Поиск по базе сайта:
Подведение итогов воспитательно-образовательной работы за год icon

Подведение итогов воспитательно-образовательной работы за год




Скачати 45.59 Kb.
НазваПодведение итогов воспитательно-образовательной работы за год
Дата конвертації17.12.2012
Розмір45.59 Kb.
ТипАнализ

Подведение итогов

воспитательно-образовательной работы за год.


Анализируя работу ДОУ в 2011-2012 учебном году, следует отметить, что вся деятельность строилась на основании поставленных задач в соответствии с годовым планом работы и четким распределением функциональных обязанностей среди сотрудников. Это помогло организовать управление образовательным процессом на каждом его уровне и использовать разнообразные формы работы с дошкольниками в соответствии с ФГТ: организованное обучение, обучение и воспитание в кружках, секциях, организацию самостоятельной деятельности детей в повседневной жизни; проведение совместных мероприятий с родителями (праздники, развлечения).

Педагоги совместно с родителями наполняли повседневную жизнь детей интересными делами, идеями, включая каждого ребенка в содержательную деятельность, способствуя развитию знаний, умений, навыков, реализации детских интересов и жизненной активности.

В ДОУ функционировали разнообразные кружки и секции, занятия в которых способствовали развитию интереса, самостоятельности и активности дошкольников. Воспитанники с огромным интересом посещали многие кружки: «Бэби - данс», «Дельфинчик», «Крепыш», «Палитра», «Кубики Зайцева», «Занимательный английский»…


В течение 2011 – 2012 уч. года администрацией МАДОУ были укомплектованы детьми и кадрами одиннадцать групп. Была проведена большая работа по административно - хозяйственной части: проведен ремонт фасада бассейна, ремонт крылечек групп № 1, 2,3 , частичный косметический ремонт помещений с заменой линолеума гр. № 5, 6, 8, 9, 11, замена ящиков для одевания и раздевания дошкольников гр. № 5, 8, 11.

Параллельно с укреплением материальной базы МАДОУ педагогический коллектив в течение 2011 - 2012 уч. года работал над следующими задачами:


  1. Создание здоровьесберегающей предметно-пространственной среды ДОУ способствующей обеспечению благоприятного уровня двигательной активности воспитанников.

  2. Формирование гуманных чувств дошкольников посредством ознакомления с художественной литературой.

  3. Расширение спектра дополнительных образовательных услуг.


С целью решения поставленных задач, администрацией МАДОУ были отредактированы сетка занятий, режим дня, разработан режим двигательной активности, подготовлены предложения по планированию воспитательно - образовательной работы воспитателей и специалистов в контексте с ФГТ.


Приобретено новое физкультурное оборудование, в том числе оборудование для сауны и бассейна, игры и пособия для наилучшего развития ведущей игровой деятельности дошкольников, развитие интеллектуальных способностей по системе М. Монтессори. Приобретена новая методическая литература по интересующим сотрудников проблемам, оформлена подписка на журналы и газеты по проблеме дошкольного воспитания.


Подготовлены консультации для педагогов и родителей:

  1. «Создание предметно-развивающей среды в группах ДОУ в соответствии с ФГТ»;

  2. «Методические рекомендации для воспитателей по разработке комплексно-тематического планирования в соответствии с ФГТ»;

  3. «Разработка фрагментов предметно-пространственной среды для создания условий по реализации двигательной активности детей в группах и помещениях»;

  4. «Здоровьесберегающее и здоровьеформирующее физическое воспитание в дошкольном образовательном учреждении»;

  5. «Создание снежных построек на территории ДОУ»;

  6. «Литературное воспитание дошкольников в соответствии с требованиями программы «Детство»»;

  7. «Художественная литература - средство воспитания гуманных чувств дошкольников»;

  8. «Формирование интереса к художественному слову у детей младшего возраста». «Методические рекомендации для педагогов, детей старшего дошкольного возраста, по перспективному планированию воспитательно - образовательной деятельности области «Чтение художественной литературы»»;

  9. «Ознакомление детей дошкольного возраста с художественной литературой с использованием приемов ТРИЗ»;

  10. «Формирование навыков работы с агрессивными детьми»;

  11. «Как научить дошкольника одеваться?»;

  12. «Создание условий в семье для удовлетворения потребности ребенка в движении»;

  13. «Профилактика ОРЗ»;

  14. «Почему ребенок плохо ест?»;

  15. «Почему ребенок врет?»;

  16. «Практические рекомендации родителям будущих первоклассников»;

  17. «Воспитание в ребенке самостоятельности, решительности, ответственности».


Были организованы семинары, тренинги, открытые просмотры занятий, тематический контроль и заседания педагогов по данным вопросам. Следует отметить и то, что множество из данных консультаций, семинаров проведены в формате мультимедийных презентаций. Большинство педагогов в процессе подготовки к данным мероприятиям стали уверенными пользователями ПК, освоили работу по составлению слайд – презентаций, портфолио. Таким образом, можно сказать, что большая часть педагогов в процессе учебно-воспитательной работы используют ИКТ.


В результате проведенной работы в группах появилось много пособий, схем, дидактических игр и познавательной литературы; созданы специальные условия для развития у детей представлений о возможностях своего организма и приобщения их к здоровому образу жизни.


Для выявления уровня освоения образовательной программы детьми, был проведен анализ (см. сводную таблицу результатов анализа уровня освоения детьми программы), который помог распределить дошкольников по трем стандартным, для данной программы уровням: высокий, средний, низкий. Диагностика знаний дошкольников проведена в каждой из групп МАДОУ, на начало и конец учебного года, в результате чего сделаны выводы по уровню усвоения каждой из образовательных областей программы и развития интегративных качеств дошкольников:


Сравнительный анализ уровня освоения основной общеобразовательной программы

детьми МАДОУ за 2011-2012 учебный год




Сравнительный анализ уровня освоения основной общеобразовательной программы

детьми раннего возраста за 2011-2012 учебный год




Сравнительный анализ уровня развития интегративных качеств

детей МАДОУ за 2011-2012 учебный год




Сравнительный анализ уровня развития интегративных качеств

детей раннего возраста за 2011-2012 учебный год.




Таким образом, с помощью решения поставленных задач мы улучшили результаты по всем образовательным областям. Лучшие результаты по итогам года показали воспитанники педагогов: Зайцевой Н.А., Исаичевой Т.А., Молчановой И.Н., Корбатовой К.Е., Сабиной Е.Н., Махмутовой З.Ш..



Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації