Поиск по базе сайта:
Отчет по проекту «Музыка и движение» (руководитель Якупова Р. Р.) icon

Отчет по проекту «Музыка и движение» (руководитель Якупова Р. Р.)




Скачати 20.07 Kb.
НазваОтчет по проекту «Музыка и движение» (руководитель Якупова Р. Р.)
Дата конвертації23.12.2012
Розмір20.07 Kb.
ТипОтчет

Отчет по проекту «Музыка и движение»

(руководитель Якупова Р.Р.)

Проект «Музыка и движение» направлен на работу с детьми старшего дошкольного возраста с низким уровнем музыкального развития через организацию театрального кружка «Петрушка».

В процессе реализации проекта были поставлены и решались такие задачи как:

1. Развивать умение владеть своим телом, выразительность движений, пластику.

2. Развивать умение понимать эмоции окружающих и правильно передавать свои эмоции.

3. Развивать уверенность и раскрепощённость при публичных выступлениях.

Тематика моих занятий разнообразная, Это могут быть стихи (например, «Белкин домик» стишок о невежливой козе); драматизация песен («Урожайная») или сказок («Теремок»).

Для подбора материала я использую много книг, но особенно часто обращаюсь к таким авторам как:

  1. Буренина «Ритмическая мозаика» Санкт-Петербург 2000 г.

  2. Сорокина Н.Ф. «Играем в кукольный театр» М., 2002 г.

Примерная структура работы кружка такова, она состоит из 3-х этапов и по продолжительности длится приблизительно 3 месяца.

I этап.

    1. Знакомство с литературным или другим произведением ( со сказкой, музыкальным произведением). Беседа по содержанию, объяснение непонятных моментов. Описание или придумывание сюжета будущего выступления. (Этому могут быть отведены 1-2 занятия).

2. Работа над развитием эмоций (Этюды, упражнения и игры на развитие эмоций через мимику и жесты). Определение и выражение эмоций героев через музыку ( все последующие занятия). 3. Распределение ролей, разучивание диалогов, монологов.

Заучивание слов, текста сценок влияет на память и речь ребят. А умение хорошо двигаться влияет на умение хорошо говорить, так как это всё очень взаимосвязано между собой.

II этап.

  1. Знакомство с танцем (разучивание танцевальных движений и их последовательность, работа над ритмичностью, соединение танцевальных движений с соответствующими эмоциями.

  2. Индивидуальная работа - работа над развитием двигательных навыков и умений.

III этап.

  1. Совместная работа со всеми героями.

  2. Занятия в костюмах и с атрибутами.

  3. Апробирование целостного представления

На занятия дети ходят с большим удовольствием, стараются, учат слова, передают образные движения. (3-4 фотографии – диалог).

В результате реализации проекта по организации работы с детьми с низким уровнем музыкального развития через театрализованные занятия, были получены следующие результаты:

Если в начале учебного года мы имели 39% с низким уровнем развития детей, то к концу года детей с низким уровнем развития уменьшилось на 20 %. В тоже время, увеличилось число детей со средним уровнем музыкального развития ( % - 49 %), высокий уровень (31 %) остался таким же.


Перспективное планирование и конспекты занятий представлены на выставке. С ними вы можете ознакомиться более подробно.



Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації