Поиск по базе сайта:
Пояснительная записка к плану-программе Основным механизмом оценки качества образовательного процесса выступает мониторинг его эффективности icon

Пояснительная записка к плану-программе Основным механизмом оценки качества образовательного процесса выступает мониторинг его эффективности




Скачати 20.06 Kb.
НазваПояснительная записка к плану-программе Основным механизмом оценки качества образовательного процесса выступает мониторинг его эффективности
Дата конвертації22.11.2012
Розмір20.06 Kb.
ТипПояснительная записка

Пояснительная записка к плану-программе

Основным механизмом оценки качества образовательного процесса выступает мониторинг его эффективности.

В ходе мониторинга формируется комплексное целостное представление о качестве реализации основной общеобразовательной программы. Возможность выделить сильные и слабые стороны педагогической деятельности. Мониторинговые исследования в ДОУ направлены на оценку созданных условий, и удовлетворенности родителей деятельностью ДОУ.

Мониторинг является современной, наиболее эффективной формой контроля образовательного процесса.

План – программа включает методы изучения, методические рекомендации по процедуре и содержанию психолого- педагогического обследования детей, профессиональная компетентность педагогов, требования к предметно- развивающей среды, удовлетворённость родителей деятельностью ДОУ. Используются низко формализованные (наблюдение, беседа, экспертная оценка) и высоко формализованные (тесты, пробы ), методы, обеспечивающие объективность и точность получаемых данных. информационно-методическое обеспечение (включающее диагностический инструментарий) а также пояснительные материалы и приложения для осуществления процесса сбора, обработки и обобщения полученных данных с последующим их отражением в виде схем, таблиц, фиксационных карт, гистограмм. В процессе мониторинга исследуются физические, интеллектуальные и личностные качества детей путём наблюдений за детьми, бесед, экспертных оценок, критериально-ориентированных методик нетестового типа, критериально- ориентированное тестирование, скрининг тестов и др. Сроки проведения мониторинговой деятельности по всем направлениям развития детей с 2011- 2016 учебный год.

Мониторинг - это система непрерывного, научно - обоснованного, диагностико - прогностического, планово - деятельностного слежения за состоянием, развитием педагогического процесса в целях наиболее оптимального выбора образовательных задач и средств их решения. Разрабатывая мониторинг мы руководствовались трудами отечественных ученых А.С. Белкина, В.П. Беспалько, В.Г. Горб, Г.А. Карповой, А.А. Орлова, С.А. Равичева, С.Н. Силиной и др., которыми проведен системно-генетический анализ педагогического мониторинга, обоснованы общепедагогические и общепсихологические позиции мониторинга в образовательном процессе. При разработке содержания педагогического мониторинга ведущими для нас являлись принципы:
- непрерывности (определение перехода одного качества в другое, корректировка, поддержание или ослабление соответствующих тенденций образовательного процесса).
- научной обоснованности наблюдений (построение на научно-обоснованных характеристиках личностного развития ребенка-дошкольника)

- воспитательной целесообразности и здоровьесбережения (недопустимость применения технологий, наносящих ущерб интересам, достоинствам, правам личности ребенка, его здоровью

- диагностико- прогностической направленности, предусматривающий: выявление причинно-следственных связей и определение относительно устойчивых тенденций развития детей.



Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації