ДОУ»;

Шатохина Е.А., Колодкина А.А. по теме «Введение ФГТ в ДОУ».


^ 5. Результаты деятельности


В дошкольном учреждении созданы наилучшие условия для развивающей деятельности детей. Четко определены общие и частные задачи всех участников воспитательно-образовательного процесса. Высокая квалификация специалистов, в совершенстве владеющих, как теоретическими, так и практическими навыками работы с детьми, приносят свои плоды. Так, анализ выполнения программы показал высокий уровень усвоения по всем направлениям до 87%

Психолог детского сада ведет индивидуальную и групповую работу с детьми, обеспечивает сбор и анализ информации по психологическому состоянию детей, разрабатывает рекомендации для педагогов и родителей. На основе диагностики  проводит коррекционно-развивающие  занятия


В своей работе мы используем разные формы взаимодействий с детьми:

- совместная деятельность (повседневные бытовые ситуации, игровая деятельность, праздники, развлечения, экскурсии и др.);

- организованная образовательная деятельность: коллективные занятия (фронтальные), по подгруппам;

- самостоятельная деятельность;

Широко вошли в практику работы воспитателей приемы, обеспечивающие мотивацию детей в совместной деятельности, задания с использованием совместного поиска решений, коллективных размышлений, введение не травмирующей оценки детской деятельности.

В процессе жизни в нашем детском саду ребёнок:


  • расширяет сведения об окружающем мире,

  • получает эстетическое развитие: музыка, движение, танцы, игра, театр;

  • овладевает умениями анализировать, рассуждать, обобщать, делать элементарные умозаключения, планировать свои действия;

  • осваивает элементарные математические представления о числе, о его преобразованиях, о геометрических формах, получает навыки счёта, решения задач, измерения;

  • овладевает фонетическими, грамматическими структурами языка;

  • развивается в продуктивных видах деятельности: лепка, аппликация, экспериментирование;

приобретает опыт общения, необходимый для его дальнейшей социализации.

Результаты диагностики воспитанников подготовительной группы № 9


Диагностики


Начало года


^ Конец года


Интеллектуальное развитие


Выше ср. – 4%

Средний –88%

Ниже среднего – 8%


16%

84%

-


Слуховая память


Высокий уровень – 60%

Средний уровень – 40%


40%

60%


Зрительная память


Высокий уровень –24%

Средний уровень –672%

Низкий уровень - 4%


52%

48%

-


Готовность к школе


Готовы 72%

Ус. гот. -20%

Ус. не гот. – 8%


96%

4%

-


Мотивационная готовность к школе


Сформ. – 35%

Не сформ. – 65%


69%

31%


Тест Керна - Иерасика


Зрелые – 8%

Ср. зрел. – 88%

Не зрел. – 4%


35%

65%



Результаты диагностики воспитанников подготовительной группы № 10


Диагностики


Начало года


^ Конец года

^

Интеллектуальное развитие


Выше ср. –

Средний – 96%

Ниже среднего – 4%


19%

81%

-


Слуховая память


Высокий уровень – 44%

Средний уровень – 56%


92%

8%


Зрительная память


Высокий уровень –33%

Средний уровень –63%

Низкий уровень - 4%


27%

73%

-


Готовность к школе


Готовы - 31%

Ус. гот. - 58%

Ус. не гот. – 8%

Не готовы – 3%


92%

8%

-

-


Мотивационная готовность к школе


Сформ. – 19%

Не сформ. – 81%


88%

12%


Тест Керна - Иерасика


Зрелые – 12%

Ср. зрел. – 69%

Не зрел. – 19%


24%

76%


^ Анализ посещаемости воспитанников МДОУ

Таблица 8


Учебный год


Количество детей


Посещено детодней


Пропущено всего


Пропущено по болезни





всего





За месяц на одного ребенка


2009-2010


173


42780


12809


1671





310





2010-2011


173


43330


14343


1669





389





2011- 175 43834 14965 1345 301

2012

2012- 187 46108 14408 1289 298

2013


^ Анализ уровня здоровья воспитанников МДОУ


Учебный год


Группа здоровья











1-я


2-я


3-я


4-я























начало


конец


начало


конец


начало


конец


начало


конец


2009-2010


29


29


163


163


36


2


2


2






















2010-2011


18


18


179


179


32


2


2


2





















2011- 20 20 200 200 8 8 2 2

2012

2012- 22 22 201 201 17 1 7 2 2

2013

^ Таблица заболеваемости



Учебный год


Хронические заболевания


Нарушение зрения


Нарушение осанки











Болезни органов дыхания


Болезни мочеиспускательной системы


Болезни кожи


2009


18


12


15


17


14











2010


15


9


14


17


10











2011 4 7 12 10 9

2012 2 6 10 8 7

^ Индекс здоровья детей за последние четыре года 2008 - 2013 г.г.


Год


Индекс здоровья за три года


2008


83 %


2009


83%


2010


81%


2011 81%

2012 82%


Согласно полученным данным на 1 % увеличился показатель индекса
здоровья, означающий, что в детском саду количество не болеющих детей
возросло. По результатам анализа видно, что уменьшился процент пропущенных по болезни детодней. В целом, дети подготовительных групп болели меньше, чем дети младшей и средней группы. По группам здоровья, воспитанники, в основном имеют вторую группу здоровья, что связано с климатическими условиями проживания. Благодаря системной работе, по охране жизни и здоровья участников образовательного процесса, в течение года в МДОУ не отмечено вспышек инфекционных заболеваний и случаев травматизма среди воспитанников.


^ Организация учебно-воспитательного процесса, содержание образования, соблюдения прав воспитанников строится по локальным актам:


-Устав МАДОУ – детский сад № 4»;

- коллективный договор;

- правила трудового внутреннего распорядка;

- договор между МАДОУ – детский сад № 4» и родителями;

призерами.

Педагоги ДОУ принимают активное участие в городских и областных мероприятиях.


Месяц


Мероприятие


Ноябрь


Октябрь


Декабрь


Февраль


Март


Городское методическое объединение воспитателей ДОУ ЗГО «Учим детей добывать знания» (на базе нашего детского сада)

Участие в фестивале художественного самодеятельного творчества профсоюзных организаций ЗГО «Учитель – яркая планета, когда в нем творчество живет!» (2 место)

Городской конкурс на лучшую постановку физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ.

Городское шествие дедов морозов.


Городской смотр – конкурс здоровьесберегающей среды зимних участков «Зимняя сказка»

Соревнования по лыжным гонкам.

Городской конкурс профсоюзных организаций «Ах, какая женщина!»

Соревнования по плаванию (2 место)

Май


Апрель


Август


Сентябрь

Конкурс профсоюзных организаций ЗГО на лучшее оформление праздничной колонны в демонстрации посвященной 1 мая.

Участие в конкурсе «Коллективный договор ДОУ»


Соревнования по волейболу.


Участие в мастер-классе на августовском совещании работников образования ЗГО.

Городской смотр – конкурс здоровьесберегающей среды «Зеленое колесо» (3 место).

Городской конкурс «Азбука безопасности»








Воспитанники дошкольного учреждения № 4 принимали участие в городских интеллектуальных и прикладных конкурсах.


Сентябрь


Октябрь - май


Городской библиотечный конкурс «Лето, книга, я – друзья»

Городская комбинированная эстафета, посвященная Дню города.

Городская спортивно – познавательная игра «Зов джунглей» (чемпионы)


Декабрь


областной конкурс детского творчества по теме: «Арт-ёлка»

Январь


Февраль

Участие в городской выставке детского творчества по теме «Новый год»


Участие в городском конкурсе «Театр и дети»

Городская фото-выставка «Несколько мгновений из жизни моей семьи» (2 и 3 место)

Март

Апрель


Апрель

Участие в городской выставке самодельной мягкой игрушки

Городской фестиваль детского творчества «Музыкальный серпантин – 2013», посвященный 150-летию ДО в России. (2 место)

Городская выставка семейных работ «Дом, который украсил я»

Май


Сентябрь

Участие в выставке – презентации системы дошкольного образования ЗГО

Городская спартакиада (3 место).

Комбинированная эстафета, посвящённая Дню города.

Традиционно на высоком уровне в детском саду прошли утренники, посвящённые праздникам: Новый год, День защитников Отечества, 8 Марта, Масленица, День защиты детей, выпускной бал.

6.Финансовые ресурсы ДОУ и их использование


Структура основных расходов

Вид расхода

Всего средств ( тыс. руб.)

Оплата труда,

Начисления на заработную плату

6574,9

1989,6

Питание

3351,7

Услуги связи (в т.ч. Интернет)

8,8

Коммунальные услуги

1174,5

Работы, услуги по содержанию  имущества

273,4 (в т.ч.ремонт крыши – 200,0


^ 7.Заключение. Перспективы и планы развития

Выводы по проведенному анализу и перспективы развития:

  1. Воспитательно-образовательная деятельность велась в соответствии с поставленными целями и задачами.

  2. Создается современная предметно - развивающая среда в группах

  3. Осуществлялось сотрудничество в социумом, повлиявшее на качество оказания образовательных услуг

  4. Нет роста заболеваемости детей  за счет  использования различных здоровьесберегающих технологий.

  5. Реализует этнокультурный компонент, приобщая дошкольников к традиционной народной культуре.

  6. Ведётся целенаправленная работа с семьями. Взаимодействуя с семьями воспитанников, педагоги используют нетрадиционные, содержательные и интересные формы работы.

  7. ДОУ укомплектовано кадрами. Все педагоги не имеют задолженности курсовой переподготовки


^ Проблемы, планы и перспективы развития МАДОУ – детский сад № 4

Наряду с успехами в образовательной деятельности, перечисленными выше, существует ряд проблем, вытекающих из анализа состояния МАДОУ – детский сад № 4:
1. Материально-техническая база учреждения требует укрепления. Учреждение введено в эксплуатацию в 1977 году. Капитальный ремонт не проводился. Большой износ отопительной системы: низкая герметичность и выносливость труб, соединительных узлов. Существует проблема в выполнении мероприятий по устранению нарушений, выявленных инспектором Госпожнадзора.

2.Введение ФГТ требует высокого уровня подготовки кадров.


Принимая во внимание достигнутые результаты и основные проблемы, с которыми столкнулись сотрудники детского сада в 2012 - 2013 учебном году, были определены перспективы работы на следующий учебный год:

1. Продолжать строить воспитательно-образовательный процесс с учетом ФГТ.

2.Внедрять разнообразные формы работы с семьей в вопросах сохранения и укрепления здоровья детей дошкольного возраста.

3. Содействие педагогам в приобретении более высокого уровня квалификации,
создания на основе сотрудничества производственных тандемов между педагогами – новаторами и молодыми специалистами, с целью передачи опыта молодым педагогам и повышения уровня профессионального уровня последних.

4. Создание условий для организации в учреждении дополнительных платных образовательных у слуг с учётом заказа родителей.

3. Совершенствование работы по обеспечению физического и психического здоровья детей путём внедрения новых здоровьесберегающих технологий.

5.Совершенствование работы по созданию условий для развития интеллектуальных способностей детей с учётом индивидуально – дифференцированного подхода к ребёнку.

6. Привести в соответствие с требованиями  СанПиН 2.4.1. 3049-13 состояние помещений ДОУ и территории ДОУ




Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації