Поиск по базе сайта:
Анализ деятельности мадоу детского сада №12 «ладушки» за 2009 2010 учебный год icon

Анализ деятельности мадоу детского сада №12 «ладушки» за 2009 2010 учебный год




Скачати 113.98 Kb.
НазваАнализ деятельности мадоу детского сада №12 «ладушки» за 2009 2010 учебный год
Дата конвертації23.12.2012
Розмір113.98 Kb.
ТипДокументи



АНАЛИЗ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МАДОУ ДЕТСКОГО САДА № 12

«ЛАДУШКИ»

ЗА 2009 - 2010 УЧЕБНЫЙ ГОД


АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЗА 2009 – 2010 УЧЕБНЫЙ ГОД


МАДОУ детский сад № 12 «Ладушки» комбинированного вида на 11 групп. В 2009 – 2010 учебном году в учреждении работали: 2 группы ясельного возраста (группа раннего возраста от 1,5 до 2 лет и I младшая группа от 2 до 3 лет); 3 группы дошкольного возраста от 3 до 7 лет (II младшая, средняя, старшая группа); 5 специализированных групп, из них 4 группы ОНР (старшего и подготовительного возраста); 1 старше – подготовительная группа с ЗПР церебро – органического генеза и 1 подготовительная группа интеграции (ОНР, ФФН).

Списочный состав детей до 3 лет – 38; дошкольников – 151; на диспансерном учёте состоят 67 человек; ЧДБ – 18 человек.

Образовательный процесс в МАДОУ осуществляют 33 педагога, из них: два музыкальных руководителя, четыре учителя – логопеда, учитель - дефектолог, педагог – психолог, медсестра, врач, воспитатель валеологии, воспитатель ФИЗО, два педагога дополнительного образования.

Высшую квалификационную категорию имеют 19 педагогов - 59 % от общего числа. Первую –5 педагогов – 16 %. Вторую – 6 педагогов –18 %. Высшее образование имеют 16 педагогов – 48 %. 5 педагогов – 15% имеют международный сертификат международной ассоциации «Step by Step» .

Награды: Нагрудный знак «Почётный работник общего образования Российской Федерации» - 2 человек. Почётная грамота Министерства образования и науки – 7 человек.

По стажу работы: до 5 лет – 7 человек; до 10 – 3 человека; до 15 – 6 человек; до 20 – 4 человека; до 25 – 4 человека; свыше 25 – 9 человек.

В течение учебного года для пополнения профессиональных знаний и овладения разнообразными формами работы с детьми педагоги проходили курсы, работали в МО, творческих группах, повышали знания путём самообразования.

Курсы повышения квалификации в 2009 – 2010 учебном году прошли 16 человек:

«Технологии коррекционно – развивающего взаимодействия с ребёнком со сложной структурой дефекта» (на основе фонационного дыхания) – 3 учителя – логопеда; «Организация и содержание коррекционно – педагогической работы в ДОУ» - 6 воспитателей специализированных групп; курсы «Управление по результатам» - 6 педагогов; «Инновационные обучающие компьютерные программы на основе технологии «БОС – здоровье» для системы дошкольного и общего образования» - 1 воспитатель.

Высшую квалификационную категорию защитили – 2 человека; подтвердили – 4 человека; первую защитили – 2 человека; вторую защитили – 6 человек.

Анализируя воспитательно – образовательную деятельность за 2009 – 2010 учебный год необходимо отметить, что педагогическая и методическая работа велась активно, заинтересованно со стороны педагогов. В детском саду успешно шла реализация программы «Сообщество» с применением в работе элементов программ и технологий «Здоровье», «Триз», «Наш дом – природа», «Начало», «Я, ты, мы», «Методики Н.А.Зайцева», развивающие игры Никитина, игры Воскобовича, блоки Дьенеша.

В работе с детьми использовались разработанные системы и обобщённые опыты педагогов детского сада. В 2009 – 2010 учебном году результатами творческой работы представлены:

Система работы по развитию музыкально – ритмических движений у одарённых детей.

Музыкальный руководитель – Савушкина С.И.

Система «Развитие связной речи у детей 5 – 7 лет с ОНР».

Учитель – логопед – Павлова С.М.

Система «Развитие коммуникативности и социальных навыков у детей с задержкой психического развития.

Воспитатель коррекционной группы – Волкова Н.В.

В течение учебного года коллектив работал с целью повышения конкурентноспособности и мобильности МАДОУ в оказании образовательных и дополнительных услуг и сохранения безопасности здоровья детей в окружающем нас мире.

Анализ работы по поставленным задачам показал следующее:

В детском саду проводилась работа по задаче «Организация деятельности, позволяющей сформировать у детей потребность в здоровом образе жизни, навыки безопасного поведения на улицах и дорогах». Продуктивным было участие детей, педагогов и родителей в фестивале «Дорожная безопасность». Коллектив принял участие во всех этапах фестиваля. Эта работа дала возможность родителям и педагогам увидеть разнообразие в решении поставленных задач, использовании материалов и способов их применения в изготовлении пособий и атрибутов, обогатить свой опыт, пополнить уголки в группах по безопасности движения. Результаты конкурса - грамоты комитета по образованию: первое место в номинации «Уголок безопасности»; третье место в номинации – «Мама, я и дорожная грамота»; пятое место в номинации «Рядом с папой для меня и дорога не страшна»; пятое место в номинации «Сценарий праздника».

Актуальным было выступление на педсовете Павловой С.М. из опыта работы «Организация и проведение работы по профилактике и предупреждению детского дорожно – транспортного травматизма». Педагоги смогли познакомиться с методами и приёмами организации работы с детьми, родителями, социумом, которые были использованы воспитателем.

Должное внимание коллективом уделялось работе по повышению качества воспитательно – образовательного процесса через развитие профессионального потенциала педагога. Грамотно, доступно был проведён семинар для молодых воспитателей «Инновационные методы и приёмы в работе с детьми и родителями», где они увидели разнообразные методы и приёмы, используемые опытными педагогами в работе, использование разнообразных материалов, пособий, игр, смогли обогатить свой опыт. Необходимо отметить, что при просмотре педагогической деятельности наблюдалось удачное использование игр молодыми воспитателями (Михайлова А.С., Алексеева Н.П.), которые были показаны на семинаре. Открытый просмотр утреннего круга и работы в центрах активности (воспитатель Фадина Л.Ф.) показал грамотное использование методов и приёмов в работе с детьми, умение объединить единым сюжетом работу, использовать плавные логические переходы, игры, умение ненавязчиво вести беседу с детьми, диалог. Дети показали хорошую речевую активность, умение работать в центрах, умение в достижении поставленных целей, качественное выполнение своих работ.

Удачно прошёл открытый просмотр режимного момента в старшей группе № 7 (воспитатель Кузьмина Т.Н.). Подъём, гимнастика после сна, закаливание смогли увидеть воспитатели с учётом индивидуального и дифференцированных подходов.

Продуктивными были выступления педагогов на педсовете – воспитателя Степановой Н.И., педагога – психолога Кучеровой И.В. на темы «Педагог в современном ДОУ» и «Личностные качества педагога».

В учебном году особое внимание коллективом уделялось задаче по совершенствованию работы по раннему выявлению одарённых детей и созданию условий для их развития. Все педагоги проводили диагностическое обследование, выявляли детей с ярко выраженными способностями, проводили работу с родителями о необходимости развивать способности детей. По желанию родителей, в соответствии со способностями и интересами детей комплектовались кружки, планировалась их работа, осуществлялась преемственность с воспитателями групп, специалистами.

Открытые просмотры занятий и кружков хореографического и спортивной гимнастики, отчёты педагогов о развитии детей, выступления и опыта работы руководителя танцевального кружка Савушкиной С.И. на педсовете показали, что в результате работы по реализации поставленной задачи педагоги совместно с родителями компетентно подходили к решению возникающих проблем, своевременно их разрешали, что положительно сказывалось на развитии детей.

По итогам учебного года воспитателями всех групп проведён анализ достижения детей по компетентностям. Результаты на конец учебного года показали снижение второго и третьего уровней и увеличение четвёртого и пятого по всем компетентностям.

Диагностическое обследование в начале учебного года прошли 185 детей, на конец года – 180 детей


Компетентности

Уровни

Процент на начало года

Процент на конец года

Процент

увеличения

Социальная

4 -5

39

64

25

Коммуникативная

4 -5

40

68

28

Деятельностная

4 -5

32

63

31

Информационная

4 -5

34

57

23

Здоровьесберегающая

4 -5

45

73

28


Таким результатам способствовал глубокий анализ, правильно поставленные задачи и соответствующая коррекционно – развивающая работа по индивидуальным планам развития ребёнка.

В течение учебного года результативно работали все кружки. Охват детей составил 87 %. Участники танцевального, хореографического кружков, изостудии – постоянные участники вечеров досуга, праздников. Свои результаты дети демонстрировали на общих родительских собраниях, чем очень радовали своих родителей. Необходимо отметить творческий подход руководителей кружков. Танцы детей отличаются оригинальностью. Не перестают удивлять руководитель изостудии Павлюк Е.В. и её воспитанники. Работы детей мы видим в интерьере детского сада, они радуют своей фантазией, качеством выполнения. К выпускному вечеру Елена Викторовна организовала работу детей, направленную на выполнение памятной работы – подарка самим себе (дети расписали футболки на память), получив удовольствие, радость.

Работа по развитию творческих способностей начатая в детском саду прослеживается в школах, учреждениях дополнительного образования.

Воспитанники детского сада традиционно принимали участие в спортивных соревнованиях среди ДОУ города на базе центра физического развития детей и молодёжи (воспитатель ФИОИ Ильина Е.С.). Результаты: III место - в соревнованиях «Подвижные игры на снегу», номинация «За волю к победе» в соревнованиях «Квадрат».

В учебном году велась работа с детьми микрорайона. Создан банк данных о детях, воспитывающихся на дому. Родители могли получить ответы на интересующие их вопросы через консультации, беседы опытных педагогов.

В течение учебного года уделялось должное внимание преемственности в работе со школой. Проводились встречи с учителями. Анализируя обучение детей в школах города отмечаем, что 100% выпускников 2009 года зачислены в классы по программам развивающего обучения и успешно осваивают их. По результатам успеваемости и культуры поведения выпускников в школе отмечаем, что прогноз детского сада подтвердился: 8% - отличники; 81% - хорошисты; 11% - учатся на среднем уровне. Это говорит о том, что качественная реализация программ в детском саду прослеживается и в начальной школе. Таким результатам способствовала продуктивная работа педагогов детского сада, преемственность со школой, работа с родителями. Необходимо отметить работу специалистов и воспитателей специализированных групп. В этом году дети уходят в школу с чистой речью. Снят диагноз у 98% детей.

В рамках ОЭР велась работа по внедрению всех предыдущих практико – методических разработок. Работала общественная кафедра инновационной практики. Руководитель – Павлова С.М. Кафедрой проведён областной семинар в рамках курсов.

Решая поставленные задачи, педагоги в учебном году активно использовали инновации, проявляли своё творчество. Пример этого:

Работа Степановой Н.И., принявшей участие во II конкурсе мастерства педагогов ДОУ России – 2009 г. в рамках Российского фонда по развитию образования «Сообщество», прошедшая во второй этап.

Участие Филатовой З.В. в конкурсе «Учитель – логопед года – 2009», отмеченный номинацией «За преданность профессии».

Участие Кузьминой Т.Н. в районном конкурсе «Воспитатель – 2010», отмеченный в номинации «За вдохновение и творческий поиск».

Организация и участие семей в III общероссийском конкурсе книгоиздательства «Уроки Победы» организованном Российским фондом по развитию образования «Сообщество» показали реализацию творческих возможностей взрослых совместно с ребёнком в изготовлении семейных книг. Дала возможность родителям и педагогам увидеть разнообразие материалов, используемых в изготовлении, оформлении книг, способы их применения, обогатить свой опыт, проникнуться уважением и восхищением к авторам. Шестнадцать семей получили по результатам конкурса грамоты первого этапа. Семь семей получили грамоты и призы второго этапа. Одна книга семьи Павлюк Льва – «История одной куклы» прошла все этапы конкурса, признана победительницей в г. Санкт – Петербурге. Отмечена хорошая организационная работа с родителями по книгоиздательству воспитателей 11 группы ОНР Михайловой Н.С. и Павловой С.М.

Все задачи годового плана прошли через систему методической работы, а также систему контроля, мониторинга качества, которые были направлены на стимулирование творчества и прогресс сотрудничества. В ДОУ определены критерии оценки деятельности групп по качеству, реализации «Программы развития». Оценивается работа два раза в год по 5-ти бальной системе. Результаты за учебный год: I место – группа

№ 12; II - группа № 5, 11; III – группа № 6,10.

Наряду с высказанным отмечаем проблемы: анализ развивающей среды в группах показывает на продолжение работы по её организации, пополнению и обновлению по всем направлениям с учётом требований перечня материалов и оборудования для детского сада и с учётом подходов программы «Сообщество».

Анализируя работу, отмечаем, что 28% детей, стоящих на ДУ, заболеваемость детей 6,9 детодня, результаты диагностики говорят о необходимости работать по задаче здоровьесберегающей компетентности.

Анализ достижения воспитанников по компетентностям показывает на необходимость совершенствовать работу с детьми по информационной компетентности, так как результаты ниже по отношению к другим компетентностям (4 – 5 уровень – 57%). По результатам логопедического обследования детей 4-5 лет в октябре – ноябре 2009 года отмечены проблемы в речевом развитии. Приказом комитета по образованию № 188 от 02.04.2010 года рекомендовано организовать работу по развитию всех сторон речи в соответствии с требованием реализуемой программы. Особое внимание уделить развитию детской речи (обогащению словарного запаса, грамматического строя речи, развитию связной речи). Анализ анкет педагогов показал, что необходимо больше внимания уделить работе с родителями.

В плане на 2010 – 2011 учебный год будет определена работа по отмеченным проблемам.

Руководствуясь Законом «Об образовании», «Концепцией дошкольного образования», Уставом МАДОУ, исходя из анализа деятельности за прошедший год, педагогический коллектив ставит перед собой на 2010 – 2011 учебный год следующие цели и задачи:


ЦЕЛИ:

  1. Полноценное и всестороннее воспитание ребёнка и организация комплексного сопровождения индивидуального развития детей.




  1. Повышение качества воспитательно – образовательного процесса через взаимодействие с семьёй.


ЗАДАЧИ:

  1. Формировать у детей осознанное отношение к здоровью и освоению основ безопасности жизнедеятельности.




  1. Развивать связную речь детей, как важнейшее условие успешного обучения в школе.




  1. Совершенствовать сотрудничество и взаимодействие педагогов и родителей в воспитании детей на основании социальной перцепции и с помощью общения.



В 2010 – 2011 учебном году реализация комплексной образовательной программы «Сообщество» будет осуществляться в группах: № 1 – группа раннего возраста от 1,5 до 2 лет; № 3 - I младшая от 2 до 3 лет; № 5, 7 - II младшая; № 6 – средняя; № 8 – старше – подготовительная группа; № 9, № 12 - специализированные старшие группы с ОНР; № 10, 11 - специализированные подготовительные группы с ОНР; № 4 - разновозрастная коррекционная группа с ЗПР.


Парциальныя программы:

1.Чиркина Г.Я., Филичева Т.Б. «Программа коррекционного воспитания и обучения детей с общим недоразвитием речи» - в группах № 9, № 12 - старшие с ОНР; № 10, 11 - подготовительные с ОНР.

2. Шевченко С.Г. «Программа коррекционно - развивающего обучения и воспитания детей с задержкой психического развития» - в группе № 4 с ЗПР.

3.Каше Г.А. - «Программа обучения детей с недоразвитием фонематического строя речи» - старшая группа № 9, подготовительная группа № 11.

4.Екжанова Е.А., Стребелева Е.А. «Программа дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта». «Коррекционно – развивающее обучение и воспитание».


В течение 2010 – 2011 учебного года педагогами будут применяться в работе с детьми программы и технологии: «Здоровье», «Наш дом – природа», «Начало», «ТРИЗ», «Я, ты, мы», «Методики М.А.Зайцева», «Развивающие игры Никитина», «Игры Воскобовича», «Блоки Дьенеша», авторские системы педагогов МАДОУ.



Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації