Поиск по базе сайта:
Программа по организации летнего отдыха детей дошкольного возраста 6,5-7 лет «Летние приключения Незнайки и его друзей» icon

Программа по организации летнего отдыха детей дошкольного возраста 6,5-7 лет «Летние приключения Незнайки и его друзей»




Скачати 355.57 Kb.
НазваПрограмма по организации летнего отдыха детей дошкольного возраста 6,5-7 лет «Летние приключения Незнайки и его друзей»
Дата конвертації18.07.2013
Розмір355.57 Kb.
ТипПрограмма



Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

« Центр развития ребенка –

Бардымский детский сад №4»

Комплексная программа

по организации летнего отдыха

детей дошкольного возраста

6,5-7 лет

«Летние приключения

Незнайки и его друзей»


Срок реализации: июнь 2012 года

Автор программы:

Акманаева Раушания Нагимовна –

старший воспитатель

МБДОУ «ЦРР – Бардымский

детский сад №4»

с. Барда, ул. Кирова 4


^ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Актуальность.

На современном этапе развития общества острыми проблемами являются: ухудшение экологической ситуации, социальная неустойчивость, снижение уровня жизни, что способствует ухудшению здоровья детей, его физического, психического и социального компонентов.

Такие проблемы затрагивают детей уже в дошкольном возрасте. Следовательно, именно ДОУ необходимо активно использовать здоровьесберегающие технологии, их оптимальную и рациональную организацию в решении воспитательных, развивающих, оздоровительно-профилактических задач.

Одной их эффективных форм является летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей в возрасте 6,5-7 лет для детей выпускной (подготовительной) группы дошкольного учреждения, также для детей не посещающих ДОУ.

Лето - самое плодотворное время для укрепления здоровья детей, формирования у них привычки к здоровому образу жизни, а также навыков безопасного поведения в природе.

Учитывая, что в летний период дошкольники максимальное количество времени проводят на свежем воздухе в совместной и самостоятельной деятельности, была разработана программа «Летние приключения Незнайки и его друзей». Она охватывает всех участников образовательного процесса, предоставляет широкие возможности для укрепления физического, психического и социального здоровья воспитанников, развития у них познавательных, коммуникативных, творческих способностей, а также повышения информационной компетентности родителей в области организации летнего отдыха детей.

Цель: создание оптимальных условий для сохранения и укрепления физического, психического и социального здоровья детей подготовительной группы в летний период.

Задачи:

1. Способствовать укреплению здоровья детей, повышению адаптационных возможностей детского организма перед поступлением в школу.

  1. Развивать двигательные, психические, интеллектуальные, творческие способности детей в разнообразных видах деятельности.

  2. Создавать атмосферу радости, формировать положительное эмоциональное состояние всех участников образовательного процесса.

  3. Развивать и поддерживать интерес к художественной литературе на материале произведения Н. Носова «Приключения Незнайки и его друзей».

  4. Обеспечить содержательную и технологическую интеграцию деятельности детей, всех специалистов ДОУ и родителей.

Исходной предпосылкой выбора тематики программы является проблема недостаточного ознакомления детей с объемными классическими литературными произведениями, способствующими гармоничному развитию личности дошкольников. Большую тревогу вызывает также и то, что современные дети все свободное время «проживают» сидя за компьютером, чтение классики заменяют комиксами.

В качестве основы выбрано произведение Н. Носова «Приключения Незнайки и его друзей». Чудесная сказка о том, как в одном городе жили коротышки ростом с небольшой огурец. Самый веселый и бесшабашный из них - Незнайка всегда попадал в удивительные и самые невероятные истории, а его верные друзья всегда помогали самому известному среди коротышек Цветочного города в беде. Т.е в одном произведении автор показал образ сказочного государства, в котором дети учатся жить, строить взаимоотношения, находить решения в разных ситуациях.

Поэтому в качестве основной идеи программы «Летние приключения Незнайки и его друзей» мы определили возможность проживания рядом с этим забавным и удивительно искренним человечком!

Программа реализуется один месяц. У каждого дня есть свой необычный герой: Незнайка, Гусля, Тюбик, Знайка, Пилюлькин, который несет «идею дня»(роли героев исполняют педагоги). Герои проводят утреннюю зарядку, где дети сами узнают с утра о названии и идее дня. Герои могут периодически появляться или передавать различные сообщения, преподносить внезапные сюрпризы.

Еженедельно по вторникам организуется «Летний вернисаж» - совместная продуктивная деятельность детей и взрослых по теме недели. «Летний вернисаж» будет представлен в виде мини-выставок в групповых комнатах, на игровых участках и в холле детского сада.

Еженедельно в рамках проекта оформляется наглядный информационный стенд «Цветочная поляна», включающий в себя разделы: «События недели», «Фото месяца», «Летний вернисаж», «Познавательная страничка».

Организационно все режимные моменты пронизывает музыкально-театрализованная деятельность: включается в совместную деятельность детей и взрослых, осуществляется в самостоятельной деятельности детей. Свободная совместная деятельность детей и взрослых включает в себя игровые ситуации прогулок, организацию игр в игровой комнате, чтение художественной литературы с последующим обыгрыванием сюжетных эпизодов вне занятий в течение дня, игры-рисования на свободную тему, строительные игры с драматизацией. В самостоятельных детских играх отражаются персонажи и сюжеты, взволновавшие детей. Кроме этого, яркие сюжеты, игры, хороводы, усвоенные в совместной свободной деятельности детей и взрослых, в играх-занятиях, также способствуют возникновению самостоятельной театрализованной игры детей.

Продукты музыкально-театрализованной деятельности (инсценировки, драматизации, концерты и др.) вносятся в содержание праздников, развлечений и в «день всех коротышек» т.е в пятницу.

Летний период представляет собой уникальную возможность для планирования дел по художественно-эстетическому направлению (беседы; оформление передвижной выставки «Летний вернисаж» - рисование, лепка, аппликация, поделки из природного и бросового материала; наблюдения в природе...). Такая деятельность не только способствует развитию интереса каждого ребенка к изобразительному творчеству, но и дает возможности для проявления познавательной активности, инициативы и самостоятельности каждого ребенка.

Одним из важных направлений в работе с детьми дошкольного возраста является развитие их познавательной сферы! Данная программа учитывает то, что познавательная активность дошкольников развивается из потребности в новых впечатлениях. В летний период педагоги ДОУ большое внимание уделяют ориентировочно-исследовательской деятельности, в процecce которой у детей формируется стремление узнать и открыть для себя как можно больше нового. В рамках программы с детьми планируются наблюдения, труд в природе, целевые прогулки, проводятся познавательные беседы, организуются различные опыты.

Особое внимание уделяется физкультурно-оздоровительному направлению проекта.

^ Цель физкультурно-оздоровительного направления: реализация комплексного подхода к вопросу охраны и укрепления здоровья детей в летний период через формирование у них знаний, привычек и ценностей здорового образа жизни.

^ Задачи физкультурно-оздоровительного направления:

  1. Формировать у детей, родителей, педагогов ответственность за сохранение собственного здоровья.

  1. Разносторонне и гармонично развивать детей в летний период.

  2. Разнообразно развивать двигательные навыки и физические качества детей.

  1. Формировать убеждения, представления в области здоровья, навыки и умения здорового поведения.

Кирпичиками оздоровительного или здоровьесберегающего направления являются два основных компонента двигательного режима: самостоятельная и организованная двигательная деятельность детей в летний период, состоящая из пяти основных жизненно важных движений: бега и ходьбы, прыжков и лазанья, метания.

Здоровьесберегающее направление предполагает ежедневные физкультминутки, дыхательная гимнастика, закаливающие процедуры, психогимнастики, пальчиковые игры, спортивные и подвижные игры и упражнения - с целью понижения утомляемости, переключения, повышения уровня адаптации и сопротивляемости детского организма, улучшения эмоционального состояния, повышения творческой активности, а в конечном счёте - всестороннего развития физических и духовных сил дошкольников.

Режим работы лагеря устанавливается в соответствии с возможностями и условиями ДОУ с 8.30 до 15.30 ч и включает трехразовое питание с дневным пребыванием детей в ДОУ.

Режим дня строится с учетом возраста детей, состояния их здоровья, двигательной активности и климатических особенностей.

Для достижения оздоровительного эффекта в режиме предусматриваются максимальное пребывание детей на открытом воздухе, разнообразные виды деятельности:


8.30-9.00 - приход детей в группу, игры по интересам;

9.05-9.15 - утренняя гимнастика;

9.15-9.30 — подготовка к завтраку, завтрак;

9.30 - 10.00 - игры по интересам;

10.00-11.30 - экскурсии, игровые программы, развлечения (по плану);

11.30-12.30 — оздоровительные мероприятия, прогулка, подвижные игры;

12.30-12.40 — возвращение с прогулки;
12.40-13.15— подготовка к обеду, обед;

13.20-14.30 — тихий час

14.30-15.00 - самостоятельная игровая деятельность, полдник;

15.00 - 15.30 — уход детей домой;

Формы и методы оздоровления детей в летний период



№ п/п

Формы и методы

Содержание

Контингент детей

1

2

3

4

1

Обеспечение здорового ритма жизни

1. Щадящий режим (адаптационный период).

2. Гибкий режим.

3. Организация микроклимата и стиля жизни
группы в летний период.

4. Соблюдение питьевого режима

Вновь прибывшие

дети

дети подготовительной группы

2

Физические

1. Утренняя гимнастика.

Подготовительная

группа





упражнения

2. Физкультурно-оздоровительные занятия, упражнения, развлечения, игры.

3. Подвижные и дидактические игры.

4. Профилактическая гимнастика

(







(улучшение осанки, профилактика плоскостопия







улучшение зрения и т. д.).

5. Спортивные игры.

6. Физкультурные минутки и динамические паузы

3

Гигиенические и водные

1. Умывание.

2. Игры с водой и песком.

3. Обливание ног.


Подготовительная

группа





процедуры




4

Свето-воздушные ванны

1. Проветривание помещений (сквозное).

2. Сон при открытых фрамугах.

3. Прогулки на свежем воздухе 2 раза в день.

4. Обеспечение температурного режима и чистоты
ты воздуха.

5. Солнечные и воздушные ванны.

Подготовительная

группа


5

Активный отдых

1. Развлечения и праздники.

2. Игры и забавы.

3. Дни здоровья.

4. Экскурсии на территории детского сада и за ее пределами
пределами

Подготовительная

группа


6

Свето-и цветотерапия

1. Обеспечение светового режима.

2. Цветовое и световое сопровождение среды
и воспитательного процесса

Подготовительная

группа


7

Музыкотерапия

1. Музыкальное сопровождение режимных моментов.

2. Музыкальное сопровождение игр, упражнений, развлечений.

3. Музыкальная и театрализованная деятельность



Подготовительная

группа


8

Аутотренинг и психогимнастика

1. Игры и упражнения на развитие эмоциональной сферы.

2. Игры-тренинги на снятие невротических
состояний.

3. Минутки вхождения в день.

4. Психогимнастика.

5. Игровой самомассаж.

6. Упражнения кинезиологической направленности.

7. Дыхательная, звуковая, пальчиковая гимнастика

Подготовительная

группа








9

Закаливание

1. Хождение босиком на улице.

2. Игровой массаж.

3. Обтирание.

4. «Дорожка здоровья» (на улице).

5. Обливание ног водой

Подготовительная

группа


10

Пропаганда ЗОЖ

Организация познавательных бесед, развлечений

Подготовительная

группа


11

Витаминотерапия

Включение в рацион питания: соков, фруктов, овощей, зелени, фиточая

Подготовительная

группа








^ Задачи по реализуемым направлениям в программе «Летние приключения Незнайки и его друзей»









«Путешествие за здоровьем»

«Мы - таланты и артисты»

«Веселые и умелые пальчики»

«Интересное рядом»







• Создать условия для укрепления здоровья детей, повышения адаптационных возможностей детского организма.

• Развивать у детей творческие способности через театрально-музыкальную

деятельность.

• Продолжать знакомить с различными

видами театра и театральной деятельности.

• Развивать интерес к сценическому искусству и актерскому мастерству.

• Развивать эмоциональную отзывчивость на новое музыкальное произведение, выражать характер музыкального

произведения через свободные пластические импровизации.

• Развивать сферу чувств, сочувствие,
сопереживание.

• Развивать пластическую выразительность и музыкальность.

• Создать условия для снятия зажатости
и скованности движений.

• Воспитывать культуру поведения
в театре

• Формировать у детей эстетический вкус, воображение

и творческое мышление.

• Способствовать индивидуальному самовыражению детей в процессе продуктивной творческой деятельности.

• Создать условия для эффективного развития тонких дифференцированных движений пальцев и рук.

• Создать условия для овладения навыками общения и

коллективного творчества

• Формировать навыки самостоятельной умственной

и поисковой деятельности,

направленной на достижение

определенной цели.

• Формировать у детей навыки

исследовательской деятельности: анализа и синтеза,

учить наблюдать, сравнивать,

делать умозаключения.

• Формировать предпосылки

поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы.

• Развивать познавательную активность, самостоятельность, расширять кругозор, пополнять и активизировать словарь



































• Формировать у детей потребности в ежедневной двигательной активности.



















• Знакомить с доступными способами укрепления здоровья.













• Совершенствовать ловкость,

координацию движений, воспитывать выносливость, интерес к занятию спортом






























^ Стратегия реализации программы

Каждая неделя представлена мини-проектом по темам, в которых прослеживается интеграция деятельности всех участников образовательного процесса по вышеуказанным направлениям:


Название недели

1 неделя – с 04.06-08.06. – «Азбука безопасности»

2 неделя – 11.06. – 15.06. – «Там, на неведомых дорожках»

3 неделя – 18.06. – 22.06. – «Олимпиада в «Цветочном городе»


Алгоритм проведения дней недели проекта «Летние приключения Незнайки и его друзей»

Дни недели

Название дней недели

Ответственный педагог

Основная идея дня

Понедельник

«День Гусли»

Музыкальный руководитель: Якупова Раушания Рафкатовна

Гусля знакомит с темой недели, вместе с детьми определяет круг интересов, проектирует последующую деятельность - театрально-музыкальную.

Вторник

«День Тюбика»

Педагог – психолог:

Пешина Альфиза Закирзяновна

Герои приступают к воплощению идеи через ручной труд, труд в природе, изобразительную деятельность и конструирование

Среда

«День Знайки»

Воспитатель:

Мукминова Альфия Миннулловна

Знайка проводит беседы, наблюдает, экспериментирует, побуждает детей к открытию новых знаний, способов познания

Четверг

«День Пилюлькина»

Руководитель по физической культуре: Черемухина Гузалия Хасановна

Пилюлькин проводит беседы, наблюдения, опыты, активизирует детей, приобщая к здоровому образу жизни, через различные здоровье-сберегающие технологии, эстафеты, состязания, подвижные игры

Пятница

«День Незнайки и всех коротышек»

Все педагоги

Развлечения, игры, праздники проводятся с обязательным участием героев романа-сказки Н. Носова «Приключения Незнайки и-его друзей», с элементами драматизации романа. Важно, чтобы и дети, и родители, и педагоги положительно отнеслись к «событиям недели», заразились идеей дня и осознали важность совместного праздника


Управление проектом

Для реализации программы «Летние приключения Незнайки и его друзей» создана творческая группа, в состав которой входят:

  • заведующий ДОУ;

  • старший воспитатель;

  • воспитатель;

  • педагог-психолог;

  • музыкальный руководитель;

  • инструктор по физической культуре;

  • старшая медицинская сестра.

Результаты реализации программы:

  • 100 %-ный охват летним отдыхом детей подготовительной группы.

  • Повышение компетентности педагогов и родителей в области организации летнего отдыха детей.

  • Осознание взрослыми и детьми понятия «здоровье» и влияния образа жизни на состояние здоровья.

  • Снижение уровня заболеваемости у детей.

В ходе программы дети приобретут следующие компетенции:

  • У детей сформированы: эмоционально-положительное, уважительное отношение к окружающему миру, умение видеть его красоту, неповторимость; представления о взаимосвязи и взаимодействии живой и неживой природы; элементарные представления о природных особенностях человека и работе человеческого организма; навыки экологически грамотного и безопасного поведения.

  • Дети умеют: устанавливать причинно-следственные связи между состоянием окружающей среды и жизнью живых организмов; пересказывать и драматизировать небольшие литературные произведения; составлять по плану и образцу рассказы из опыта, о предмете, по сюжетной картинке, набору картин с последовательным развитием действия;

  • Дети создают индивидуальные и коллективные рисунки, декоративные, предметные и сюжетные композиции на темы окружающей жизни, литературных произведений, используя разные материалы и способы создания изображения.

  • Дети выражают свои впечатления от музыки в движениях или рисунках.

  • Дети поют несложные песни в удобном диапазоне, исполняя их выразительно и музыкально, правильно передавая мелодию; инсценируют игровые песни, придумывают варианты образных движений в играх и хороводах.

  • Дети используют разнообразные средства выразительности драматизации; широко используют в театральной деятельности разные виды театра.



^ МИНИ-ПРОЕКТ «АЗБУКА БЕЗОПАСНОСТИ»

^ ДНИ НЕДЕЛИ

Понедельник «День Гусли»

Вторник «День Тюбика»

Среда «День Знайки»

Четверг «День Пилюлькина»

Пятница «День всех коротышек»

^ Музыкальная зарядка

на свежем воздухе, проводит

Гусля.

Беседы:

«Правила поведения на дороге»,

«Правила дорожного движения».

Встреча с сотрудником

ГИБДД.

Наблюдение за работой водителя.

Знакомство с профессией

милиционера: рассматривание формы и атрибутов.

^ Подвижные игры:

«День и ночь»,

«Светофор» др.,

«Такси» [10, с. 252],

«Дорожная грамота».

Чтение художественной ли-

тературы по теме недели:

О. Бедарева «Азбука безопасности» [21, с. 45-60];

знакомство с главами романа-

сказки Н. Носова «Приключения Незнайки и его друзей»

(гл. 5);

«Автомобиль»,

«Почемучка» (транспорт)

[5, с. 271-287].

^ Разучивание песен о лете, светофоре, пешеходах

Музыкальная зарядка на свежем воздухе, проводит Тюбик.

Беседы:

«Правила поведения в природе»,

«Дорожные знаки»,

«Путешествие в прошлое автомобиля»

Наблюдение: «Транспорт».

Летний вернисаж (рисование,

лепка, аппликация):

«Дорожные знаки» (рисование

тычками, смятой бумагой по тонированной бумаге, карандашами, восковыми мелками).

^ Изготовление атрибутов для

сюжетно - ролевых игр «ГИБДД», «МЧС», «Мы спасатели».

Труд в природе:

высаживание рассады на огороде;

обучение работе с инвентарем.

Игры:

«Угадай знак» [26],

«Угадай и назови» (отгадывание

загадок по теме недели).

Д/и: «Летает, плавает, ездит»,

«Угадай и назови» (виды транспорта).

^ Упражнение на развитие вооб-

ражения «Мы - изобретатели»,

ТРИЗ: что будет, если машина

будет размером со спичечный

коробок? Или размером с само-

лет?

^ Музыкальная зарядка

на свежем воздухе, проводит Знайка.

Беседы:

«Правила разведения костра»,

«Правила пожарной

безопасности в природе».

Наблюдение:

«Растительный мир».

Пальчиковая гимнастика «Пассажиры в автобусе» [10, с. 204].

^ Игры:

П/и «Цветные автомобили» [10, с. 207];

Д/и «Учим дорожные

знаки».

Упражнения на равновесие:

«Тёмные очки» (ходьба

с закрытыми глазами),

«На пенёчке» (удержание равновесия сидя

на мяче),

«Не упади» (ходьба

по линии, шнуру),

«Невидимки» (хождение

на носочках).

^ Разучивание стихотворений по теме недели

Музыкальная зарядка на свежем воздухе, проводит Пилюлькин.

Беседы:

«Если малыш поранился?»,

«Правила оказания первой медицинской помощи»,

«Ядовитые растения».

Наблюдение:

знакомство с лекарственными

растениями на участке.

Закаливание: Хождение босиком на улице, обтирание, обливание ног водой

Ходьба:

«По тропинкам» (ходьба, бег

змейкой между предметами), «По дорожке босиком»,

«По дорожке на одной ножке»,

«Веселая прогулка» (ходьба и бег

с остановками),

«Через болото» (ходьба с прыжками).

П/и: «Перетягивание каната»,

«Сороконожка», «Дракон кусает

хвост».

^ Дыхательная гимнастика:

«Ветер, ветер, ветерок». (Дети

передают звук «ш-ш» постепенно

друг другу.)

«Пыльная дорога» (набрали воз-

дух, задержали, сказали «апчхи»);

игра «Эхо»

«Кто быстрее добежит?» (бег

пальчиками), «Пальцы играют в прятки»

^ Музыкальная зарядка

на свежем воздухе,

проводят все герои.

Беседы:

«Не играй с огнем!»,

«Как избежать неприятностей?»,

«Осторожно, клещ!».

Наблюдение:

«Ядовитые грибы».

Пальчиковая

гимнастика

«По грибы»

[10„с. 350].

Музыкальная игра «Красный, желтый, зеленый».

Развлечение:

«Незнайка путешествует в Страну дорожных знаков» (см.: Веселые уроки. 2002. № 7, 8. С. 16).


^ МИНИ-ПРОЕКТ «ТАМ, НА НЕВЕДОМЫХ ДОРОЖКАХ»


ДНИ НЕДЕЛИ

Понедельник «День Гусли»

Вторник «День Тюбика»

Среда «День Знайки»

Четверг «День Пилюлькина»

Пятница «День всех коротышек»

^ Музыкальная зарядка

на свежем воздухе, проводит Гусля.

Беседы с использованием иллюстраций, дидактических пособий:

«Лесной дом», «Леса нашего края»,

«Пожарная безопасность в лесу»,

«Берегите природу, она наш дом»,

«Красная книга Пермского края»,

«Пермский край – мой родной край».

Наблюдение: «Профессия -

пожарный».

^ Встреча с пожарными: рассказ пожарных о пожарной безопасности в лесу, дома; рассматривание пожарного автомобиля, средств тушения и защиты (гидрант, огнетушитель, противогаз, спецодежда).

^ Чтение художественной литературы о природе, лесе, о пожарной безопасности (дети приносят свои книги):

«Бумажный самолетик»,

«Пожарный - герой, он с огнем вступает в бой»,

«Как Тимоша царевну спас» [28];

роман-сказка Н. Носова «Приключения Незнайки и его друзей».

^ Оформление выставки книг по рассматриваемой теме

Психогимнастика: «Дерево»,

«Ежики» - игровой массаж (массажные мячи).

Д/и (ТРИЗ) «Хорошо – плохо в лесу»,

Д/и: «Растения и животные леса»,

«Найди детеныша»,

«Съедобное - несъедобное».

П/и «День, ночь».

^ Разучивание песен


Беседы с использованием иллюстраций, дидактических пособий: «Обитатели леса»,

«Виды леса (хвойный, лиственный, смешанный)».

Наблюдения:

«Паук на паутине в разную погоду», «Божья коровка»,

«Улитка» (рассматривание через лупу).

^ Летний вернисаж (аппликация, конструирование, рисование):

«Изображение деревьев разными способами»,

«Необычные грибы»; раскрашивание чашек, тарелок, бросового материала и оформление участка.

^ Работа с альбомами «Мои наблюдения и исследования природы».

Стихотворения, песни, загадки про деревья, кустарники, грибы; составление картотеки.

^ Труд в природе - сбор гербария: «Листья разных деревьев», «Лекарственные растения»;

сбор природного материала для коллажа (с привлечением семьи); полив и рыхление клумб.

^ Игровые упражнения: «Шли по лесу»,

«Медвежонок», «Белочка»; П/и «Зайчики и лиса», «Дети и волк»; «Пожарные на учениях»

[10, с. 219].

Упражнение на расслабление «Крапива» (потряхивание кистями рук и расслабление)

^ Музыкальная зарядка

на свежем воздухе, проводит Знайка.

Беседы:

«Лесные доктора (дятел, кукушка)»,

«Если ты нашел гнездо...», «Птицы», «Строительство гнезда».

Наблюдения:

«Узнай дерево», «Отличительные особенности деревьев», «Лица деревьев»;

Работа взрослого (обрезка деревьев и кустарников)».

^ Целевая прогулка

«Рябинка, березка».

Игра «Деревья бывают разные» (рассматривание внешних характеристик: высокие, низкие,

ствол тонкий или толстый – измерение обхватом рук).

^ Игровое упражнение «Разные деревья в лесу».

Игра-инсценировка

«Мишка и зайка» (имитация выразительных движений)

П/и: «Лиса по лесу бежала», «Совушка».

^ Чтение художественной литературы:

рассказ Н. Носова «Кузнечик»,

роман-сказка Н. Носова «Приключения Незнайки и его друзей».

Слушание аудиозаписи «Голоса леса»

Игра-инсценировка

«Мишка и зайка» (имитация выразительных движений)

П/и: «Лиса по лесу бежала», «Совушка».

^ Чтение художественной литературы:

рассказ Н. Носова «Кузнечик»,

роман-сказка Н. Носова «Приключения Незнайки и его друзей».

Слушание аудиозаписи «Голоса леса»

Беседы с использованием ил-

люстраций, дидактических пособий:

«Лекарственные растения»,

«Чем полезны разные лекарственные растения»,

«Закаляйся, если хочешь быть

здоров»,

«Болезни грязных рук».

^ Наблюдения и опыты: «Влияние солнца, тепла и влаги на жизнь комнатных растений».

Ходьба:

«Медвежата» (с упором на руки),

«По узенькой дорожке»,

«По лесной тропинке».

^ Дыхательная гимнастика

«Птичьи голоса» (подражания

различным птицам).

Загадки, стихи про жителей

леса.

П/и: «Найди свой дом» (дома-

деревья),

«Через кочки до лесочка», «Бо

жья коровка»,

«Поход в лес»,

«Корзинки» (по принципу пят

нашки парами), «Накормим белочку» (метание мяча в корзину), «Коротышки в лесу».

^ Упражнения на равновесие:

«Спящая цапля» (на одной ноге с закрытыми глазами),

«Грибы» (на одной ноге),

«Змейка» (ходьба по начерчен

ным линиям).

Психогимнастика:

«Осинка» (воспроизведение о

дельных черт характера),

«Встреча в лесу» (развитие выразительных движений, внимания, воображения);

^ Экологические игры:

«Знатоки природы», «Зоологическое лото»

Музыкальная зарядка

на свежем воздухе,

проводят все герои.

Беседы:

«Горючие вещества»,

«Не играй с огнем»

[28, с. 45],

«Не разводи в лесу

костры»;

выставка газет «Советы бабушки крапивницы».

^ Музыкальная игра

«Коротышки веселятся».

П/и: «Хитрая лиса»,

«У медведя во бору»,

«Я ищу в лесу зверей».

Выставка коллективных работ групп

«Волшебный лес, лес

чудес» (оформляется

в холле).

Упражнение на укрепление мышц

спины и пресса «На

велосипеде».

Упражнение на укрепление вестибулярного аппарата

«Бревнышки» (перекаты с бока на бок).

^ Чтение художественной литературы:

экологическая трево-

га - «Вижу дым!» [5,

с. 87], «Дымоловка»

[5, с. 113].

Праздник: «Коротышки-

пожарники»



^ МИНИ-ПРОЕКТ «НЕЗНАЙКА И ЕГО ДРУЗЬЯ НА ОЛИМПИАДЕ В «Цветочном городе»


^ ДНИ НЕДЕЛИ

Понедельник «День Гусли»

Вторник «День Тюбика»

Среда «День Знайки»

Четверг «День Пилюлькина»

Пятница «День всех коротышек»

^ Музыкальная зарядка

на свежем воздухе, проводит Гусля

«Олимпийская зарядка».

Беседа с использованием иллюстраций, дидактических пособий:

«Что такое олимпиада»,

«История Олимпийских

игр», «Олимпийская символика»,

«Песня Олимпиады в Москве-80».

^ Целевая прогулка «Стадион».

Чтение книг об истории

Олимпийских игр, рассматривание книг (дети

приносят свои книги).

Церемония открытия

малых летних олимпийских игр.

Развлечение:

«Незнайка и его друзья

на олимпиаде в «Цветочном городе»

^ Разучивание песен по

спортивной тематике.

П/и: «Мы веселые ребята», «Третий лишний», «Пустое место»

Музыкальная зарядка на свежем воздухе, проводит Тюбик.

«Олимпийская зарядка».

^ Беседа «Олимпийская символика».

Наблюдение: «Марафон на песке» (следы на песке насекомых и птиц,

рассматривание через лупу).

Летний вернисаж (аппликация,

конструирование, рисование):

изготовление символики олим

пийских игр (эмблема, символ).

^ Целевая прогулка

«Стадион».

Сочинение девиза, кричалок

группы для малых олимпийских игр и церемонии их закрытия,

Закаливающая гимнастика («дорожка здоровья»): «Торопыжка

на «дорожке здоровья»,

«По росе» (хождение босиком по разнофактурной поверхности +

по влажной).

^ Соревнования по командам «Самый быстрый» (проводит инструктор по физвоспитанию с героем дня).

Развивающие игры:

«Смешарики на олимпиаде»,

«Настольный баскетбол», «Шашки».

«Ловишки с лентами», «Медведь и пчелы»

^ Музыкальная зарядка на све

жем воздухе, проводит Знайка.

«Олимпийская зарядка».

Беседа «Виды спорта».

Наблюдения:

«Как передвигается кузнечик?»,

«Как передвигаются другие насекомые» (по желанию детей).

^ Серия опытов:

«Где легче прыгать:

на песке или на траве?».

Соревнования по группам

«Самый лучший прыгун»

(прыжки в длину с места и с разбега, прыжки в высоту), серия игр на развитие умения прыгать на одной ноге, на двух ногах.

Упражнения «Козлик», «Бан-

тик».

^ Настольные дидактические

игры:

«Настольный баскетбол»,

Лото «Виды спорта»,

«Угадай и назови»,

«Угадай загадку»,

«Быстрее, выше, сильнее».

П/и:

«С кочки на кочку»,

«Через кочки и пенечки»,

«Цепи кованые»,

«Скакалка» и др.

^ Музыкальная заряд-

ка на свежем воздухе,

проводит Пилюлькин.

«Олимпийская за-

рядка».

Беседа «Олимпиада

в Москве 1980 г.».

Наблюдения:

«Цветы на клумбе»,

«После дождя»,«Роса» (или любые по желанию).

Соревнования

по командам «Самый

сильный»:

«Пилюлькин на «дорожке здоровья».

П/и: «Бой петухов», «Перетягивание каната»;

упражнения «Ласточка», «Цапля»;

эстафеты на развитие

равновесия, лазанье по гимнастической

скамейке, лестнице.

^ Оформление выставки к конкурсу

«Лучшая эмблема наших олимпийских игр»

Музыкальная зарядка

на свежем воздухе, про-

водят Незнайка и Торо-

пыжка.

«Олимпийская заряд-

ка».

Беседа «Подготовка

к Олимпиаде в Сочи».

Игры:

«Дартс»,«Попади в цель»,

«Робин Гуд»,«Бадминтон»,

«Настольный теннис»,

«Сбей кеглю»,«Городки»,

«Летающие тарелки»,

«Бумеранг»,«Кольцеброс».

^ Соревнования по командам«Самый меткий».

Церемония закрытия

малых летних олим-

пийских игр.

Вручение наград победителям олимпиады.

Оформление стенда

в детском саду «Наши

достижения» с фотофактами олимпийской

недели



^ Данные о материально – техническом обеспечении

муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения

«Центр развития ребенка – Бардымский детский сад №4


Тип строения: Здание приспособленное, каменное

^ Общая площадь 1072 кв.м.(по техническому паспорту)

Форма владения: муниципальная

Отдельные помещения: склад, овощная яма.

Земельный участок: 0,06 – огород, 0,05 – цветник.

Помещения в здании (социально – бытового назначения):

  • групповые комнаты

  • спальни

  • физкультурно-музыкальный зал

  • фойе

  • мини-музей

  • санузлы

  • посудомоечные ячейки

  • кухня с заготовочной

  • склад

  • прачечная

  • кабинет логопеда

  • медицинский кабинет

  • методический кабинет

  • кабинет психолога

  • изостудия

  • изолятор

  • физкабинет

ТСО:

- телевизор

  • видеомагнитофон

  • магнитофоны

  • музыкальный центр

  • компьютер

  • баян

  • пианино

  • принтер лазерный (черно – белый)

  • принтер струйный (цветной)

  • ноотбук

  • проектор

  • экран проекторный

  • сканер



Кадровое обеспечение


Фамилия, имя, отчество

должность

образование

категория

Акманаева Раушания Нагимовна

Старший воспитатель

высшее

Высшая

Мукминова Альфия Миннулловна

воспитатель

Среднее специальное

Первая

Черемухина Гузалия Хасановна

руководитель по физической культуре

высшее

Первая

Якупова Раушания Рафкатовна

Музыкальный руководитель

высшее

первая

Пешина Альфиза Закирзяновна

Педагог - психолог

высшее

первая

Шакирова Альфия Мухамадеевна

Старшая медсестра

высшее

высшая



Проект сметы расходов


^

Наименование оборудования


Имеющиеся средства

Запрашиваемые средства

Приобретение оборудования и предметов длительного пользования







  1. Туннель





7.500 рублей
  1. ^

    Детский велотренажер





7.500 рублей
  1. Спортивный инвентарь


2 950 рублей



^

Приобретение расходных материалов







Бумага, фото, призы


1500 рублей



Медикаменты


1200 рублей



Бутилированная вода


800 рублей



Одноразовые стаканчики


450 рублей









Всего


6 900 рублей

15.000 рублей



Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації