Поиск по базе сайта:
Оздоровительный проект «Как стать Неболейкой» icon

Оздоровительный проект «Как стать Неболейкой»




Скачати 410.7 Kb.
НазваОздоровительный проект «Как стать Неболейкой»
Дата конвертації03.12.2012
Розмір410.7 Kb.
ТипРабочая программа


Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Степашка»

Калманского района Алтайского края


Оздоровительный проект

«Как стать Неболейкой»


Новороманово


Аннотация

Проект «Как стать Неболейкой» направлен на развитие физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ.

В проекте представлен материал из опыта работы дошкольного учреждения по реализации задач таких образовательных областей как «Физическое развитие», «Здоровье» через организацию дополнительного образования, оздоровительного летнего отдыха, проведение экскурсий и походов и активизацию участия родителей в жизнедеятельности ДОУ.

Данный материал поможет педагогам ДОУ пополнить свой педагогический арсенал знаниями о возможностях и условиях применения проектного метода и системного подхода в организации оздоровительной работы в ДОУ.





Содержание.


Введение в проект …………………………………………………………… 4

Этапы реализации проекта …………………………………………………….6

Мини-проект «Что я знаю о себе»………………………………………… 10

Мини- проект «Туристические прогулки как форма

физического воспитания в ДОУ»……………………..……………………… 12

Мини-проект «Улыбки лета»…………………………………………. 30

Рабочая программа коррекционной гимнастики «Здоровейка» ………… 36


Список литературы ………………..…………………………………………41


Введение в проект

Актуальность.

Современные условия жизни предъявляют повышенные требования к состоянию физического и психического здоровья человека, особенно детей, начиная с самого раннего возраста. Важно, чтобы к моменту поступления в школу, ребёнок обладал хорошим физическим и психическим здоровьем, был развит соответственно возрасту по всем показателям. Поэтому одной из основных задач, стоящих перед педагогами, является воспитание здорового подрастающего поколения.

Здоровье ребенка с первых дней жизни зависит от того микросоциума, который его окружает. Это обстоятельство налагает на членов семьи, и в первую очередь на родителей, особую ответственность. Часто знания родителей о мерах по сохранению и укреплению здоровья не согласуются с их действиями. Ценностные ориентации относительно значимости здоровья не актуальны и в этой связи не реализованы в повседневной жизни родителей.

Таким образом, дальнейший поиск эффективных способов сохранения и укрепления здоровья дошкольников должен предусматривать повышение роли родителей в оздоровлении детей, приобщении их к здоровому образу жизни, создание традиций семейного физического воспитания. Важное место в решении этих социально значимых задач занимает детский сад, который может выступить в роли своеобразного центра пропаганды здорового образа жизни, воспитания культуры семьи, формирования у родителей знаний, умений и навыков по различным аспектам сохранения и укрепления здоровья как детей, так и взрослых.

Цель проекта.

Охрана и укрепление здоровья детей, их приобщение к ценностям

здорового образа жизни.

Задачи проекта:

1. Повысить эффективность воспитательно – образовательного процесса, обеспечивающего гармоничное физическое развитие, сберегающее здоровье, воспитывающее ценностное отношение к своему здоровью у ребенка дошкольного возраста

2. Приобщить родителей к проблеме укрепления и сохранения здоровья детей в ДОУ и семье, стимулировать создание традиций семейного физического воспитания

3.Использовать вариативные и целесообразные способы повышения эффективности физкультурно – оздоровительной работы ДОУ.


Разработчики проекта:

Заведующий – Симонова Е.В.

Старшая медсестра- Артемова О.Г.

Педагог – валеолог- Данькова Н.Н.

Инструктор по физ.культуре – Марияди Л.В.


Воспитатель - Березюк Н.В .


Гипотеза.

Совместная физкультурно-оздоровительная деятельность детей, педагогов и родителей, основанная на современных оздоровительных технологиях и разнообразных формах физического развития будет способствовать улучшению динамики физического развития и здоровья детей ДОУ.

Участники проекта:

  • дети всех возрастных групп;

  • педагогический коллектив;

  • родители воспитанников.



Этапы реализации проекта

2009 – 2012 г.г.


Этап

Цель

Содержание деятельности

Срок


Ответственные

Вводный

1. Создание организационной основы для реализации проекта.

2. Определение показателей физи-ческого развития, двигательной акти-вности и подготов-ленности детей.

3. Определение объективных и субъективных критериев здоровья.

1. Анализ педагогической литературы по проблеме здоровьесбережения детей. Подбор анкет для родителей.

2. Диагностика детей

«Уровень физической подготовленности и двигательной активности

3. Анализ состояния здоровья дошкольников


Май –

Август

2009 г.


Ежегодно


Ежегодно

Инструктор по физической культуре;

старшая медсестра

Основной

1. Проведение лечебно – оздорови-тельных мероприя-тий по профилактике и распространению инфекционных заболеваний.


2. Решение оздоровительных задач, расширение двигательной активности детей, приобщение их к доступной спортив-ной деятельности.


3.Формирование позитивного самосознания у детей, ценностного отношения к собственной жизни и жизни другого человека, воспита-ние потребности в здоровом образе жизни.


4. Формирование положительной мотивации детей и родителей к здоровому образу жизни, желание участвовать в совместных физкультурно- оздоровительных мероприятиях, создавать традиции семейного физического воспитания.


1. Выполнение плана лечебно – оздоровительных и профилактических мероприятий


2. Рабочая программа кружка коррекционной гимнастики «Здоровейка»


3.Проект валеологической работы

с младшими дошкольниками

«Что я знаю о себе»

Со старшими дошкольниками


4.Рабочая программа кружка семейной оздоровительной гимнастики



2009-2012


2010-

2012


2010-2011


2011-2012


2011-2012



Старшая медсестра


Инструктор по физической культуре

Марияди Л.В.


Педагог-валеолог

Данькова Н.Н.


Педагог-валеолог

Данькова Н.Н.





5.Повышение педагогической компетенции воспитателя в физкультурно-оздоровительной работе.


6. Ознакомление родителей с содержанием и состоянием деятельности ДОУ по сохранению и укреплению здоровья воспитанников.

  • Педагогический совет «О развитии мотивации у дошкольников на ЗОЖ.»

  • Проект «Туристические экскурсии как форма организации физического воспитания в ДОУ»




  • Круглый стол

«Секреты здоровья»


Фестиваль «Папа, мама, я – здоровая семья»


2010-2011


2011-

2012



Зам по ВМР

Керсанова Г.К.

Воспитатели


Воспитатель

Березюк Н.В.


Зам по ВМР

Керсанова Г.К.

Воспитатели






^ Итоговый этап

1. Анализ динамики общей заболеваемости детей и динамики показателей физического развития.


2. Составление паспорта здоровья и механизмов реализации оздоровительных и реабилитационных мероприятий для каждой возрастной группы. Представление инновационного опыта деятельности дошкольного учреждения по здоровьесбереже-нию детей дош-кольного возраста.


  • Мониторинг здоровья и физического развития детей в ДОУ.




  • Презентация проекта на региональной методической недели в АКИПКРО




Ежегодно


2012



Ст. медсестра

Инструктор по физической культуре

Заведующий ДОУ

Зам.по ВМР



«Как стать Неболейкой?»


^ ВАЛЕОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

« Что я знаю о себе? »


Составитель:

Данькова Н.Н.

педагог - валеолог.


Аннотация.

Проект « Что я знаю о себе? » направлен на воспитание культурно – гигиенических навыков, развитие представлений о физическом « я « - строении и функции человеческого тела; чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья.

В рамках проекта разработаны конспекты совместных мероприятий родителей с детьми, конспекты занятий для дошкольников , с учетом их возраста и уровень развития . Занятия предусматривают постепенное усложнение представлений «о себе» через игры и упражнения .

Данный материал поможет педагогам ДОУ в развитии у дошкольников представлений о том, как нужно ухаживать за своим здоровьем и убеждений в необходимости бережного отношения к здоровью.





Введение в проект.

Актуальность проекта. Тема здоровья детей сегодня волнует всех.

Проблема ухудшения здоровья подрастающего поколения в последние

Годы приобретает все большее значение.

Здоровье человека закладывается в детстве. Организм ребенка

очень пластичен, он гораздо чувствительнее к воздействиям внешней

среды, чем организм взрослого человека, и от того каковы эти воздействия -благоприятные или нет , зависит ,как сложится его здоровье.

От здоровья детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение,

умственное развитие, прочность знаний.

Поэтому нужно создать условия для успешного усвоения культурно-гигиенических навыков и навыков здорового образа жизни у

детей дошкольного возраста.

Вид проекта. Познавательно-творческий , оздоровительный.

Участники проекта. Дети младшего дошкольного возраста,

родители, педагоги.

Цель проекта. Создание условий для развития культурно-гигиенических навыков ,заботы о своем здоровье у детей младшего дошкольного возраста.

Задачи проекта:

- развивать знания о человеке через игровую деятельность

(дидактические игры ,сюжетно-ролевые игры),

- прививать элементарные умения следить за своим

Здоровьем, соблюдать правила гигиены,

- пробуждать интерес к оздоровлению собственного

организма.

Гипотеза реализации проекта.

Реализация проекта «Что я знаю о себе?» позволит приобщить

дошкольников к проблеме сохранения своего здоровья ,а также поспособствует осведомленности родителей в вопросе воспитания

культурно-гигиенических навыков и навыков здорового образа жизни.


Реализация проекта в фотолетописи.










Этапы реализации проекта.

Этапы

Цели этапа:

Содержание

Вводный

1.Сбор информации


2.Диагностика с целью изучения особенностей культуры здоровья


3.Изучение учебно-методической литературы по проблеме

1. Наблюдения, индивидуальные беседы с детьми;

-анкета для родителей «Здоровый образ жизни»

2.Диагностические игровые задания;

- листок здоровья

3.Подготовка консультаций для родителей и педагогов

«Индивидуальная работа по оздоровлению детей»

«Формирование правильного дыхания у детей»

4.Сбор материала (книги, иллюстрации, открытки)


Основной


Итоговый

1.Осуществить отбор тем расширяющих представления дошкольников


2. Организация и проведение консультаций для родителей


3.Создание папки передвижки

« Здоровье детей»


4. Работа с родителями


5. Основные лечебно- профилактические мероприятия


6 .Оздоровления фитонцидами


7.Закаливающие процедуры


8. Совместная деятельность


9.Сюжетно-ролевые игры


10 Чтение художественной литературы


1. Презентация проекта, подведение итогов.

1.Цикл занятий по теме: « Я - человек»

2. Цикл занятий по теме: «Какой я»

3. Цикл занятий по гигиене и безопасности

4. Занятие «Что нам надо кушать? »


1. « Организация ухода за детьми» (туалет носа, умывание, полоскание рта, чистка зубов)

2. «Влияние пальчиковой гимнастики на умственное развитие ребенка»


1.»Как нельзя поступать с ребенком»

2 .« Памятка родителю»

3 .« Семь заблуждений о морозной погоде»


1.Круглый стол.

« Охрана жизни и здоровья детей»

2 .Развлечение с папами

«Ловкие, смелые, умелые»

3.Дискуссия по вопросам охраны жизни и здоровья

«Преступники и жертвы»

4.Родительское собрание

«Воспитание здорового ребенка» (ребенок и компьютер)

5. Консультации индивидуально и по подгруппам: « Техника проведения точечного массажа»

« Дышим правильно».


1. Мажем носики оксалиновой мазью;

2. Витаминизация

3. Точечный массаж

4 .Дыхательная гимнастика


1. Чесночно - луковые закуски

(в обед с супом)

2.Ароматизация помещений

3 .Чесночный киндер


1. Босохождение;

2.Хождение по массажным дорожкам;

3.Обмывание шеи, рук до локтя ,после дневного сна , холодной водой.


1. Дидактические игры

« Угадай, кто позвал»;

« Кто нас лечит?» и др.


1.»Больница»;

2.»Парикмахерская»;

3. « Детский сад» и др.


1.К.Чуковский

« Айболит»,

« Мойдодыр»;

2.И. Токмакова «Мне грустно я лежу больной»;

3. С. Михалков «Прививка»,

« Чудесные таблетки» и др


1.Фестиваль

« Мама,папа, я – здоровая семья»;

2. Презентация фотоальбома «Здоровая семья»





Ожидаемые результаты проекта

У детей

- развитие представлений о своем теле; организме;

- умение детей жить в гармонии с собой и с окружающим миром;

- проявление интереса к оздоровлению собственного организма.

У родителей

- ответственность за выполнение рекомендаций педагогов в области

здоровьесбережения детей;

- активизация участия в воспитательно-образовательном процессе;

- выход на позиции партнеров.

У педагогов

- содействие: в развитии у детей навыков здорового образа жизни,

опыта социального поведения;

- подбор и разработка комплекса современных мероприятий с

родителями;

- разработка консультативно-практического материала для родителей

и педагогов.




Реализация проекта.

Реализация проекта « Что я знаю о себе ?» началась с анализа знаний родителей о здоровом образе жизни, и диагностирования детей на предмет изучения особенностей культуры здоровья, которые показали , что работа по теме здоровье сбережения детей очень важна и актуальна .Для повышения уровня педагогических знаний родителей проводился ряд мероприятий: Круглый стол «Охрана жизни и здоровья ребёнка»; Индивидуальные и групповые консультации для родителей; был оформлен консультативно-практический материал, направленный на коррекцию и профилактику здоровья детей дома и в детском саду.

Постановка проблемной ситуации для детей «Зачем человеку нужно здоровье?» подтолкнуло детей к размышлениям о себе и своем здоровье. Дети узнали много нового о своем теле, об организме в целом и о здоровье из игр – занятий, вследствие прочитанной художественной литературы, входе индивидуальных и групповых бесед.

На данный момент работа по проекту продолжается . Итогом реализации проекта будет проведение фестиваля « Папа, мама, я – здоровая семья» в мае текущего года.


Практический материал.

Тематический план работы с детьми второй младшей группы.



Тема

Цели

1



« Я – Человек»

Дать представление о себе как о человеке ( есть тело, оно нужно чтобы жить), о частях лица, о том , что люди повсюду обитают на земле. Учить пантомимике. Воспитывать культурно- гигиенические навыки и доброе отношение к кукле (умоем куклу Катю)

2

«Все люди разные»

Создать условия для совершенствования представлений детей о том, что люди разные (рост , вес, цвет кожи, волос, глаз и др.). Закрепить понятие» семья». Воспитывать доброе отношение к людям любой внешности.

3

«Кто я?»

Развивать умение различать свой пол, закреплять знания детей о том ,чем отличаются девочки и мальчики (одеждой, прическами и т. д.). Учить называть свое имя и фамилию.

4

«Моя семья»

Пробудить интерес у детей к родословной своей семьи, о сходстве родственников, о различии полов. Воспитывать интерес к своей семье.

5

«Мои руки»

Знакомить детей с частями тела – руки. Дать представление о значении рук в жизни человека. Закрепить название пальцев. Познакомить с новой пальчиковой гимнастикой.

6



«Как ухаживать за

руками?»

Познакомить детей с опасными для рук предметам.

Закрепить знания детей о средствах первой медицинской помощи . Развивать мелкую моторику.

Воспитывать культурно- гигиенические навыки. Познакомить с новой пальчиковой гимнастикой.

7



« Мои ноги»



Дать представление детям о строении и значении ног в нашей жизни. Развивать координацию движений , внимание сенсорику. Диагностика плоскостопия.

8



«Как беречь ноги ?»

Расширять представления детей о том, как беречь ноги, о правилах гигиены ног и о том какую обувь надо носить. Рассказать о болезнях ног, развивать и укреплять мышцы стоп. Профилактика плоскостопия. Воспитывать доброе отношение к людям – инвалидам.



9





«Мои уши»



Совершенствовать представления детей об органе слуха – ушах, как беречь и ухаживать за своими ушами .Рассказать о строении ушей и их значении в нашей жизни . Развивать слуховое внимание, двигательную активность. Воспитывать бережное отношение к своему телу и к окружающим людям.



10





«Для чего мне нужен язычок?»

Закреплять представления детей о «языке» человека его функциях и значении. Стимулировать развитие мышц поднимающих язык. Развивать мелкую моторику. Воспитывать бережное отношение к своему телу

11



«Мои зубки»



Совершенствовать представления детей о зубах человека, об их значении в нашей жизни. Учить правильно за ними ухаживать. Развивать речевое дыханием .Воспитывать культурно-гигиенические навыки.



12





«Мой нос»



Дать детям представления о» носе» человека ,о его функциях и значении в нашей жизни. Учить упражнениям ,улучшающим кровообращение в верхних отделах дыхательных путей , повышающих устойчивость организма к инфекциям

13



«Как беречь свой нос ?»



Побуждать детей беречь свой нос и правильно за ним ухаживать. Познакомить с продуктами, помогающими победить насморк (чеснок, фруктовые соки).Упражнять в правильности дыхания. Воспитывать культурно-гигиенические навыки, заботливое отношение о своей внешности.



14




«Мои глаза»

Расширять представление детей о своих глазах, об их строении и значении в жизни человека. Познакомить с упражнениями для глаз, тренировать зрительную память .Воспитывать гуманные чувства к людям – инвалидам.



15




«Как беречь глаза ?»


Рассказать о болезнях глаз ,учить бережному отношению к своим глазам. Воспитывать культурно –гигиенические навыки ,доброе отношение друг к другу.



16




«Что нам надо кушать ?»



Рассказать детям о витаминах ,об их пользе для организма человека. Закреплять знания о пользе овощей, фруктов и молока. Воспитывать культурно – гигиенические навыки в игре с куклой



17





«Изучаем свое тело»

Совершенствовать умение называть органы чувств (нос, глаза ,рот ухо).Вспомнить с детьми об их роли для организма ,как их беречь. Воспитывать чуткое отношение друг к другу.



«Как стать Неболейкой»


ПРОЕКТ

«Туристические прогулки как форма организации физического воспитания в дошкольном образовательном учреждении»


Составитель:

Березюк Н. В.

воспитатель


Аннотация

В проекте представлены советы по организации и планированию круглогодичных туристских прогулок с детьми дошкольного возраста, также представлена методика таких прогулок.

Данные материалы помогут педагогам ДОУ ознакомиться с современными методами и приемами развития физических возможностей детей дошкольного возраста посредством организации экскурсий и туристических прогулок.





Введение в проект

Актуальность проекта. Совершенствование физического воспитания в ДОУ, учет современной социально-экономической ситуации приводит многие педагогические коллективы к необходимости более активного применения средств и форм туризма. Подобное внимание к этому средству физического воспитания не случайно, поскольку использование туризма позволяет не только позитивно влиять на формирование жизненно важных для ребёнка умений и навыков, но и активизировать воспитание личности.

Туризм как средство оздоровления характеризуется общедоступностью и рекомендован практически каждому ребёнку при отсутствии у него серьёзных патологий. Универсальность туризма ещё и в том, что он всесезонен. Следовательно, можно добиваться стойкой динамики снижения заболеваемости детей ОРЗ, ОРВИ и повышения их физической и двигательной подвижности.

Вид проекта. Познавательно-оздоровительный

Цель проекта. Организация физического воспитания дошкольников через туристические прогулки.

Задачи проекта:

  • Повысить уровень двигательной активности и выносливости детей.

  • Активизировать познавательные интересы по экологии и краеведению.

  • Оздоровить и укрепить детский организм.

  • Развить стремление детей и взрослых к совместной деятельности.

Гипотеза реализации проекта.

Реализация проекта «Туристические прогулки как форма организации физического воспитания в дошкольном образовательном учреждении» позволит повысить эффективность процесса физического воспитания дошкольников в ДОУ.

Участники проекта. Дети старшего дошкольного возраста, педагоги, родители


Реализация проекта в фотолетописи:








Этапы реализации проекта.

Этапы

Цели этапа

Содержание

Вводный


Основной


Итоговый

1.Изучение методической литературы.


Закрепление знаний, умений и навыков по туристической деятельности у детей дошкольного возраста.

Подготовить детей к участию в туристическом слете


Презентация проекта.

1.Беседа с детьми на тему: «Кто такие туристы?»

2.Сбор фотографий на тему: «Мы туристы»

3.Изучение познавательной литературы.

4.Подготовка консультацией для воспитателей «Прогулки – походы за территорию детского сада».

1.Пробная туристическая прогулка «В гости к птицам»

2.Туристическая прогулка с элементами ориентирования «Экскурсия на лесную поляну».

3.Прогулки по улицам родного села.

4.Участие семей (в туристических прогулках). Походы выходного дня.

5.Занятия на участке детского сада «Мы туристы».


«Слет туристят». для воспитанников детского сада.



Ожидаемые результаты проекта.

У детей:

1.Повышение уровня двигательной активности и выносливости у детей дошкольного возраста.

2.Активизация познавательных интересов по экологии и краеведению у дошкольников.

3.Сплочение семьи в совместной деятельности детей и взрослых.

У родителей:

  1. Активизация участия совместно с детьми в жизнедеятельности ДОУ

  2. Выход на позиции партнеров

У педагогов:

  1. Оформление консультативно – практического материала

  2. Разработка конспектов совместных мероприятий родителей с детьми, комплекса занятий для дошкольников по теме «Туристические прогулки».


Реализация проекта.

Реализация проекта «Туристические прогулки как форма организации физического воспитания в дошкольном образовательном учреждении» началась с общей подготовки детей к участию в туристическом слете.

Для повышения уровня двигательной активности и выносливости у детей дошкольного возраста использовались различные физические упражнения, игры на воздухе.

На мой взгляд, проект «Туристические прогулки как форма организации физического воспитания в дошкольном образовательном учреждении» решает оздоровительные задачи, совершенствует двигательные навыки и физические качества детей, воспитывает любовь и эстетическое отношение к природе, удовлетворяет познавательные потребности дошкольников.

Работа по проекту продолжается и итогом реализации проекта будет проведение «Слета туристят», где будут участвовать дети разных возрастных групп вместе с родителями.


«Как стать Неболейкой»


Проект

«Улыбки лета»


Составитель: Марияди Л.В.

Инструктор по физкультуре


Аннотация


В данном проекте нашли отражение формы работы по физическому воспитанию у детей дошкольного возраста. В работе представлен методический материал по проекту, досуги и праздники по физическому воспитанию.

Данный материал поможет педагогам ДОУ определить возможности и условия применения проектного метода в физическом воспитании детей дошкольного возраста.





Введение в проект

Актуальность. Физическое воспитание в детском саду предусматривает охрану и укрепление здоровья, полноценное физическое развитие и направлено на своевременное формирование у дошкольников двигательных навыков и умений. Потребность в движениях, двигательная активность, проявляется ребенком, физиологически обоснована, вызывает положительные изменения в его физическом и психическом развитии, совершенствовании всех функциональных систем организма (сердечно - сосудистой, дыхательной, мышечной).

Важнейшим содержанием дошкольного образования является приобщение детей к ценностям здоровья. Великая ценность каждого ребенка – здоровье, оно немыслимо без систематических занятий физическими упражнениями. Дошкольный возраст является началом всех начал. Именно в эти годы, закладывается фундамент здоровья, формируются личностные качества, интерес к занятиям, любимые дела раскрывают способности ребенка.

Лето – самое благоприятное время для укрепления здоровья детей. В летний период дети проводят больше времени на воздухе, чем в помещении. Постоянное пребывание детей на свежем воздухе, дает ребенку значительный физический и эмоциональный запас сил для успешного полноценного развития и повышения иммунитета.

Летний период насыщен деятельностью на открытом воздухе: прогулки, походы, физкультурные досуги, закаливающие процедуры, игры на природе позволяют детям приобретать новый двигательный опыт.


Вид проекта – оздоровительный, долгосрочный.


Участники проекта: дети, родители, воспитатели, инструктор по Физо, медсестра.


Цель проекта: создание в дошкольном учреждении максимально эффективных условий для организации оздоровительной работы и развития познавательного интереса воспитанников в летний период.


Задачи проекта:

- сохранить и укрепить физическое и психическое здоровье детей

- пробудить у детей привычку к здоровому образу жизни

- привить навыки безопасного поведения

- повысить компетентность педагогов в вопросах организации летней оздоровительной работы

- привлечь родителей к участию в оздоровительном процессе


Гипотеза реализации проекта.

Грамотная организация летней оздоровительной работы, в дошкольном учреждении охватывающая всех участников образовательного процесса, позволит укрепить физическое здоровье детей, а также повысить информационную компетентность родителей и педагогов в области организации летнего отдыха детей.


Ожидаемые результаты проекта

У детей:

- сохранение и укрепление физического здоровья детей

- привитие навыков безопасного поведения


У родителей:

- совместное участие с детьми в оздоровительных мероприятиях

- повышение компетентности в вопросах летнего отдыха


У педагогов:

- разработка методического и практического материала по проекту

- составление конспектов досуга и праздников

- повышение компетентности в вопросах летнего оздоровительного отдыха


Реализация проекта в фотолетописи:








Этапы реализации проекта

Этапы

Цели этапа

Содержание


Подготовительный

Изучение методической литературы по теме проекта с привлечением родителей

^ 1.Педагогический совет «Летний оздоровительный отдых»

2.Методическое объединение «Роль инструктора по физ-ре в оздоровительной работе ДОУ»

3.Круглый стол с родителями

«Здравствуй, лето»

4.Анкетирование родителей «Как мы отдыхаем»



Основной



Реализация новой модели организации летней оздоровительной работы.


Спортивные досуги

1. «Летняя олимпиада»:

- Физкультурные занятия

-Оздоровительная ходьба за пределами детского сада (на развитие выносливости)

-Дозированный бег для развития выносливости

-Игры с мячом, развитие умений действовать с предметами

-Метание мяча в цель

-Прыжки в длину с места

-Прыжки через скакалку разными способами

2.Праздник «мыльных пузырей» - развлечение

3. Развлечение «Поможем звездочёту»



Заключительный



Презентация проекта

1.Семейные старты «Олимпийский огонек» с участием родителей

2.Досуг «Путешествие в страну здоровячков и хлюпиков»

3. День здоровья




«Как стать Неболейкой»


Рабочая программа кружка коррекционной гимнастики

«Здоровейка»


Составитель: Марияди Л.В.

Инструктор по физкультуре


Пояснительная записка

Полноценное физическое развитие дошкольника- это, прежде всего своевременное формирование двигательных навыков и умений, развитие интереса к различным доступным ребенку видам движений, воспитание положительных черт личности. Физическое воспитание есть основа основ дошкольного воспитания. Физические упражнения создают хорошее самочувствие, «заряжают» ребенка бодростью и энергией.

Готовность детей к школе включает зрелость всех систем организма, сформированность крупной и мелкой моторики, зрительного восприятия. Из этого следует, что необходимо проводить мониторинг состояния здоровья, в том числе, чтобы выяснить наследственные и приобретенные отклонения, а главное создавать новые технологии здоровьесбережения.

В настоящее время отмечается усиление оздоровительно – образовательного потенциала физической культуры, включающего в себя формирование культуры движений, осознанной установки детей на здоровый образ жизни, положительных личностных качеств и активной жизненной позиции по отношению к собственному здоровью.

Среди детей, есть дети с ослабленным здоровьем, которые не справляются с требованием программы. Поэтому необходимо работать с этими детьми в плане оздоровления и коррекции их здоровья.

Была разработана программа кружка педагогических, социально – гигиенических и медицинских мероприятий по профилактике состояния здоровья детей с общим низким физическим развитием; ослабленных, часто болеющих, с заболеваниями ЛОР-органов.

Она предусматривает следующее:

- Связь с родителями, сбор данных семейного анамнеза

- Комплексное обследование ребенка (медицинское, педагогическое, психологическое)

- Разработку новых форм и способов подготовки детей к школе (физкультурно-оздоровительные мероприятия и новые технологии образования)

- Двигательную активность – физкультурные занятия, физкультурно-оздоровительная гимнастика, спортивные праздники, досуги, прогулки.


Цель программы – систематическое оздоровление, коррекционная работа с детьми с ослабленным здоровьем.

Задачи:

  • - повышать физическую работоспособность, укреплять здоровье детей

  • - воспитывать у дошкольников стойкий интерес и потребность к занятиям физической культурой

  • - обучать и совершенствовать основные виды движений, повышать двигательную активность

  • - эффективно развивать двигательные способности (силовые, скоростно-силовые, координационные

Содержание программы

Отличительной чертой данной программы является характер проведения занятий. Тематическое планирование разработано на старшую и подготовительную группы, где мальчики и девочки занимаются отдельно. Занятия длятся по 30 минут один раз в неделю с каждой группой.

Содержание занятия делится на две части:

1. Оздоровительную активность

2. Двигательную активность.

Оздоровительная активность включает в себя:

- элементы шейпинга (упражнения для укрепления мышц спины, пресса, ног, рук).

- дыхательные упражнения

- упражнения корректирующей гимнастики

Двигательная активность включает:

- Основные виды движений (ходьба, бег, лазание, метание)

- упражнения различных видов гимнастики (основной, спортивной, художественной)

- упражнения с предметами и снарядами (с мячом, скакалкой, обручем, на скамейке)

Для повышения эффективности работы кружка «ЗДОРОВЕЙКА» была выработана форма проведения занятий на основе полодифференцированного подхода. Применение этого подхода имеет исторические и социальные предпосылки. Такой взгляд на физическое воспитание ребенка оправдан с физиологической, психологической и эмоциональной точек зрения, поскольку мужской и женский организмы отличаются целым рядом свойств и особенностей.

Тематическое планирование



^ Тема занятий

Часы

1

На огороде

2

2

Деревья в лесу

2

3

Цветы

2

4

В саду

2

5

На птичьем базаре

2

6

На выставке кошек

2

7

В лес на новогоднюю елку

2


8

Обитатели уголка природы

2

9

Как рождается хлеб

2

10

В зоопарке

2

11

Веселая олимпиада

2

12

Насекомые

2

13

Времена года

2

14

Полет на луну

2

15

В цирке

2

16

В магазине игрушек

2

17

Подводный мир аквариума

2

18

Закрепление

2

Итого: 36ч


Ожидаемые результаты

  • - Повышение физической работоспособности и укрепление здоровья дошкольника

  • - Развитие интереса и потребности к занятием физической культурой

  • - Усовершенствование двигательных способностей детей



Список литературы:


  1. Антипкин Ю. Г. Массаж и физкультура для детей с различными заболеваниями и нарушениями развития. Киев, 1993

  2. Богина Т.Л. Здоровьсберегающие технологии в ДОУ – С.6-8.2009г.

  3. Картушина М. Ю. Быть здоровыми хотим: Оздоровительные занятия для детей подготовительной группы детского сада. – М.: ТЦ Сфера, 2004. – 384 с.

  4. Ковалько В. И. Азбука физкультминуток для дошкольников: Средняя, старшая, подготовительная группы. – М.: ВАКО, 2008. – 176 с.

  5. Кузнецова М. Н. Система мероприятий по оздоровлению детей в ДОУ: практическое пособие / М. Н. Кузнецова. – М.: Айрис-пресс, 2007. – 112 с.

  6. В. Т.Кудрявцев, Б. Б. Егоров Развивающая педагогика оздоровления (дошкольный возраст): Программно-методическое пособие. – М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2000. – 296 с.

  7. Назаренко Л. Д. Оздоровительные основы физических упражнений. – М.: Изд-во Владос-пресс, 2003. – 240 с.

  8. Фомина Н.А.- Зайцева Г.А. Сказочный театр физической культуры – С. 8-14, 2003г.






Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації