Поиск по базе сайта:
Проект городского семинара для старших воспитателей на тему: «Распространение передового педагогического опыта коллектива детского сада по безопасности дорожного движения дошкольников.» icon

Проект городского семинара для старших воспитателей на тему: «Распространение передового педагогического опыта коллектива детского сада по безопасности дорожного движения дошкольников.»




Скачати 150.67 Kb.
НазваПроект городского семинара для старших воспитателей на тему: «Распространение передового педагогического опыта коллектива детского сада по безопасности дорожного движения дошкольников.»
Дата конвертації23.11.2012
Розмір150.67 Kb.
ТипСеминар

Проект

городского семинара для старших воспитателей

на тему: «Распространение передового педагогического опыта коллектива детского сада

по безопасности дорожного движения дошкольников.»


Старший воспитатель: Доброе утро, уважаемые коллеги!

Мы приветствуем Вас в нашем детском саду.

Сегодня мы хотим поделиться с вами опытом работы нашего детского сада.

В настоящее время транспорта с каждым днем становится все больше и больше, и поэтому мы сами должны позаботиться о своей безопасности. И уж тем более о безопасности детей и обучению их правилам дорожного движения.

Актуальность обучения детей дошкольного возраста основам безопасности жизнедеятельности в наше время не вызывает сомнений. Эта проблема связана с тем, что у детей данного возраста отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым.

Базовой программой по которой работает наш детский сад, является программа «Радуга» под редакцией Т. Н. Дороновой, и так как, к сожалению, программы обучения дошкольников, согласованной с Госавтоинспекцией и адаптированной к современным условиям дорожного движения нет, дополнительно мы используем программу Р. Б. Стеркиной «Основы безопасности поведения».

На базе этих программ - творческой группой педагогов нашего детского сада разработано и эффективно используется в работе проект на тему: «ФОРМИРОВАНИЕ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НАВЫКОВ БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ ЧЕРЕЗ ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ПРАВИЛАМИ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ», в основе которого лежат принципы обучения правилам дорожного движения дошкольников Е.А.Козловского и С.А.Козловского. Педагогами также разработаны задачи по обучению для каждой возрастной группы, годовой план. Вопросы для проверки знаний по ПДД.


Участниками проекта в детском саду являются: дети, педагоги, учитель-логопед, музыкальный руководитель, ст. медсестра, родители, старший воспитатель, заведующий ДОУ, инспектор ГИБДД.


Главная задача детского сада в данном направлении - воспитать грамотного пешехода , необходимый минимум Правил дорожного движения, дорожных знаков, которые должны знать дети.


^ Обучая детей правилам дорожного движения, мы используем такие формы и методы как:


1.Обучающие и развивающие игры, беседы. Для проведения игр (см. приложение №1) бесед по обучению детей безопасному поведению на дороге педагоги используют игрушки различных видов транспортных средств

( автобусы, троллейбусы, грузовые и легковые автомобили, специальную технику). С детьми младшего дошкольного возраста рассматриваем машины на картинках, плакатах, наглядных пособиях, на улице; а со старшими дошкольниками еще и при посещении пожарной части, автодрома.

К детям младшего дошкольного возраста приходят веселые герои: светофорчик, гусеничка, которые знакомят детей с дорожными знаками, цветами светофора.

Педагоги в процессе обучения используют функциональные панно, с помощью которых можно детей погружать в различные игровые ситуации, дети сами могут рассказывать, что делают и придумывать разные истории.

В каждой группе имеется «Библиотечка маленького пешехода», где живут книги, альбомы с иллюстрациями. Детям нравится рассматривать картинки о приключениях героев в большом городе, фотоиллюстрации. Картинки с изображением переходов, светофоров. По этим картинкам дети также составляют рассказы, сочиняют сказки. Обсуждают проблемные ситуации. Благодаря этому у детей развивается речь, обогащается словарь. Дети учатся говорить полными предложениями. Правильно согласовывать род, число, падеж существительных и прилагательных.

В библиотечке в соответствии с возрастом детей педагоги подбирают задания из серий «Карандашное задание» (приложение №2)


В библиотечке почетное место как для педагогов , так и для ребят занимает всероссийская газета «Добрая дорога детства».

Добрая дорога детства предлагает всевозможные задания,

, например, проблемные ситуации:

интересные ребусы, загадки.


А какие замечательные игры они предлагают.


В подвижные игры дети играют с удовольствием, новые игры мы придумываем сами или обращаемся за помощью к газете.


«ПЕРЕДАЙ ЖЕЗЛ». Играющие выстраиваются в круг. Жезл регулировщика передаётся игроку слева. Обязательное условие: принимать жезл правой рукой, переложить в левую и передать другому участнику. Передача идёт под музыку. Как только музыка прерывается, тот, у кого оказывается жезл, поднимает его вверх и называет любое правило дорожного движения (или дорожный знак).

Также не забывают и физминутки, например, пешеходный переход-

Ваши действия?

Скользкая дорога-

Подземный пешеходный переход

Железнодорожный переезд со шлагбаумом-

Здорово, вот вы и сами придумали действия для этой игры.


Игру «красный, желтый, зеленый» я думаю все знают, постоянно включают новые моменты, например, при показе красного сигнала-

Желтого - (говорят присутствующие)

Зеленого - посмотри а потом иди, так как на проезжей части очень часто встречаются невоспитанные водители.

А какие замечательные песни, переделанные на необходимую нам тему, посмотрите в приложении: на мотив «33 коровы», на мотив песни «Буратино», «Все еще будет». Такие песни мы используем на праздниках, развлечениях.




И еще один момент, касающийся нашего содружества с газетой. Добрая дорога детства предлагает конкурсы. Вот совсем недавно благодаря всероссийскому конкурсу мы решили принять участие в фотоконкурсе.

Мы просмотрели фотоколлекцию и отобрали фотографии, в потом вдруг родилась идея, ну почему всегда учебные перекресты ровные, в жизни совсем не так, и создали «Планету радости».

Дети с удовольствием играют и на таком перекресте. Фотографии получились неплохие.

Вот такие результаты нашей дружбы с «Доброй дорогой детства».


Играя, дети сдают экзамены на право вождения автомобиля, как взрослые и сейчас мы предлагаем пройти экзамены на знание видов транспорта.

А инструктором путешествия в мир транспорта будет учитель- логопед Лонина Татьяна Анатольевна.


Логопед:

Каждый из Вас хоть раз в жизни мечтал о путешествии. Вы когда-нибудь задумались, что для вас путешествие? Зачем и почему мы едем в другие страны? Для чего человеку так необходимы новые впечатления, дальние дороги, свежие эмоции?

Сразу возникает вопрос, какой вид транспорта наиболее приемлем и удобен для отечественного путешественника? А вот какой вид транспорта выбрать для путешествия. Все зависит от вас, главное, чтобы путешествие проходило с комфортом. И я, как каждый из вас, мечтаю о путешествии, а именно посетить исторические места нашей родины. И уже выбрала оптимальный вариант моего передвижения. Но для вас это секрет. А вам интересно узнать, на чем я поеду? В этом вам помоет наш чудесный галстук:

Я галстук надену необычный на шею

Поможет он вам разгадать в чем секрет.

Вы задавайте вопросов побольше

А я вам отвечу: «Да или нет».

Задавайте разные вопросы.

(Педагоги задают вопросы. К данному пособию имеется набор картинок с разной тематикой).

А сейчас, я предлагаю вам совершить путешествие в мир транспорта. Моим помощником будет всеми известный светофорчик. Светофорчик принес нам письмо от машиниста.

«Злая колдунья» заколдовала название моего поезда, и теперь я не могу развозить пассажиров. Помогите расколдовать название моего поезда.

Посмотрите на поезд, на каждом вагоне спрятана буква, чтобы их открыть, надо правильно выполнить задания. Поможем машинисту?


Первое задание: Посмотрите на «Речевое поле чудес».

Подумайте и назовите воздушный транспорт (самолет, вертолет, ракета).

Выберите из названного транспорта именно тот, который нужен нам для исследовательских работ в космосе (ракета).

Какой это транспорт?

Давайте вспомним. Как называют людей, которые летают в Космос (в космос летают космонавты).

А знаете ли вы, что иногда космонавтов называют астронавтами?

Раньше люди звезды называли астрами, астра-звезда, а человек, который летит к звездам-астронавт.

Молодцы, вы верно справились с заданием. Какая буква открылась? (буква У).
Второе задание:

Найдите и назовите водный транспорт (корабль, лодка). А как называется место с защищенным водным пространством, специально оборудованное для стоянки погрузки, разгрузки и ремонта судов ( это порт).

А как называется водное пространство порта? (акватория)


Послушайте скороговорку:

Корабль лавировал, лавировал,

Лавировал, да не вылавировал.

Повторите громко, медленно, тихо, шепотом, громко и быстро.

Прекрасно! Какая буква открылась? (Д)

Третье задание: На какие группы можно разделить наземный транспорт? (Пассажирский, грузовой, специального назначения, железнодорожный).

Найдите и назовите железнодорожный транспорт (поезд, трамвай, электровоз), грузовой(самосвал), пассажирский транспорт (автобус, троллейбус).

Мчатся по улице автомобили. Вы, наверное, обращали внимание, что на многих автомобилях нарисованы яркие отличительные знаки. А иногда и

Весь автомобиль окрашен в яркий, заметный цвет. Это транспорт специального назначения.

А теперь найдите точку (в центре пустую) на «Речевом поле чудес».

-От точки три клетки вверх. Вот проехал автомобиль-цистерна голубого цвета. Он возит какую-то жидкость. Какую, кто догадался? Как назовем? (водовоз).

-От точки три клетки вниз: светло-желтая цистерна (молоковоз).

-От точки четыре клетки вправо: оранжевая цистерна (цементовоз).

-От точки три клеточки лево: пожарная машина. Почему пожарная машина красного цвета? Красный - это цвет опасности. Он хорошо виден и днем ночью и в дождь и в туман. Не случайно пожарные машины всех стран выкрашены в красный цвет. Они предупреждают других участников движения об опасности и требуют уступить им дорогу. Какие еще у этой машины есть отличительные сигналы (звуковые и световые). Какие еще вы знаете машины с отличительными знаками и сигналами?

Замечательно! Какая буква открылась? (А)

Четвертое задание: Светофорчик предлагает вам поиграть. Игра называется «Да или нет». Он обращается к вам с каким-нибудь вопросом. Отвечать надо быстро, коротко и обязательно вставлять слова «да» или «нет». Отвечая на вопрос положительно, надо одновременно головой поворачивать слева направо, а отвечая отрицательно, покачивать головой сверху вниз ( как , например, принято у болгар).

-^ Ты переходишь дорогу на красный сигнал светофора?

-Говорят, что ты не уступаешь в транспорте место старшим. Это правда?

-Ты катаешься на самокате во дворе?

-Говорят, что ты знаешь жесты регулировщика. Это правда? Тогда покажи.

Чудесно! Какая буква открылась? (Ч)

Пятое задание: Вы отлично справились с предыдущими заданиями. Ну, а сейчас на нашей встрече блиц-опрос. А провести мне его поможет известная и полюбившаяся нам тетя Мотя. Встречайте. Тетя Мотя будет задавать вам вопросы, а вы быстро, четко, правильно должны отвечать на них. Тетю Мотю получай, на вопросы отвечай.

-Дорожка для пешеходов? (тротуар)

-Подмигивающее воителям и пешеходам устройство на перекрестке? (светофор)

-Транспорт для управления которым не требуются права? (велосипед)

-Человек, который пренебрегает Правилами дорожного движения?

(нарушитель)

-Участок перечения двух или более дорог (перекресток)

-Звучащий инструмент инспектора (свисток)

-Молчащий инструмент инспектора (жезл)

-Сколько колес у легкового автомобиля? (четыре)

-Сколько сигналов у пешеходного светофора (два)

Умницы! Мы открываем последнюю букву (А).


У нас получилось название поезда «УДАЧА».

Таим образом, на данных примерах вы убедились, что в игровой форме можно знакомить детей с правилами дорожного движения, транспортом.

В заключение нашей встречи я хочу познакомить с Кузей. Это еще один мой помощник. Дело в том, что ребята очень любят перевоплощаться в разных животных, а Кузя им в этом помогает.

Сегодня животные в гости спешат,

И ехать на транспорте они все хотят.

Чтоб транспорт животным нам подобрать

Звук первый лишь в слове надо узнать.

Итак. собака-первый звук С полетит на самолете. А теперь встаньте и покажите: ^ Собака летит на самолете.

Кот-первый звук К. Что выберете? Кот поплывет на корабле. Изобразите. Лошадь-первый звук Л. Что выберете? Лошадь поплывет на лодке.

Покажите. Я не слышу ваши звуковые сигналы, докажите, что это лошадь плывет на лодке.

Слон-первый звук. Что выберете? ^ Слон поедет на самосвале.

Изобразите.

Используя наглядные пособия в игре, мы достигаем определенных целей при знакомстве детей с правилами дорожного движения.

Без разнообразной предметно-развивающей среды, которую фантазируя, изготавливают педагоги невозможно знакомство детей с правилами дорожного движения.

Слово предоставляется воспитателю высшей категории, воспитателю «Золотые руки» Маргасовой Светлане Николаевне.

… Как уже было сказано выше, мы создали «Планету радости» и игровое поле.

Я предлагаю вам создать свой макет города, поселка, на котором вы сможете обыгрывать различные дорожные ситуации. Для этого нам понадобится альбомные листы, клей, простой карандаш. Итак, мы начинаем.Тот, кто работает с детьми знает, что домик - один из наиболее часто встречающихся образов в детских рисунков. И сегодня мы тоже изготовим домики. Возьмите лист бумаги и превратим прямоугольник в квадрат… Для того, чтобы треугольник превратился

в домик, нужно расположить его длинной стороной к себе. Попробуем

заставить его стоять. Для этого два нижних угла треугольника нужно отогнуть так назад, чтобы отгибаемые маленькие треугольнички встали на длинную сторону большого треугольника и встретились уголками (данные манипуляции сопровождаются показом на демонстрационном большом листе). У нас получится объемная фигура, а треугольник превратиться в пяти угольник.

Фигура приобрели очертания домика.

Домик еще не готов. Нужно четче обозначить крышу. Для этого нужно карандашом соединить две определенные точки. (Показ).

Теперь на домике необходимо добавить окна, двери, крыльцо… (рисуется фломастерами).

Если ребенок справился быстро, можно предложить сделать открывающуюся дверь. Для этого нужно надрезать по правому краю и по верхнему. Открывающаяся дверь придает дому жилой вид.Такой домик уже просится в игру. Я

предлагаю расставить дома на столе. Вспомним об отложенном в сторону узком прямоугольнике. Он превратиться в дорогу.

Разложим полоски к домикам. Посмотрите, получился настоящий городок.

А на дороге появится транспорт и дорожные знаки. По дороге помчатся автомобили. Но как их сделать. Для транспорта нужно взять альбомный лист. Складываем его пополам, чтобы получить два прямоугольника и из них сделаем две машины. Возьмем одну половинку, сложим ее пополам и отогнем верхний угол, срежем его.

Нарисуем окна, двери и приклеим колеса (на столах заготовки колес). Теперь можно придумывать различные ситуации по правилам дорожного движения. Если в окнах сделать прорези, то в них можно помещать пассажиров, водителей, которых мы вырежем из журналов.

^ Старший воспитатель:

Таким образом, используя альбомные листы , клей, карандаши, ножницы мы можем создать город, где с детьми можно закреплять правила дорожного движения.

В своей работе мы стараемся использовать все доступные формы и методы работы, например, к детям часто приходят в гости мультипликационные герои (используем мультимедийное сопровождение).


^ 3.Индивидуальная работа.

При обучении детей правилам дорожного движения педагоги подходят к детям дифференцированно, учитывая индивидуальные особенности и возможности каждого ребенка, учитывают результаты обследования детей в начале учебного года, психологический характер ребенка.




2. ^ Целевые прогулки, экскурсии включены в план работы по профилактике дорожного травматизма, и так же направлены на закрепление дошкольниками знаний, полученных на занятиях в группах (практические беседы ст. медсестры об оказании первой медицинской помощи при травмах).

Прогулки мы проводим по дорогам микрорайона в разное время года, наблюдая, как взаимодействуют пешеходы и транспорт, его разнообразие, знакомим дети с работой светофора, назначением дорожных знаков. При этом обращаем внимание детей на такие важные моменты, как погодные условия. Видимость и состояние дороги, количество пешеходов и их одежды на безопасность движения.


4. ^ Праздники и развлечения, викторины, конкурсы.

В нашем детском саду, согласно перспективному планированию музыкальный руководитель проводит развлечения и праздники по безопасности жизнедеятельности на дорогах, где в атмосфере радости дети играют, соревнуются, поют, помогают героям в беде.

После развлечения дети свои эмоции отражают в рисунках.

Большую радость доставляют детям викторины, конкурсы. Ребята придумывают названия команд.

Выбирают капитана и с большим азартом принимают участие.




5. ^ Знания детей находят отражение в поделках, рисунках. В детском саду огромное внимание уделяется трудовой деятельности, дети под руководством педагогов изготавливают атрибуты для дидактических и сюжетно-ролевых игр.


6.^ Взаимодействие с социумом:

Детский сад тесно сотрудничает с городской библиотекой, где детям предлагаются тематические беседы, викторины.


С краеведческим музеем. В начале учебного года дети старшего возраста ходят в пешеходные экскурсии

по городу «История наших улиц», «Архитектурные места нашего города», также совершают

поездки на автобусе;





С ^ СОШ №1 , агитбригада школьников в доступной форме знакомят со знаками, играют.


С Челябинскими театрами кукол: « В сундучке», «Оле лукойе». Коллективы театров ежегодно демонстрируют спектакли по правилам дорожного движения;


С вневедомственной охраной КГО: в совместной деятельности для детей организуются встречи по специально разработанным сценариям, например, «В гостях Пал Палыч» и участвуют в проведении «дней мужества».


С автошколой «Автомаг»: с большим гостеприимством встречают дошкольников сотрудники автошколы, где в специально оборудованном классе проводят занятия с детьми старшего дошкольного возраста, а затем беседы продолжаются на автодроме, дети практически знакомятся с необходимостью соблюдения правил дорожного движения.


^ Сотрудничество с ГИБДД.


Частым гостем наших детей является старший инспектор ГИБДД УВД по пропаганде Люция Халитовна Масалимова. Она в доступной игровой форме объясняет правила дорожного движения,

формируя культуру пешехода. Люция Халитовна знакомит детей с такими понятиями, как мужество. Ведь мужество- это особое состояние человека, его стойкость, храбрость, отвага. И каждый. Даже самый юный человек, должен понимать, что мужество состоит не в том, чтобы перебежать дорогу перед мчащейся машиной или перейти улицу на красный сигнал светофора, а наоборот- в том, чтобы этого не делать и даже остановить друзей, готовых безрассудно рисковать жизнью, или уступить место старушке,

едущей в автобусе.

Люция Халитовна проводит практические занятия на улицах города с детьми, где на примерах показывает, где

стоять при переходе через дорогу, как переходить дорогу.




7. Работа с педагогами.

В детском саду с педагогами также в соответствии с перспективным планированием проводятся теоретические недели, круглые столы, консультирование, сбор информации, что позволяет анализировать работу с детьми, родителями, выявлять передовой опыт работы с целью распространения его в детском саду. В помощь воспитателя подобран и оформлен материал по темам: «Дорожные знаки в стихах», «Загадки на колесиках», « Дорожные ловушки в картинках», «Рекомендации родителям по обучению детей правилам дорожного движения.» Презентации: «В гостях у светофорчика», «Загадки про транспорт» , «Дорожные знаки». «История автомобиля», «Дорожные ловушки».





  1. ^ Работа с родителями.

Как показала практика, успех обучения детей правилам безопасного поведения на дорогах и улицах возожжен только при условии тесного взаимодействия детского сада и семьи. Ведь именно родители являются для ребенка непосредственным образцом поведения на улице: «Ребенок учится тому, что видит у себя в дому: родители пример ему» С. Брант

Поэтому с родителями педагогами проводится огромная работа: в начале учебного года на первом родительском собрании проводится анкетирование с целью выявления уровня просвещенности родителей по данной теме. А уже затем планируем беседы, консультации. Мы формируем папки - передвижки, создаем информационные стенды, где помещается информация, памятки, молнии, буклеты (см.приложение №3)

Родители детей, проявляя инициативу, помогают пополнить игровые уголки, развивая тем самым предметно - развивающую среду в группе. Они изготовили светофор для сюжетно- ролевой игры, дорожные знаки, накидки с эмблемами дорожных знаков, приобрели жезл, массажные мячи трех цветов (красный, желтый, зеленый), сшили специальную одежду для куклы- милиционера. А также сами проводят познавательные мероприятия. Дома родители также продолжают общаться с детьми по данному направлению: папы и мамы читают рассказы, разучивают стихотворения, играют в познавательные игры. Стало традицией 1 сентября в день знаний проводить праздники именно по правилам дорожного движения с участием родителей.



Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації