Поиск по базе сайта:
Управление системой образования Краснокамского муниципального района моу дпос «Методический центр» сборник нормативно – правовых актов, регламентирующих деятельность  icon

Управление системой образования Краснокамского муниципального района моу дпос «Методический центр» сборник нормативно – правовых актов, регламентирующих деятельность




НазваУправление системой образования Краснокамского муниципального района моу дпос «Методический центр» сборник нормативно – правовых актов, регламентирующих деятельность
Сторінка7/10
Дата конвертації17.12.2012
Розмір1.56 Mb.
ТипДокументи
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
^

Положение о предметных курсах предпрофильной подготовки учащихся


1. Общие положения

    1. Предметные курсы являются в 9 классе пропедевтическими по отношению к профильным курсам III ступени обучения.

    2. Цель курсов: осознанный выбор учащимися будущего профиля обучения

    3. Задачи курсов:

  • создание условий для реализации интереса учащихся к избранному предмету или образовательной области;

  • определение готовности и способности ученика к освоению избранного предмета на повышенном уровне;

  • подготовка учащихся к экзаменам по выбору в ходе итоговой аттестации за курс основной школы

^ 2. Порядок организации проведения занятий

    1. Предметные курсы организуются школами с профильными классами в соответствии с заявленным профилем, другими ОУ (при наличии заявок от учащихся).

    2. Данные курсы имеют продолжительность 25 часов и проводятся после информационной работы и ориентационных курсов во II полугодии (январь – апрель) учебного года.

    3. Для организации сетевого взаимодействия все предметные курсы во 2-м полугодии проводятся во вторую смену.

    4. За 2-3 недели до окончания 2-й четверти завуч базовой школы и завучи других школ организуют презентацию предметных курсов (по аннотациям) и сбор заявок от учащихся для составления сетевого расписания.

    5. Учащиеся могут выбрать два и более предметных курса. Изменение выбора курса осуществляется по желанию учащегося и по согласованию с педагогом.

    6. Предметные курсы, организованные в школе с профильным классом, могут посещать учащиеся других школ города. Условия обучения учащихся на предметных курсах определяются школой самостоятельно и представляются в УСО до 15 ноября.

    7. Перечень предметных курсов определяется ОУ в соответствие с выбранным профилем или по заявкам учащихся.

^ 3. Основное содержание предметных курсов

    1. Предметные курсы основываются на соответствующем предмете учебного плана. Курсы могут быть:

а) ознакомительные, демонстрирующие особенности изучения учебного предмета на профильном уровне, а также способы деятельности, необходимые в конкретном профиле;

б) подготовительные, готовящие учащихся к поступлению в профильный класс.

Вести курсы рекомендуется учителям, готовящимся работать в профильном классе.

    1. Содержание предметных курсов может быть построено на основе традиционных программ факультативов, модифицированных и дополненных элементами подготовки к экзаменам по выбору.

^ 4. Документация предметных курсов

    1. Преподаватель предметного курса должен иметь программу курса, которая включает:

  • название;

  • возраст (класс) учащихся, для которых разработан курс;

  • цели курса: дидактические, воспитательные, социальные;

  • задачи курса (предметные);

  • основные понятия и определения (терминология), используемые в разрабатываемом курсе;

  • методическое обеспечение (основные методы и технологии обучения, формы проведения занятий, способы диагностики;

  • содержание курса (темы, количество часов, виды контрольных мероприятий, лабораторный практикум, исследовательский практикум, самостоятельная работа учащихся);

  • список используемой литературы для учащихся;

  • источники, на основе которых разрабатывался курс;

  • учебно-методическая литература для учителя по сопровождению курса; основные таблицы, схемы;

  • сопутствующие видео-аудиоматериалы, экспериментальная база (для курсов естественно-научного направления), компьютерные средства обучения.

  • аннотацию данного курса для проведения презентации в других ОУ.

    1. Программа предметного курса согласовывается со школьным методическим советом и утверждается директором школы.

    2. Преподаватель заполняет журнал посещаемости. По итогам курса подает текстовый отчет заместителю директора, курирующему предпрофильную подготовку.

    3. Заместители директора школ, на базе которых проводились предметные курсы, по итогам работы представляют анализ в установленный форме в УСО.



^ V. Раздел. Работа с педагогом


Положение о рабочей программе.

1. Общие положения.

Рабочая программа – документ созданный учителем на основе Примерной программы по предмету и Государственного стандарта. Она отражает уровень образования учащихся, позволяет учителю творчески моделировать и систематически контролировать процесс обучения, а также прогнозировать результаты обученности.
^

2. Примерная структура рабочей программы включает в себя:


  • Титульный лист.

  • Пояснительную записку.

  • Структуру курса и содержание.

  • Cтруктуру деятельности обучаемых.

  • Ожидаемые результаты.

  • Контролирующие материалы и диагностические средства.

  • Дополнительную информацию.

^ 3.Требования к содержанию рабочей программы.

3.1 Пояснительная записка.

В пояснительную записку включаются требования Госстандарта (по данному предмету). В пояснительной записке необходимо:

  • дать четкое объяснение необходимости создания программы, её актуальности и новизны. Если программа адаптированная и модифицированная, обосновать изменения, внесенные в неё.

  • указать принципы построения программы.

  • раскрыть цели и задачи, реализуемые в программе и отражающие достижения обучающихся за период действия программы (можно использовать таксономию Блума).

3.2. Структура курса и содержание.

Содержание курса представляется в виде списка тем, проблем, вопросов, обязательных для изучения учащимися с поурочным указанием количества часов, необходимых на изучение. В содержании курса должны быть выделены практические занятия, если необходимо по предмету – лабораторные занятия, практикумы и т.д.

3.3. Структура деятельности обучаемых представляется через описание видов деятельности обучаемых при изучении определенных тем, проблем, вопросов.

3.4.Ожидаемые результаты должны показывать уровень компетентности учащихся (их готовность использовать усвоенные знания, умения, способы деятельности в жизни) после изучения конкретных тем, проблем, вопросов.

3.5.Контролирующие материалы и диагностические средства должны отражать критерии оценки освоения обучающимися данной программы, систему контрольных работ, тестовых заданий и т.д.

3.6.Дополнительная информация представляется в виде разработанного учителем списка тем рефератов для учащихся, библиографического списка по отдельным темам и направлениям по предмету, информации для учащихся о предметных олимпиадах, конкурсах, конференциях. В дополнительную информацию может быть включен анализ собственного методического обеспечения.

^ 4.Требования к оформлению титульного листа

В верхней части листа помещается название образовательного учреждения.

В средней части листа – название рабочей программы.

В нижней части листа – название города и год составления программы.

На оборотной стороне листа, вверху, указывается фамилия, имя, отчество автора, название рабочей программы, образовательное учреждение и количество страниц программы.

На обратной стороне листа в средней части гриф: «Одобрена ШМО учителей (название предмета)», руководитель ШМО, подпись, расшифровка.

Заместитель директора по УВР, подпись, расшифровка.

Автор программы: Ф.И.О. учителя.

Рецензент: Ф.И.О..

В качестве рецензента выступает руководитель РМО или учитель высшей категории.

5. Необходимость создания рабочей программы определяется ОУ.


^ Положение об апробации учебников в образовательных учреждениях

1   2   3   4   5   6   7   8   9   10



Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації