Поиск по базе сайта:
Программа развития гдоу детского сада №13 комбинированного вида Курортного района Санкт-Петербурга на 2011 – 2015 г г. с перспективой до 2020г icon

Программа развития гдоу детского сада №13 комбинированного вида Курортного района Санкт-Петербурга на 2011 – 2015 г г. с перспективой до 2020г




Скачати 246.43 Kb.
НазваПрограмма развития гдоу детского сада №13 комбинированного вида Курортного района Санкт-Петербурга на 2011 – 2015 г г. с перспективой до 2020г
Дата конвертації30.11.2012
Розмір246.43 Kb.
ТипПрограмма



Государственное дошкольное образовательное учреждение детский сад №13 комбинированного вида Курортного района Санкт-Петербурга


РЕКОМЕНДОВАНА

Советом развития

системы образования Курортного района

протокол № _____ от ___ ______ 20 __ г.


РАССМОТРЕНА

на заседании педагогического совета

ГДОУ № 13 от 18 января 2011г.

протокол № 5


СОГЛАСОВАНО

Начальник отдела образования

Администрации Курортного района

___________ Л.Б.Баркалая


УТВЕРЖДЕНО

Приказом по ГДОУ № 13

от 18 января 2011г. № 21Б

Заведующая _________Е.А. Савинова




^ ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ

ГДОУ детского сада №13

комбинированного вида

Курортного района

Санкт-Петербурга

на 2011 – 2015 г.г. с перспективой до 2020г.


^ «ТВОРЧЕСТВО. КОМФОРТ. ЗДОРОВЬЕ.»


Санкт-Петербург

2011 г.


СОДЕРЖАНИЕ



  1. Паспорт Программы Развития………………………………………………….2

  2. Введение. Обоснование актуальности Программы развития ДОУ……………………………………………5

  3. Анализ работы ГДОУ № 13…………………………….7

  4. Цели и задачи Программы…………………………… 15

  5. Проект 1

Развитие творческого потенциала личности в разных видах деятельности, в условиях здоровьесбережения, как залога успешной подготовки дошкольников к обучению в школе. Ожидаемые результаты………………………...............................16

  1. Проект 2

Развитие педагогического коллектива. Ожидаемые результаты………………………………………………………….19


Паспорт Программы Развития ГДОУ №13 комбинированного вида.


^ Наименование Программы

-Программа развития (далее Программа) ГДОУ №13 комбинированного вида Курортного района Санкт-Петербурга

^ Обоснование Программы

- Стратегия развития системы образования Санкт-Петербурга 2011-2020 гг. «Петербургская школа 2020»

- Федеральный закон «Об образовании» с учетом изменений, внесенных Федеральным законом от 22.08.2004 N 122-ФЗ, вступивших в силу с 1 января 2005 года;

- Национальная образовательная инициатива «НАША НОВАЯ ШКОЛА» Министерства образования и науки РФ;

- Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении» 12.09.2008г.

- Государственная программа «Образование и развитие инновационной экономики: внедрение современной модели образования в 2009-2012 годы» (проект);

- Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (ФГТ)

- Распоряжение Комитета по образованию Санкт-Петербурга № 1253-р 10.09.2007 «Об организации опытно-экспериментальной и инновационной деятельности в системе образования Санкт-Петербурга».

Проблема

Обеспечение эффективной работы учреждения, сохранение качества воспитания и образования на основе традиций, педагогического потенциала и эффективного использования резервов ДОУ.

^ Основные цели и задачи программы

Обеспечение доступного качественного и разностороннее воспитания и образования детей в соответствии с современными требованиями и запросами потребителей услуг.

Задачи:

1. Развитие творческого потенциала личности в разных видах деятельности и выявление на ранней стадии одаренности ребенка.

2. Расширение инновационной деятельности ДОУ, в том числе и с расширением сферы дополнительных образовательных услуг и сетевого взаимодействия с учреждениями образования и культуры.

3. Развитие педагогического потенциала ДОУ.


^ Сроки и этапы реализации программы

Программа реализуется в период 2011-2015 гг.

Ожидаемые результаты

- удовлетворение запросов социума в творческом развитии детей при подготовке к школе в условиях здоровьесбережения, обеспечение равных стартовых возможностей для детей

^ Перечень проектов

  1. Развитие творческого потенциала личности в разных видах деятельности, в условиях здоровьесбережения, как залога успешной подготовки дошкольников к обучению в школе.

  2. Расширение педагогического потенциала ДОУ



^ 1. Введение. Обоснование актуальности и необходимости программы развития на 2011 – 2015 учебные годы.

ГДОУ №13


На современном этапе развития системы образования основными приоритетами развития общего образования в национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» названы:

1. Обновление образовательных стандартов.

2. Система поддержки талантливых детей.

3. Развитие учительского потенциала.

4. Современная школьная инфраструктура.

5. Здоровье школьников.

В Стратегии развития системы образования Санкт-Петербурга 2011-2020 гг. «Петербургская школа 2020» определены основные направления развития системы образования города и в том числе дошкольного образования, определены приоритеты в развитии кадрового потенциала образовательных учреждений.

Дошкольное образовательное учреждение должно идти в ногу со временем, развивая эффективность воспитательно-образовательной работы учреждения в условиях полноценной системы физкультурно-оздоровительной работы.

В настоящее время наиболее остро обозначена потребность общества в творческом потенциале личности, способной самостоятельно мыслить, принимать решения и нести ответственность за свои поступки.

Развитие гармоничной разносторонне развитой личности – одна из главных задач современной педагогики.

Необходимо развивать разные грани личности ребенка, особое место, уделяя раскрытию склонностей, способностей и задатков, заложенных природой.

Способности – такие особенности человека, которые позволяют ему успешно овладевать тем или иным видом деятельности, совершенствоваться в них. Склонности обусловливают интересы человека. Вызывая его активность, они положительно влияют на развитие способностей.

Формирование способностей, а особенно творческих способностей, предполагает совершенствование внимания, памяти, творческого воображения, мышления и других психических процессов.

Чем раньше разовьются способности и задатки новой личности, тем конкурентоспособнее будет она во всех сферах жизни. Детский сад с самого раннего возраста ребенка во взаимодействии с родителями может способствовать развитию индивидуальности ребенка, создавая условия, при которых у детей появляются возможности проявить себя в разных видах деятельности. Развитие творческого потенциала ребенка является также залогом успешной школьной жизни детей. Осознание ребенком своих потенциальных возможностей и потребностей, публичное признание его заслуг (успешные выступления, грамоты, интерес взрослых к его достижениям), всестороннее развитие помогают ребенку не только хорошо воспринимать новые знания, но и адаптироваться в детском коллективе.

Духовное, интеллектуальное творческое развитие ребенка должно происходить в совокупности с физическим. Сохранение и укрепление здоровья ребенка – приоритетные направления работы современного ДОУ. Физическое развитие и отлаженная оздоровительная работа в ДОУ позволяют работать продуктивно в разных направлениях деятельности дошкольного учреждения, в том числе в развитии творческого потенциала личности.


Анализ работы ГДОУ № 13

2007 – 2010 годы


ДОУ №13 присмотра и оздоровления с приоритетным осуществлением санитарно – гигиенических, профилактических и оздоровительных

мероприятий и процедур Курортного района Санкт – Петербурга.

^ На основании процедуры аккредитации ДОУ получило новое наименование по виду – Государственное дошкольное учреждение детский сад №13 комбинированного вида.

Проектная мощность учреждения– 90 детей.

В детском саду 5 групп.

4 группы - общеобразовательные группы, в том числе 1 группа для детей раннего возраста

1 группа - оздоровительная для часто болеющих детей.

Комплектование групп осуществляется по одновозрастному принципу.

Списочный состав в течение 2008 – 2010 учебного года – 89 – 95 детей,

в том числе 15 детей раннего возраста.

Все помещения детского сада и оборудование предназначены для полноценного развития детей и соответствуют санитарным нормам.

В ДОУ №13 созданы все условия для развития творческих способностей детей в условиях здоровьесбережения, имеется;

- спортивно-оздоровительный комплекс (бассейн, сауна, спортивный зал)

- изостудия

- комната народного быта

- театральная студия

- методический кабинет с методическими пособиями, где собирается и обобщается передовой педагогический опыт.

^ В июне 2009 года детский сад получил лицензию на право ведения образовательной деятельности по программам:


Основная программа -

«Программа воспитания и обучения в детском саду» М.О. Российской Федерации под редакцией М.А. Васильевой – М., 2005


Дополнительные –

А) «Здоровье» - Алямовская В.М., М.О. Российской Федерации.- М., 1993.


Б) «Основы безопасности детей дошкольного возраста» - Авдеева Н.Н., Князева О.Л., Стеркина Р.Б. – СПБ., 2002.


В) «Приобщение детей к истокам русской народной культуры. – Князева О.Л., Маханева М.Д., - М.О. Российской федерации, 1996.

Помимо реализации основной и дополнительных программ педагоги ДОУ активно внедряют новые методики и технологии, разрабатывают собственные программы.


  • «Симфония красок» программа по развитию художественно-творческих способностей детей в изобразительной деятельности - педагог Крылова С.А., воспитанники которой участвуют в художественных районных выставках. В ИЗО - деятельности ребенок приобщается к искусству, раскрывается его творческое видение, оттачиваются навыки работы с кистью, карандашом, глиной и другими материалами.




  • «Театральная студия» - педагоги Чиж О.В., Фонарева Н.В., музыкальный руководитель Голубова Т.Н. занимаются постановкой спектаклей. В театрализованной деятельности развивается речевая активность детей, языковая выразительность, воображение, навыки драматизации.




  • Духовное творческое развитие не возможно без физического, поэтому много внимания в нашем учреждении уделяется физкультурно-оздоровительной работе. Лаврентьева Т.Н. – тренер по плаванию разработала и внедрила дополнительную образовательную программу «Дельфин» по обучению плаванию и оздоровлению для детей района.


Лаврентьева Т.Н., Гилева Н.В.– инструкторы ФИЗО готовят юных спортсменов к соревнованиям и эстафетам, участию в спартакиаде района, а также устраивают традиционные спортивные праздники на воде « В гостях у Нептуна». Их воспитанники неоднократно становились победителями районных и городских соревнований и конкурсов.

Наличие в детском саду условий и системы сотрудничества со школами № 435, 434, библиотекой, спортшколой, домом детского творчества «На реке Сестре», дает возможность ребенку заниматься любимым делом в рамках детского сада, что удовлетворяет запросы родителей, заботящихся о разностороннем развитии своих детей.


В современных условиях возрастает значение физического воспитания с учетом возрастных, индивидуальных и психофизиологических особенностей дошкольника. Для обеспечения нормального физического и психического развития ребенка необходима двигательная активность с первых дней его жизни. Наиболее оптимальным видом физической активности является плавание. Систематические занятия плаванием ведут к совершенствованию органов кровообращения и дыхания, положительно влияют на закаливание детского организма. Укрепляется нервная система – крепче становится сон, улучшается аппетит, повышается общий тонус организма. Специфика нашего детского сада – наличие бассейна – позволяют нам проводить полноценную оздоровительную работу с детьми.

В учреждении созданы оптимальные условия для охраны и укрепления здоровья детей, их физического и психического развития.

Оздоровительная работа проходит под контролем врача – педиатра Черкасской Е.Л.

Оздоровительная работа осуществляется по схеме:

^ I. ОРГАНИЗАЦИЯ ПИТАНИЯ.

  1. Организация питания детей в соответствии с СанПиН 2.4.1. 1249-03.

  2. Витаминотерапия, «С» – витаминизация.

  3. Хлебобулочные изделия с микронутриентами.

^ II. РЕЖИМ ДНЯ.

1. Щадящий.

2. Оздоровительный для ясельной группы.

3. Гибкий в связи с занятиями в бассейне.

III. ЗАКАЛИВАНИЕ.

1. Режим проветривания.

2. Кварцевание спальных комнат по графику.

3. Воздушные ванны, световоздушные ванны.

4.Утренний прием на улице в теплое время года.

5. Солнечные ванны.

6. Сон с доступом свежего воздуха.

7. Контрастное обливание стоп (в теплое время года).

8. Закаливание в бассейне.

9. Соответствие одежды ребенка температуре в помещении, на прогулке, во время физкультурных занятий.

  1. ^ ДВИГАТЕЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ.

  1. Физкультурные занятия 3 раза в неделю - 2 раза в бассейне, 1 раз в спортивном зале (ясли, младшая и средняя группы) или 1 раз на улице (старшая, подготовительная группы)

  2. Бодрящая гимнастика после сна

  3. Оздоровительный бег на улице

  4. Подвижные игры, физические упражнения на улице.

  5. Активный отдых.

а) физкультурный праздник (2-3 раза в год с 4-7месяцев)

б) физкультурный досуг (с 3-7 лет 1-2 раза в месяц)

в) день здоровья с 3-х лет 1 раз в квартал

6. Самостоятельная двигательная активность детей в помещении и на прогулке.

7. Элементы физического воспитания в режиме дня (включая упражнения по дыхательной гимнастике, упражнения на большие группы мышц)

8. Включение в утреннюю и бодрящую гимнастику дыхательных упражнений, комплексов по профилактике нарушения осанки, плоскостопия.

  1. ^ КОРРЕКЦИОННЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ.

  1. Оздоровительный массаж

  2. Фитоаэроионизация воздуха.

  3. Гомеопатический экологический комплекс.

  4. Профилактика гриппа и ОРВИ – препарат Анаферон детский

  1. ВАКЦИНОПРОФИЛАКТИКА.

  1. Профилактические прививки согласно национальному календарю прививок.

  1. ^ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ РЕБЕНКА, РОДИТЕЛЕЙ, ПЕРСОНАЛА

  1. Индивидуальные консультации ребенка, родителей по способам оздоровления ребенка и семьи.

  2. Обучение и оздоровление персонала.

  1. ^ СТОМАТОЛОГИЧЕСКАЯ ПРОФИЛАКТИКА.

  1. Гигиена полости рта (полоскание полости рта кипяченой водой после еды).

  2. Осмотр детей стоматологом детской поликлиники ТМО № 40 и по результатам осмотра направление на лечение в поликлинику.



^ Общие оздоровительные мероприятия проводятся в дошкольном учреждении в течение года на всех группах:


- массаж

-фитоаэронизация воздуха

- очистка воздуха с помощью аппаратов «Дезар» во всех помещениях детского сада

- контроль санитарно-гигиенического и противоэпидемического режима

- контроль двигательной активности, соблюдения режима питания, сна и прогулки.

- контроль над продолжительностью занятий

- обеспечение экологической безопасности (экологический гомеопатический комплекс)

- профилактика гриппа и ОРВИ

а) специфическая профилактика (оксалиновая мазь в нос)

б) неспецифическая профилактика (фитоаэронизация маслами, использование фитонцидов свежего лука и чеснока), УФО, препарат Анаферон детский по графику

- «С» витаминизация третьего блюда

- хлебобулочные изделия с микронутриентами


^ В практику работы нашего учреждения включены:

1. Реализация программы и технологий валеологического воспитания дошкольников на всех группах.

2. Приобретение методических пособий по вопросам «Здоровьесбережения».

3. Организация и проведение практико-ориентированных семинаров и открытых просмотров. В апреле 2008 года на базе ДОУ был проведён районный семинар по теме «Выявление одарённых воспитанников и создание условий по развитию творческих способностей детей». На данном семинаре оздоровительная работа и работа по физическому развитию были представлены как необходимые условия в развитии творческих способностей детей.

В ноябре 2008 года в ДОУ проведен круглый стол для старших воспитателей «Проблемы адаптации детей раннего возраста в ДОУ.

4. Проведение промежуточных изучений уровней физического развития детей осуществляется по графику (2 раза в год).

5. Осуществление мероприятий направленных на пропаганду здорового образа жизни.

6. Приобретение фито и гомеопатических препаратов осуществляется в соответствии с планом оздоровительной работы учреждения.

7. Оборудование спортивных уголков в группах, пополнение инвентаря и оборудования физкультурного зала и бассейна. Групповые спортивные уголки оборудуются в соответствии с программными требованиями и периодически обновляются.


^ Сведения о здоровье детей – 2007-2009 годы.





п. п.


Содержание


Показатели

здоровья

2007 год

Показатели здоровья

2008 год

Показатели здоровья

2009 год

1.


^ Пропущено одним ребёнком

дней по болезни


7,08



7,7



8,1

2.


Зарегистрированных

заболеваний всего


88


86


76

3.

На учёте в ПТД

6 (6,8%)

5 (6%)

5(6%)

4.


Группы здоровья


1 - 26;

2 - 49;

3 - 13;

4 - 0.

1 - 24

2 - 41

3 - 18

4 -0


1 - 23

2 - 56

3 - 10

4 - 0

5.

Кол-во детей нуждающихся

в оздоровительных

мероприятиях


79,8%



70,7%


75%


Из данной таблице видно, что процент детей нуждающихся в оздоровительных мероприятиях стабилен, и хотя число пропущенных одним ребенком дней по болезни немного увеличилось, оно гораздо ниже районных показателей. В связи с тем, что наше учреждение добивается высоких показателей в здоровьесбережении детей, мы считаем что необходимо и дальше продолжить физкультурно-оздоровительную работу, сохраняя лучшие традиции валеологического воспитания ДОУ и развивая оздоровительную работу в том числе и для детей района через расширение сферы платных услуг (бассейн) и развития сетевого взаимодействия (детские сады и школы без бассейна).

^ 2. Успеваемость выпускников ГДОУ №13 в школе:

В школе на оценки 4 и 5 учатся 80 % наших выпускников.




Наше учреждение участвует во всех плановых районных спортивных и творческих мероприятиях.

2007-2008 уч. год.

Мероприятие

Результат

^ Спортивно-массовая работа

1.«Праздник танца» (спортивный танец) районный

1 место

2. «Праздник танца» - городские соревнования

6 место

3. Соревнования «Весенняя капель»- районные

3 место

4. «Праздник на воде»- районные соревнования

3 место

1 место в личном первенстве – Анастасия Юдина

Творческие конкурсы

5. Всероссийский конкурс рисунка «Вся Россия»

в номинации «Мой Петербург»

1 место – Соловьева Алена

6. Районный фестиваль танцевальных коллективов «Танцевальный бал»

1 и 2 место

7. Районный театральный фестиваль «Дебют»

2 место

8. Районный конкурс детского творчества «Мой ласковый и нежный зверь»

1 место – коллективная работа


2008-2009 уч. год

Мероприятие

Результат

^ Спортивно-массовая работа

1.«Праздник танца» (спортивный танец) районный

Грамота участника

2. Соревнования «Весенняя капель»- районные

Грамота участника

3. «Праздник на воде»- районные соревнования среди детей подготовительных групп ДОУ

2 место;

2 и 3 место в личном первенстве

4. Детско-юношеская спартакиада района

5 место

Творческие конкурсы

5. Всероссийский конкурс рисунка «Вся Россия»

1 место

6. Районный фестиваль танцевальных коллективов «Танцевальный бал»

2 и 3 место за танцы;

диплом - Гуляева Света

7. Районный театральный фестиваль «Дебют»

1 место в номинации «Музыкальная сказка»

Диплом «Звездочка фестиваля» - Горбунова Лена

8. Районные конкурсы детского творчества «Рисуют дети», «Мой ласковый и нежный зверь», «С любовью о маме»

Дипломы участников и сертификаты


2009 – 2010 уч. год

Мероприятие

Результат

^ Спортивно-массовая работа

1.«Праздник танца» (спортивный танец) районный

3 место

2 «Мама, папа, я – спортивная семья» районные

3 место

3. Соревнования «Праздник на воде»

1 место

4. Весенняя капель» соревнования

грамота за участие

Творческие конкурсы

1. Конкурс рисунков «Радуга добра» - в рамках районного фестиваля творческих коллективов

1 место - коллективная работа,

2 место – Яковлева Маша

2. Районный конкурс «Дорога и безопасность»

1 место в номинации «Декоративно-прикладное творчество»

6. Районный фестиваль танцевальных коллективов «Танцевальный бал»

1 место

7. Районный театральный фестиваль «Дебют»

1 место в номинации «Вклад в сохранение народной культуры»

8. Районные конкурсы детского творчества «Новый год и рождество», «Рисуют дети», «Бумажная вселенная», «Мир в котором я живу»

Дипломы участников и сертификаты


Дети имеют возможность не только творить в рамках сада, но и представлять свои работы на районных и городских конкурсах.

Из данных таблиц можно сделать вывод, что в ДОУ не только увеличилось число детей вовлеченных в участие в конкурсах и соревнованиях, но повысилась результативность спортивных и творческих достижений.

По результатам анкетирования родителей при аккредитации учреждения – 90% родителей довольны работой педагогов – получают информацию о целях и задачах дошкольного учреждения, режиме питания, меню, повседневной жизни ребенка в группе. Родителей удовлетворяет уход, воспитание и обучение, оздоровление детей.


^ Кадровый состав:

Учреждение полностью укомплектовано педагогическими кадрами. Педагогический состав - 17 человек. 27% педагогов имеют высшее профильное образование, 66% среднее профессиональное.

38% (7 человек) педагогов имеют высшую квалификационную категорию, 44% (8 человек) – первую квалификационную категорию, 2 педагога – без категории.

В 2008- 2010 учебном году прошли аттестацию:

  • на 1 категорию- 1педагог, 5 человек подтвердили 1 категорию;

  • высшую квалификационную категорию подтвердили – 4 педагога


Педагоги постоянно повышают свой профессиональный уровень.

Прошли обучение на курсах повышения квалификации - 5 педагогов. Обучение проходило на базе АППО и НМЦ Курортного района.

2 педагога награждены знаком «Почетный работник общего образования Российской Федерации»


Для осуществления полноценной оздоровительной работы в ДОУ трудятся специалисты – старшая медсестра, диетсестра, медсестра по массажу, инструкторы по ФИЗО и бассейну.

В нашем детском саду педагогами широко применяется индивидуально-личностный подход к ребенку, стимулирующий его творческую деятельность, удовлетворение потребности ребенка в эмоционально-насыщенных и разнообразных переживаниях, обеспечение свободы выражения своих чувств, в разных видах деятельности, где ребенок развивается и духовно и физически:

- в процессе изобразительной деятельности (на занятиях, в свободной деятельности, в изостудии)

- в театральной деятельности (на занятиях по речевому развитию, в музыкальном зале, в театральной студии и в комнате народного быта, при подготовке к праздникам, концертам и досугам)

- в физическом развитии (на занятиях, прогулке, в бассейне, в физкультурном зале, при подготовке к соревнованиям, физкультурным праздникам, совместным мероприятиям с родителями).

В рамках повышения инновационной деятельности учреждения в 2009 году были пролецензированны дополнительные образовательные услуги:

1. Программа «Дельфин» Лаврентьевой Т.Н. - бассейн для детей района.

2. Программа творческого развития детей «Симфония красок» Крыловой С.А., (изостудия).

3. Программа «Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием Филичева Т.Б. , Чиркина Г.В.

Дополнительные образовательные услуги начались с февраля 2010 года.

В 2009 году Крылова С.А. принимала участие в районном конкурсе Педагогических достижений.

В марте 2009года она же участвовала в районном конкурсе «ИКТ для ДОУ» и завоевала 2 место.

Наши педагоги охотно повышают свою квалификацию. Почти половина педагогов окончили курсы «Основы компьютерной грамотности» на базе НМЦ Курортного района и внедряют свои умения в работу.

В современных условиях введения Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы ГДОУ учреждение с сентября 2010 года работает в рамках районной опытно-экспериментальной площадки «Мониторинг достижений воспитанников в образовательных областях: «Физическая культура и здоровье».

В декабре 2010 года наше учреждение заняло I место в районном конкурсе «Лучшее образовательное учреждение Курортного района» в номинации «Образовательное учреждение – территория здоровья»


^ Цели и задачи Программы


Цель – Обеспечение доступного качественного и разностороннего воспитания и образования детей в соответствии с современными требованиями и запросами потребителей услуг.

Задачи –

1. Развитие творческого потенциала личности в разных видах деятельности и выявление на ранней стадии одаренности ребенка.

2. Расширение инновационной деятельности ДОУ, в том числе и с расширением сферы дополнительных образовательных услуг и сетевого взаимодействия с учреждениями образования и культуры.

3. Развитие педагогического потенциала ДОУ.


Для эффективной реализации данной Программы развития в учреждении будут реализованы следующие проекты:

  • Развитие творческого потенциала личности ребенка в разных видах деятельности в условиях здоровьесбережения, как залог успешной подготовки детей к обучению в школе.

  • Педагогические кадры.

В рамках данных направлений будет проводиться работа, ориентированная на инновационное развитие образовательного учреждения в современных социально-экономических условиях, повышение качества воспитательно-образовательной и оздоровительной работы за счет привлечения имеющихся резервов ДОУ и развития его педагогического коллектива.


1. Проект.

Развитие творческого потенциала личности ребенка в разных видах деятельности - театрализованной, изобразительной и физической культуре в условиях здоровьесбережения. как залог успешной подготовки дошкольников к обучению в школе.


2009- 2015 гг.



Этапы


Мероприятия


сроки реализации


ответственный

подготовит.

2009 год

Педагогический совет:

  1. ознакомление с проектом, определение темы, цели и задач

  2. определение ответственных по направлениям работы и состава творческих групп

ноябрь 2009 г.

ст. воспит. Привалова Н.Н.

Методические объединения по направлениям работы:

- ИЗО (руководитель изостудии и воспитатели)

- театрализация (муз. руководитель и воспитатели)

- Физическая культура (руководители ФИЗО и воспитатели)

в течение учебного года

ст. воспитатель Привалова Н.Н.



2010 – 2012 год

Этапы


Мероприятия


сроки реализации


ответственный

Основной

  1. Изучение и обобщение педагогического опыта по теме «Развитие индивидуальных способностей детей в разных видах деятельности»

сентябрь – ноябрь 2010 г.

ст. воспит. Привалова Н.Н.

воспитатели, руководители МУЗО, ФИЗО и изостудии.

  1. Изучение уровня творческих способностей детей.

октябрь-май 2010

ст. воспитатель,

воспитатели групп

  1. Разработка и апробация методик по развитию творческих способностей детей, выявления ранней одаренности.

ноябрь 2010 – февраль 2011 г.

ст. воспитатель Привалова Н.Н.

воспитатели, руководители МУЗО, ФИЗО и изостудии.

  1. Внедрение в работу ДОУ методик и технологий развития способностей детей в театральной, изодеятельности и в физической культуре при подготовке детей к участию в:

а) праздниках

б) утренниках

в) выставках детского творчества

г) детских спектаклях

д) открытых занятиях по разным видам деятельности

е) районных и городских конкурсах и спортивных соревнованиях

ж) занятиях в рамках сетевого взаимодействия с Центральной детской библиотекой

з) интегрированных и комплексных занятиях с включением разных видов деятельности по развитию творческих способностей

в течение учебного года

ст. воспитатель, воспитатели, руководители МУЗО, ФИЗО и изостудии.


^ Открытое мероприятие. Май 2011 г.

Показ «Праздника на воде» с приглашением педагогов и родителей района.

Продукт: Сценарий праздника для ДОУ с бассейном с использованием разных видов деятельности.


2012 – 2015 годы


Этапы


Мероприятия


сроки реализации


ответственный

Заключи

тельный

1. Внедрение методик развития творческих способностей детей в разных видах деятельности.

2. Интегрированные открытые занятия и праздники с привлечением родителей и общественности

3. Обобщение опыта работы экспериментальной площадки по теме «Мониторинг достижений дошкольников в образовательных областях «Физическое развитие и здоровье»



в течение периода

ст. воспит. Привалова Н.Н.

воспитатели, руководители МУЗО, ФИЗО и изостудии.



^ Ожидаемые результаты:

  1. Расширения спектра использования изобразительной, музыкальной деятельности, способствующей развитию воображения и фантазии, эмоциональной сферы ребенка (радость от сделанного своими руками).

  2. Раннее выявление одаренности и ее развитие.

  3. Повышение мотивации к учебной деятельности.

  4. Повышение активности родителей.

  5. Развитие здоровьесберегающего направления работы учреждения.



2 Проект.

Расширение педагогического потенциала учреждения.


    1. Повышение квалификации педагогов по подготовке к школе, творческому развитию детей, здоровьесберегающим технологиям.

    2. Участие в районных педагогических конкурсах и мероприятиях для педагогического состава района, участие в инновационной работе ГДОУ и опытно-экспериментальной работе.





Этапы


Мероприятия


сроки реализации


ответственный

Подготовительный

Изучение потребностей коллектива ГДОУ в повышении квалификации

Анализ потребности в курсовой подготовке педагогического состава ДОУ на базе учреждений Санкт-Петербурга

Участие педагогов ГДОУ в опытно-экспериментальной работе

2010-11 уч. год

Заведующая Е.А. Савинова, ст. воспитатель Привалова Н.Н.

Основной

Направление педагогов на курсы повышения квалификации.

Организация и проведение межкурсовой подготовки на безе ГДОУ.

Участие в конкурсах педагогических достижений различного уровня.

Участие педагогов в инновационной работе ДОУ

Участие педагогов в опытно-экспериментальной работе.

2012 – 2015 уч. год

Заведующая Савинова Е.А., ст. воспитатель Привалова Н.Н.



Ожидаемые результаты.

Повышение профессиональной компетентности педагогов и сотрудников ГДОУ.

Повышение качества образования и воспитания воспитанников.

Развитие кадрового потенциала учреждения




Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації