Поиск по базе сайта:
Положение 20 г. № г. Краснокамск утверждаю заведующая мбдоу «Детский сад №36» Н. В. Аверкина 20 г. О психолого-медико-педагогическом консилиуме мбдоу «Детский сад №36» Общие положения icon

Положение 20 г. № г. Краснокамск утверждаю заведующая мбдоу «Детский сад №36» Н. В. Аверкина 20 г. О психолого-медико-педагогическом консилиуме мбдоу «Детский сад №36» Общие положения




Скачати 235.43 Kb.
НазваПоложение 20 г. № г. Краснокамск утверждаю заведующая мбдоу «Детский сад №36» Н. В. Аверкина 20 г. О психолого-медико-педагогическом консилиуме мбдоу «Детский сад №36» Общие положения
Дата конвертації17.12.2012
Розмір235.43 Kb.
ТипДокументи

Краснокамский муниципальный район

Муниципальное бюджетное дошкольное

образовательное учреждение

«Детский сад № 36»


ПОЛОЖЕНИЕ


«__»__________ 20 г.



г. Краснокамск

УТВЕРЖДАЮ

Заведующая МБДОУ

«Детский сад № 36»

_________Н.В. Аверкина

«__»___________ 20 г.



О психолого-медико-педагогическом

консилиуме МБДОУ «Детский сад № 36»





  1. Общие положения

1.1. Настоящее Положение регулирует комплексную специализированную помощь детям дошкольного возраста с отклонениями в развитии и / или состояния декомпенсации в условиях образовательного учреждения.

1.2. Психолого-медико-педагогический консилиум (ПМПк) МБДОУ «Детский сад № 36» (далее – Учреждение), в дальнейшем Консилиум, является одной из форм взаимодействия специалистов образовательного учреждения, объединяющихся для психолого-медико-педагогического сопровождения воспитанников с отклонениями в развитии и / или декомпенсации.

1.3. Консилиум образовательного учреждения создается на основании письма Министерства образования РФ «О психолого-медико-педагогическом консилиуме в образовательном учреждении» от 27.03.2000 г. № 27/901-6в и в своей деятельности руководствуется Конвенцией ООН о правах ребёнка, Законом Российской Федерации «Об образовании», федеральными законами, постановлениями распоряжениями Правительства РФ, решениями департамента образования Пермской области, управления системой образования г. Краснокамска, Уставом образовательного учреждения, договором между ПМПк и ПМПК.

1.4. Работа Консилиума строится на принципах объективности, динамичности, качественного анализа, системности и комплексного подхода в решении вопросов, связанных со своевременным выявлением, воспитанием, обучением, социальной адаптацией и интеграцией в обществе детей с различными отклонениями в развитии.

1.5. В своей деятельности Консилиум руководствуется Положением о психолого-медико-педагогическом консилиуме Учреждения.


  1. Цели и задачи

2.1. Целью Консилиума Учреждения является обеспечение диагностико-коррекционного психолого-медико-педагогического сопровождения воспитанников с отклонениями в развитии и / или состоянием декомпенсации, исходя из реальных возможностей Учреждения и в соответствии со специальными образовательными потребностями, возрастными и индивидуальными особенностями, состоянием соматического или нервно-психического здоровья воспитанников.

2.2. Задачами Консилиума образовательного учреждения являются:

- выявление и ранняя (с первых дней пребывания ребёнка в образовательном учреждении) диагностика отклонений в развитии и/ или состояний декомпенсации;

- профилактика физических, интеллектуальных и эмоционально-личностных перегрузок и срывов;

- выявление резервных возможностей развития;

- определение характера, продолжительности и эффективности специальной (коррекционной) помощи в рамках имеющихся в данном образовательном учреждении возможностей;

- подготовка и ведение документации, отражающей актуальное развитие ребёнка, динамику его состояния, уровень успешности пребывания в Учреждение.


  1. Структура и организация работы Консилиума

3.1. Консилиум создаётся в Учреждение на основании приказа начальника Управления системой образования г. Краснокамска, приказа руководителя Учреждения.

В состав Консилиума входят: заместитель руководителя образовательного учреждения по учебно-воспитательной работе (председатель консилиума), воспитатель дошкольного Учреждения с большим опытом работы, воспитатель специальных (коррекционных) групп, педагог-психолог, учитель-дефектолог и / или учитель-логопед, врач-педиатр, медицинская сестра Учреждения. При отсутствии специалистов они могут привлекаться к работе консилиума на договорной основе.

Общее руководство работой Консилиумом возлагается на руководителя Учреждения.

3.2. Персональный состав Консилиума ежегодно утверждается приказом руководителя Учреждения.

3.3. Обследование ребёнка специалистами Консилиума осуществляется по инициативе родителей (законных представителей) на основании договора между Учреждения и родителями (законными представителями) воспитанников. Медицинский работник, представляющий интересы ребёнка в Учреждение, при наличии показаний и с согласия родителей (законных представителей), направляет ребёнка в детскую поликлинику.

3.4. Работа специалистов Консилиума по обследованию детей осуществляется в присутствии родителей (законных представителей). Между Учреждением и родителями (законными представителями), которые не могут по какой-то причине присутствовать на заседании Консилиума, составляется соглашение. Руководитель Учреждения заверяет соглашение родителей (законных представителей) своей подписью и печатью учреждения.

3.5. При обследовании на Консилиуме должны быть представлены следующие документы:

- педагогическая характеристика на ребёнка;

- выписка из истории развития с заключением врачей: педиатра, детского психоневропатолога, при необходимости – сурдолога, офтальмолога, ортопеда;

- работы по математике, рисунки и другие виды самостоятельной деятельности детей.

3.6. Обследование проводится каждым специалистом Консилиума индивидуально с учетом реальной возрастной психофизической нагрузки на ребёнка.

3.7. По данным обследования ребёнка каждым специалистом составляется заключение и разрабатываются рекомендации.

3.8. На основании полученных данных (представлений специалистов) коллегиально составляется заключение Консилиума и рекомендации об образовательном маршруте или его изменении, воспитании ребёнка с учетом его индивидуальных возможностей и особенностей. Коллегиальное заключение Консилиума подписывается председателем и членами ПМПк.

Заключения специалистов, коллегиальное заключение Консилиума доводятся до сведения родителей (законных представителей) в доступной для понимания форме, предложенные рекомендации реализуются только с их согласия.

3.9. В ситуации диагностически сложных случаев, конфликтных моментов, невозможности для членов Консилиума принятия однозначного решения об обучении и воспитании ребёнка он направляется на городскую психолого-медико-педагогическую комиссию (ПМПК) для углублённой диагностики.

На ребёнка, направленного на городскую психолого-медико-педагогичекую комиссию (ПМПК) заполняются следующие документы: коллегиальное заключение Консилиума, логопедическое представление, психолого-педагогическая характеристика ребёнка, сведения о динамике развития воспитанников Учреждения.

При направлении ребёнка на городскую ПМПК копия коллегиального заключения ПМПк выдаётся родителям (законным представителям) на руки или направляется по почте, копии заключений специалистов направляются только по почте или сопровождаются представителем Консилиума. В другие учреждения и организации заключения специалистов или коллегиальное заключение Консилиума могут направляться только по официальному запросу.

3.10. На ребёнка, проходящего обследование на Консилиуме, заводится Карта развития ребёнка, в которой находятся протокол обследования ребёнка на психолого-медико-педагогическом консилиуме, педагогическая характеристика, план образовательного маршрута, работы по математике, рисунки и другие виды самостоятельной деятельности детей, сведения о реализации и эффективности рекомендаций Консилиума или ПМПК.

Карта развития ребёнка хранится у Председателя Консилиума и выдается только специалистам, работающим в ПМПк.

3.11. В ПМПк Учреждения ведётся следующая документация:

- журнал регистрации детей;

- журнал регистрации заключений и рекомендаций специалистов;

- журнал учёта исходящей документации;

- график плановых заседаний;

- приказ о создании и персональном составе Консилиума (ежегодно);

- карта развития ребёнка;

- договор между образовательным учреждением и родителями (законными представителями) о психолого-медико-педагогическом обследовании ребёнка и его сопровождении;

- договор о взаимодействии психолого-медико-педагогической комиссии и психолого-медико-педагогического консилиума;

- пакет документации логопедического пункта при Учреждении: журнал регистрации детей, журнал протоколов заседаний ПМПк по зачислению и выпуску детей логопункта.

3.12. Архив Консилиума Учреждения хранится в течение 5 лет в специально оборудованном месте и выдаётся только членам Консилиума, о чём в журнале исходящей документации делается соответствующая запись.

3.13. Председатель и специалисты Консилиума несут ответственность за конфиденциальность информации о детях, проходивших обследование на ПМПк или ПМПК.


  1. Порядок подготовки и проведение Консилиума

4.1. Заседания Консилиума подразделяются на плановые и внеплановые и проводятся под руководством председателя Консилиума.

4.2. Периодичность проведения Консилиума определяется реальным запросом Учреждения на комплексное, всестороннее обсуждение проблем детей с отклонениями в развитии и / или состояниями декомпенсации; плановые Консилиумы проводятся не реже одного раза в квартал.

Деятельность планового Консилиума ориентирована на решение следующих задач:

- определение путей психолого-медико-педагогического сопровождения детей;

- выработка согласованных решений по определению образовательного корреционно-развивающего маршрута ребёнка;

- динамическая оценка состояния ребёнка и результативность намеченной специальной коррекционной программы обучения;

4.3. Внеплановые Консилиумы собираются по запросам специалистов, ведущих с данным ребёнком коррекционно-развивающее обучение. Поводом для внепланового Консилиума является выяснение или возникновение новых обстоятельств, влияющих на обучение и развитие ребёнка, отрицательная динамика его обучения или развития.

Задачами внепланового Консилиума являются:

- решение вопроса о принятии каких-либо необходимых экстренных мер по выявленным обстоятельствам;

- изменение ранее проводимой коррекционно-развивающей программы в случае её неэффективности.

4.4. Председатель Консилиума ставит в известность родителей (законных представителей) и специалистов Консилиума о необходимости обсуждения проблемы ребёнка и организует подготовку и проведение заседания Консилиума.

4.5. Для повышения эффективности коррекционно-развивающей работы ребёнку, проходящему обследование на Консилиуме и взятому на коррекционно-развивающее обучение, назначается ведущий специалист.

4.6. Решением Консилиума ведущим специалистом назначается воспитатель Учреждения, но может быть назначен любой другой специалист, проводящий коррекционно-развивающее обучение.

4.6. В функциональные обязанности ведущего специалиста входят коррекционно-развивающая работа с ребёнком, а также отслеживание динамики развития ребёнка и эффективность оказываемой ему помощи. Ведущий специалист имеет право решающего голоса при определении образовательного маршрута, проведении повторных заседаний Консилиума.

4.7. При выявлении новых обстоятельств или кардинальных изменений в состоянии ребёнка в процессе коррекционно-развивающей работы или иных случаях повторный Консилиум имеет право назначить другого специалиста в качестве ведущего.

4.8. Подготовка к проведению Консилиума.

4.8.1. Обсуждение ребёнка на Консилиуме планируется не позднее 10 дней до даты проведения Консилиума.

4.8.2. Специалисты-консультанты, специалисты, ведущие непосредственную работу с ребёнком, обязаны не позднее, чем за 3 дня до проведения Консилиума представить ведущему специалисту характеристику динамики развития ребёнка и результативность коррекционно-развиваюшего обучения, рекомендации по дальнейшему проведению коррекционно-развивающей работы.

Ведущий специалист готовит своё заключение по ребёнку с учетом предоставленной ему дополнительной информации к моменту проведения Консилиума.

4.9. Порядок проведения Консилиума.

4.9.1. Консилиум проводится под руководством председателя, а в его отсутствие – заместителя Председателя Консилиума.

4.9.2. Председатель Консилиума имеет право по согласованию с руководителем дошкольного образовательного учреждения в разовом порядке назначать Временного председателя Консилиума из числа высококвалифицированных специалистов Консилиума.

4.9.3. Ведущий специалист докладывает своё заключение по ребёнку на Консилиуме и оформляет протокол Консилиума. Каждый специалист, участвующий в коррекционно-развивающей и консультативной работе, в устной форме даёт своё заключение о ребёнке.

4.9.4. Заключения всех специалистов, проводящих коррекционно-развивающую работу с ребёнком или проконсультировавших его, являются равнозначными для Консилиума.

4.9.5. Рекомендации по проведению дальнейшего коррекционно-развивающей работы, утверждённые Консилиумом, являются обязательными для всех специалистов, работающих с ребёнком.

4.9.6. Протокол Консилиума оформляется не позднее чем через 2 дня после его проведения и подписывается ведущим специалистом, Председателем Консилиума и воспитателем Учреждения.


ДОГОВОР






Руководитель МБДОУ «Детский сад № 36» г. Краснокамска Пермского края ________________________________________
________________________________________

(указать фамилию, имя, отчество)

Подпись _______________/________________/


М.П.




Родители (законные представители) воспитанника __________________________

____________________________________

____________________________________

(указать фамилию, имя, отчество ребёнка )

Отец _______________________________

(указать фамилию, имя, отчество, паспортные данные)

______________________________________________________

____________________________________

Мать ______________________________

(указать фамилию, имя, отчество, паспортные данные)

___________________________________

____________________________________

М.П.

Информирует родителей (законных представителей) воспитанника об условиях его психолого-медико-педагогического обследования и сопровождения специалистами ПМПк.



Выражают согласие (в случае несогласия договор не подписывается) на психолого-медико-педагогическое обследование и сопровождение воспитанника в соответствии с показаниями в рамках профессиональной компетенции и этики специалистов ПМПк.


Договор заключается между образовательным учреждением (в лице руководителя образовательного учреждения) и родителями (законными представителями) воспитанника образовательного учреждения и его обследовании на психолого-медико-педагогическом консилиуме и сопровождении.


ДОГОВОР

Настоящим договором закрепляются следующие взаимные обязательства ПМПК МБДОУ «Детский сад № 36» г. Краснокамска Пермского края.


^ ПМПк обязуется:

1. Направлять детей с отклонениями в развитии для обследования на ПМПК в следующих случаях:

- при возникновении трудностей диагностики;

- в спорных и конфликтных случаях;

- при отсутствии в данном образовательном учреждении условий для оказания необходимой специализированной психолого-медико-педагогической помощи.

2. Информировать ПМПК соответствующего уровня:

- о количестве детей в образовательном учреждении, нуждающихся в специализированной психолого-медико-педагогической помощи;

- о характере отклонений в развитии детей, получающих специализированную психолого-медико-педагогическую помощь в рамках данного образовательного учреждения;

- об эффективности реализации рекомендаций ПМПК.


^ ПМПК обязуется:

1. Проводить своевременное обследование детей с отклонениями в развитии по направлению ПМПк образовательного учреждения, территориально относящегося к данной ПМПК с последующим информированием ПМПк о результатах обследования.

2. Оказывать методическую помощь, обеспечивать обмен опытом между специалистами психолого-медико-педагогических консилиумов образовательных учреждений, территориально относящихся к данной ПМПК.

3. Осуществлять динамический контроль за эффективностью реализации рекомендаций по отношению к детям, прошедшим обследование на ПМПК, при необходимости вносить коррективы и рекомендации.

4. Информировать родителей о всех имеющихся в стране возможностях оказания психолого-медико-педагогической помощи (с опорой на имеющиеся в РФ базы данных) в соответствии с выявленными отклонениями в развитии и индивидуальными особенностями ребёнка.



Руководитель МБДОУ «Детский сад № 36»: ________________ / ____________________ /

Председатель ПМПК МБДОУ «Детский сад № 36» _________________ / ____________________ /

М. П.

« ____» _________________ 200 __ г.

Договор о взаимодействии психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК) и психолого-медико-педагогического консилиума (ПМПк) МБДОУ «Детский сад № 36»


^ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ


1. Фамилия, имя, отчество ребёнка_____________________________________________________

2. Возраст __________________________________________________________________________

3. Домашний адрес __________________________________________________________________

4. Образовательное учреждение (группа) _______________________________________________

5. Краткий анамнез раннего речевого развития __________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

Речевое развитие ребёнка на момент обследования.

Устная речь:

Общее звучание речи ________________________________________________________________


  • Понимание речи __________________________________________________________________

  • Активный словарь ________________________________________________________________

  • Грамматический строй речи ________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  • Слоговая структура речи ___________________________________________________________

  • Звукопроизношение ______________________________________________________________

  • Фонематическое восприятие, звуковой анализ и синтез ________________________________

___________________________________________________________________________________

  • Связная речь ____________________________________________________________________

  • Темп и плавность речи (особенности речи, связанные с заиканием) _____________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

Письменная речь:

  • Чтение _________________________________________________________________________

  • Письмо _________________________________________________________________________

Занятия с логопедом (занимался ли ребёнок с логопедом раньше, с какого времени, где именно, какова эффективность этих занятий) ____________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Заключение логопеда ________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Заключение, с которым ребёнок зачислен в логопедическую группу (логопедический пункт) ___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________


«____» _________ 200 __ г. Учитель-логопед ________________ /_____________/


МБДОУ «Детский сад № 36»


^ КОЛЛЕГИАЛЬНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОНСИЛИУМА


Фамилия, имя, отчество ребёнка _______________________________________________________

Дата рождения ______________________________________________________________________

Адрес ______________________________________________________________________________

Возрастная группа ___________________________________________________________________

Дата обследования «_____» ____________________ 200 ___ г.

Общее заключение __________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


^ Результаты медицинского обследования:

  1. Наблюдался ли ребёнок у психиатра (с какого времени)? Проходил ли курсы лечения? Была ли положительная динамика?______________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Есть ли отклонения в соматическом здоровье (состоит ли на учёте у узких специалистов)? ________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Психиатр _______________/______________/ Педиатр __________________ /___________/

подпись расшифровка подпись расшифровка


^ Результаты психологического обследования:

1. Уровень интеллектуального развития ___________________________________________

_____________________________________________________________________________

2. Направления, длительность и форма проведённой коррекционной работы ___________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Динамика развития личности _____________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Психолог ______________ /________________/

подпись расшифровка


^ Результаты логопедического обследования:

1. Логопедическое заключение _______________________________________________________

__________________________________________________________________________________

2. Занимался ли ребёнок с логопедом (указать в течение какого периода)? Эффективность этих занятий ___________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Логопед _______________/________________/

подпись расшифровка


^ Результаты педагогического обследования:

1. Уровень обучаемости ______________________________________________________________

2. Причины неуспеваемости __________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

Дефектолог – педагог _______________ /________________/

подпись расшифровка

Председатель ПМП консилиума _________________________ / _____________________/

Примерная схема психолого-педагогической характеристики

ребёнка дошкольного возраста, поступающего на ПМПК

Если ребёнок отстаёт в развитии от своих сверстников (по обоюдному мнению воспитателей и родителей), необходима квалифицированная помощь специалистов ПМПК (психолого-медико-педагогической комиссии). Ребёнка направляют на такую комиссию для обследования и построения прогноза его дальнейшего развития, также для определения (при необходимости) типа дошкольного учреждения, где будет воспитываться и обучаться дальше, получать помощь специалистов. Чем раньше родители и педагоги заметят некоторое отставание в развитии ребёнка (отклонение от нормы), тем своевременнее будет оказана соответствующая коррекция.

Ребёнок, который направляется детским учреждением на ПМПК, должен иметь:

1. Медицинскую карту. Выписку о состоянии слуха и зрения за последние полгода.

2. Продукты деятельности: рисунки (в карандаше, красками), аппликации (1-2- шт.)

3. Заключение районного невропатолога или детского психиатра.

4. Письменную характеристику.

Эта задача педагогов ДОУ, воспитателей, узких специалистов (психолога, логопеда, если они есть в учреждении), методиста и заведующей ДОУ.


Примерная схема написания характеристики

1. Общие сведения: фамилия, имя, год рождения, какое воспитательное учреждение посещает, с какого времени.

2. Семейный анамнез: состав семьи, возрастной и образовательный уровень родителей, характер взаимоотношений в семье (из наблюдений воспитателя).

3. Особенности физического состояния:

  • Нарушения в физическом развитии (рост, вес)

  • Нарушения движений (скованность, расторможенность, парезы, параличи, стереотипные и навязчивые движения).

  • Выраженная утомляемость.

  • Выраженные наследственные и хронические заболевания (характер, острота, течение, наличие судорог).

  • Травмы (данный раздел можно заполнить с медицинским работником учреждения, либо сделать выписку из медицинской карты ребёнка).

  1. Особенности внешнего вида, навыки самообслуживания.

  2. Игровые интересы, навыки игровой деятельности.

  3. Характер контактов со сверстниками, взрослыми. Сведения ребёнка о себе, понимание родственных связей, круг представлений об окружающей действительности (в зависимости от возраста).

  4. Особенности восприятия: картин, времени, пространства, цвета, формы, величины.

  5. Особенности внимания: истощаемость, переключаемость, объём.

  6. Особенности памяти: зрительной, вербальной, быстрота запоминания, точность воспроизведения.

  7. Особенности мышления, преобладающий вид: характер анализа, синтеза, отвлечения, классификации, общения. Критичность мышления, установление причинно-следственных связей.

  8. Запас общих сведений: пространственные, бытовые и временные понятия.

  9. Особенности речи: звукопроизношение, фонематический слух, грамматический строй, темп, ритм, лексика, семантика.

  10. Владеет ли академическими навыками: счёта, письма, чтения.

  11. Особенности эмоционально-волевой сферы: отношение к обучению на занятиях, других видах деятельности. Настроение: дисфории, аффекты, фрустирующее состояние. Усидчивость, работоспособность.

  12. Личностные особенности. Общий уровень воспитанности.

М.П. Дата. Подписи (заведующей ДОУ, воспитателя, психолога, логопеда)

Приложение № 6

МБДОУ «Детский сад № 36»


^ Сведения о динамике развития

воспитанников, направленных в городскую психолого-медико-педагогическую комиссию в 20 __ году.

Дата отправки сведений __________________




п/п


Ф.И.О. ребёнка

Дата обследования на ПМПК

(в соответствии с коллегиальным заключением ПМПК на ребёнка, поступившим в образовательное учреждение)

Динамика развития

(положительная, отрицательная, волнообразная, недостаточная, др.)

1.










2.










3.










Всего: чел.

С благоприятной динамикой – чел.

С неблагоприятной динамикой – чел.



М.П. ОУ Руководитель ОУ ______________________ /__________________/

подпись расшифровка подписи


Сопровождение детей, прошедших обследование на ПМПК осуществляется через взаимодействие с ПМП консилиумами образовательных учреждений или непосредственно с родителями (если ребёнок не обучается в образовательном учреждении).

В любом случае информация о динамике развития направляется ПМП консилиумом в ПМПК в соответствии с указанным в рекомендациях ПМПК сроком контроля динамики развития. При отсутствии конкретных указателей – не реже раза в год.

Регистрационный № ____

^ МБДОУ «Детский сад № 36»


ПРОТОКОЛ

обследования ребёнка на психолого-медико-педагогическом консилиуме


1. Общие сведения о ребёнке.

Фамилия, имя, отчество ребёнка _______________________________________________________

Дата рождения ______________________________________________________________________

Домашний адрес, телефон ____________________________________________________________

Возрастная группа ___________________________________________________________________

Проблема обращения в ПМПк _________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

Инициатор обращения _______________________________________________________________

^ 2. Сведения о родителях (фамилия, имя, отчество; возраст, образование, род занятий, состояние здоровья)

Мать ______________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

Отец ______________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

3. Анамнез (сколько детей в семье, беременность по счёту, её течение. Роды. Вес ребёнка при рождении. Когда закричал. Физическое развитие: когда ребёнок стал держать головку, сидеть, вставать, ходить. Речевое развитие: гуление, лепет, первые слова, фраза. Перенесённые болезни.)

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

^ 4. Данные объективного обследования.

Педиатр (состояние здоровья ребёнка) _________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Отоларинголог (сохранность физического слуха, состояние лорорганов) _____________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Офтальмолог (зрение, острота зрения, глазное дно) ______________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Логопед (развитие связной речи, степень сформированности лексико-грамматического строя языка, состояние фонематического развития, слоговой структуры слов, звукопроизношения). ___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Психолог (умственная работоспособность, структура деятельности: целенаправленность, планирование, программирование, контроль; эмоциональная сфера, характеристика основных психических функций) ____________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Педагог (исследование состояния умений и навыков в соответствии с возрастными нормами)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

^ Коллегиальное заключение консилиума _______________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

^ Рекомендации консилиума _________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


^ Председатель Консилиума ___________________________ / _______________________ /

Секретарь Консилиума ___________________________ / _______________________ /

Состав Консилиума:

Логопед ___________________________ / ______________________ /

Педагог ___________________________ / ______________________ /

Психолог ___________________________ / ______________________ /

Врач (медицинская сестра) ___________________________ / ______________________ /


« ____ » ______________________ 20 ___ г.


МБДОУ «Детский сад № 36»


ЖУРНАЛ

^ РЕГИСТРАЦИИ ЗАКЛЮЧЕНИЙ И РЕКОМЕНДАЦИЙ СПЕЦИАЛИСТОВ


№ п/п

Дата



Ф. И. О.

ребёнка.

Дата рождения.


Заключения

специалистов


Коллегиальное заключение


Рекомендации

Логопед

Педагог

Психолог


























Приложение № 9

ЖУРНАЛ

^ ЗАПИСИ ДЕТЕЙ НА ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОНСИЛИУМ


№ п/п


Дата



Ф. И. О. ребёнка

Дата рождения


Пол


Инициатор обращения

График

консультирования

специалистами





















Приложение № 10


^ ПАКЕТ ДОКУМЕНТОВ, ПРЕДОСТАВЛЯЕМЫХ

В ГОРОДСКУЮ ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКУЮ КОМИССИЮ


1. Коллегиальное заключение психолого-медико-педагогического консилиума ДОУ.

2. Логопедическое представление на ребёнка.

3. Педагогическая характеристика ребёнка.

4. Работы по математике, рисунки и другие виды самостоятельной деятельности детей.

5. Копия свидетельства рождения ребёнка.

6. Сведения о динамике развития ребёнка.


Приложение № 11



МБДОУ «Детский сад № 36»


К А Р Т А

Р А З В И Т И Я В О С П И Т А Н Н И К А

______________________________________

фамилия, имя, отчество

______________________________________





^ СОГЛАШЕНИЕ С РОДИТЕЛЯМИ


Я, ________________________________________________________________________ (Ф. И. О.)

отец (мать) воспитанника _____________________________ группы МБДОУ «Детский сад № 36»

__________________________________________________________________________ (Ф. И. О.)

доверяю администрации дошкольного учреждения представить моего ребёнка для комплексного обследования, включая врача – психиатра, в городскую психолого-медико-педагогическую комиссию в связи с проблемами в овладении программой соответствующей возрастной группы (с проблемами в личностном развитии, трудностями в общении, поведении и т.д.)


«_____» _____________ 200 __ г. Подпись родителя ______________ /___________________ /


Я, руководитель МБДОУ «Детский сад № 36 _____________________________________________

___________________________________________________________________________ (Ф. И. О.)

уполномочиваю воспитателя (психолога) ________________________________________ (Ф. И. О.)

на основании письменного соглашения с родителями воспитанника группы _________________

___________________________________________________________________________ (Ф. И. О.)

представить его для комплексного обследования, включая врача-психолога, в городскую психоло-медико-педагогическую комиссию.


«____» ____________ 200 __ г. Руководитель МБДОУ № 36 ___________ /________________/

подпись

М.П.



Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації