Поиск по базе сайта:
Философия рабочая программа трудоемкость дисциплины 6 зачетных единиц направление 080800 – прикладная информатика томск-2010 Автор: кандидат философских наук, доцент Гавриляк Алексей Иванович. icon

Философия рабочая программа трудоемкость дисциплины 6 зачетных единиц направление 080800 – прикладная информатика томск-2010 Автор: кандидат философских наук, доцент Гавриляк Алексей Иванович.




Скачати 318.95 Kb.
НазваФилософия рабочая программа трудоемкость дисциплины 6 зачетных единиц направление 080800 – прикладная информатика томск-2010 Автор: кандидат философских наук, доцент Гавриляк Алексей Иванович.
Дата конвертації02.02.2013
Розмір318.95 Kb.
ТипРабочая программа


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ


Томский государственный университет


УТВЕРЖДАЮ


Декан факультета информатики

Сущенко С.П.

"__" ________________ 2010 г.


ФИЛОСОФИЯ


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

трудоемкость дисциплины 6 зачетных единиц


НАПРАВЛЕНИЕ 080800 – ПРИКЛАДНАЯ ИНФОРМАТИКА


Томск-2010


Автор: кандидат философских наук, доцент Гавриляк Алексей Иванович.


Программа одобрена на заседании методической комиссии философского факультета Томского государственного университета от 11.01.2010г. протокол № 2.


1. Цели освоения учебной дисциплины


Курс «Философия» представляет собой введение в философскую проблематику.


Цель курса – формирование духовной и мыслительной культуры студента, развитие его личностных и познавательных способностей на основе философско-рационального видения мира и человека и отношений в системе «мир - человек».

Задачи курса:

  • формирование у студентов систематизированных представлений о динамике содержания философской мысли в процессе ее исторического развития и функционирования в различных социокультурных образованиях;

  • рассмотрение проблемы формирования и развития философских представлений о мире и месте человека в нем;

  • усвоение студентами представлений о специфике философского исследования предельно общих вопросов и проблем.


^ 2. Место дисциплины в структуре программы

Курс «Философии» способствует формированию знаний в области философии, методологии и логики научного познания и оценивать современные историко-научные исследования в указанных и смежных областях. Освоение данного курса необходимо для проведения научно-исследовательской работы, развития рефлексии над когнитивным и проективным аспектами исследовательской и инновационной деятельности. Курс входит в базовую часть дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1 «Гуманитарный, социальный и экономический цикл»). Изучается в третьем семестре (всего 108 часов, 3 кредитных единицы), форма аттестации – экзамен.

^ 3. Требования к уровню освоения дисциплины.:

Знать:

- историю становления, развития и функционирования философии в различных социокультурных образованиях и особенности философских, когнитивных практик;

- основные философские школы и направления, тенденции их развития, персоналии и решаемые проблемы;

- современное состояние отечественной и зарубежной философии;

Уметь:

- ориентироваться в поле философских проблем;

-использовать в профессиональной деятельности категориально-методологический арсенал философии;

- проводить дискуссии по теме своей НИР и философски обоснованно защищать свою точку зрения;

Владеть:

- навыками философско-методологической рефлексии интерпретации философских текстов;

- эвристическими приемами философского мышления при решении исследовательских задач;

- методиками подготовки философско-аналитических обзоров, эссе, рефератов, курсовых работ по философско-методологическим проблемам науки;

- методиками подготовки философско-аналитических обзоров, эссе, рефератов, курсовых работ по философско-методологическим проблемам науки.



    ^ 4. Структура и содержание дисциплины «Философия»

    Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц 108 часов.





п/п


Раздел

дисциплины

Семестр

Неделя семестра


^ Виды учебной работы,

включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)


Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра)

Форма промежуточной аттестации (по семестрам)


Лекции


Коллоквиум

Семин.

занятия

СРС


1

Становление (генезис) философии

3

1-2

4




2

4

Устный опрос

2

Основные этапы развития классической и современной философии

3

3-7

8




2

4

Защита эссе (на 5 неделе)

3

Философское понимание мира, учение о бытии и материи

3

8-10

4




2

2

Защита эссе (на 10 неделе)

4

Философское учение о сознании

3

11-12

4




2

2

Устный опрос

5

Философское учение о познании

3

13-16

6




4

6

Устный опрос (15 неделя)

6

Введение в социальную философию

3

17-19

6




4

6

Организованные диспуты




Промежуточная аттестация

3

20-21










36

Экзамен




ИТОГО







32




16

60







    Содержание разделов курса
^

Программа лекционного курса

Раздел 1. Становление (генезис) философии


Тема 1.Социокультурные предпосылки становления философии.

Понятие мировоззрения. Мировоззрение личности, общества, эпохи. Структура и исторические типы мировоззрения. Природа и специфика мифологического мировоззрения. Религиозное мировоззрение и его особенности. Возникновение философии как необходимый процесс развития духовной и социально-экономической сфер общества. Основные причины ее становления и мировоззренческо-познава­тельное преимущество по отношению к мифологическо-религиоз­ному мировоззрению. Философия как теоретическое основание мировоззрения и критическое переосмысление универсалий существующей культуры (на примере милетской школы философов и философии Платона и Демокрита).

^ Тема 2. Предмет и функции философии. Современный образ философии.

Понятие объекта и предмета познания. Трудность в определении предмета философии. Изменение предмета философии в процессе ее исторического развития. Основной вопрос философии и ядро философии: онтология, гносеология, аксиология и праксиология как определяющие факторы предметной сферы философии. Рефлексивный характер философии над универсалиями и смыслами культуры. Функции философии и ее роль в жизни личности и общества. Образ философии и различные формы его проявления. Формирование современного гуманистического и культурного образа философии.

^ Тема 3. Специфика философского знания и метода.

Категориальная структура мышления как объект философского исследования. Понятие о категориях и многозначность категории «знание». Универсальность философского знания. Мировоззренческая и методологическая его направленность. Философское знание как метафизическое знание о трансцендентных предметах. Понятие трансцендентных и имманентных предметов. Целостный и синтетический характер философского знания. Критичность, плюрализм, рефлексивность и самоценность философского знания. Онтологическое и лингвистическое поля референции (предмет к которому относится слово или знак) философского знания. Понятие метода. Диалектический и метафизический методы философии: их сущность и соотношение. Философское обобщение, философская рефлексия и интерпретация.

^ Тема 4. Философия в системе культуры.

Философия как душа, смысловое ядро культуры. Взаимоотношения философии с другими формами духовной культуры: религией, наукой, искусством, моралью. Общее и специфическое в истории их взаимодействия. Философия как особая форма духовной культуры, ориентированной на общечеловеческие ценности и идеи гуманизма. Соотношение интернационального и национального в философии как явления духовной культуры.
^

Раздел 2. Основные этапы развития классической и современной философии


Тема 5. Философия древнего Востока и античности.

Философия древнего Востока. Основные школы и направления в древнекитайской и древне-индийской философии. Особенности развития восточной философии.

Античная философия. Космоцентрический характер античной культуры и философии. Учение о бытии, познании, человеке и обществе в философии Сократа, Платона, Демокрита, Аристотеля. Античная диалектика и софистика. Общая характеристика античной философии.

^ Тема 6. Философия средневековья, Возрождения и Нового времени.

Философия средневековья и ее теоцентрический характер. Проблема веры и разума, сущности и существования как центральная парадигма схоластической философии. Проблема универсалий в средневековой философии и ее решение в номинализме и реализме. Философия Фомы Аквинского.

Философия Возрождения и ее антропологический характер. Гуманистическая и натурфилософская ее направленность. Диалектика Н. Кузанского, церковная реформация и возрождение новой науки.

Философия Нового времени. Проблема метода познания в философии родоначальников эмпиризма и рационализма (Ф. Бэкон и Р. Декарт соответственно). Субъектно-объектная парадигма механико-материалистической философии.

^ Тема 7. Классическая немецкая философия.

Классическая немецкая философия и активно-деятельное понимание субъекта. Трансцендентальная философия И. Канта. Философия Г.В.Ф. Гегеля и его диалектический метод. Антропологический материализм Л. Фейербаха. Философия К. Маркса как реализация принципа предметно-практи­ческой деятельности, гуманизма и материалистической диалектики. Философия марксизма в контексте новоевропейской и современной культуры.

^ Тема 8. Русская классическая философия XIX - XX веков.

Русская классическая философия XIX - начала XX века и ее особенности. Славянофилы и западники. Русский космизм, экзистенциализм, философия всеединства.

Технократическая культура XX века и ее особенности. Кризис классического рационализма и трансцендентализма. Трудности поиска новой онтологии взамен классической объективной онтологии. Ориентация современной философии на целостность бытия, на жизнь, на человека и его мир. Постклассический способ философствования в герменевтике, феноменологии и философской антропологии. Значимость идей русской религиозной философии и русского космизма в становлении нового способа философствования.
^

Раздел 3. Философское понимание мира, учение о бытии и материи


Тема 9. Учение о бытии и материи.

Философский смысл проблемы бытия. Основные формы бытия: природная, социальная, духовная, человека.

Философское и естественнонаучное понятие материи. Атрибуты материи. Кризис субстанционального понимания материи на рубеже XIX - XX вв. и его преодоление. Современные представления о материи и ее структуре, атрибутах, формах, свойствах.
^

Раздел 4. Философское учение о сознании


Тема 10. Проблема сознания в философии и науке.

Методологические принципы изучения сознания и его предметное поле. Субстанциональная, атрибутивная и модусная концепции сознания.

^ Тема 11. Диалектико-материалистическая теория сознания.

Предпосылки становления сознания: отражение как всеобщее свойство материи и эволюция форм отражения в сторону психической формы отражения. Разграничение психики животных и сознания человека. Проблема идеального. Становление сознания в процессе трудовой человеческой деятельности. Основные этапы антропогенеза и социогенеза. Социокультурная природа сознания. Структура сознания. Общественное и индивидуальное сознание и их взаимосвязь. Функции сознания.

Тема 12. Зарубежные концепции сознания.

Феноменологическая, фрейдистская и бихевиористская концепции сознания.
^

Раздел 5. Философское учение о познании


Тема 13. Гносеология: ее основные проблемы и составляющие.

Познание (гносеология и эпистемология). Понятие гносеологии, ее составляющие, основные принципы и проблемы. Познание как процесс отражения и особый вид деятельности. Отношение субъекта и объекта познания. Проблема чувственного и рационального в познании и ее решение в сенсуализме и рационализме.

^ Тема 14. Проблема познаваемости мира

Проблема познаваемости мира и отношение к ней скептиков и агностиков. Познание как практический и культурно обусловленный процесс.

Тема 15. Проблема чувственного и рационального в познании

Проблема чувственного и рационального в познании и ее решение в сенсуализме и рационализме.

^ Тема 16. Проблема истины и ее критерии.

Проблема истины в философии. Проблема истины в классической и постклассической философии. Концепции истины: классическая, прагматическая, когерентная, конвенционалистская.

Объективная истина и ее составляющие: абсолютная и относительная истины. Конкретность истины. Соотношение заблуждения лжи и истины. Многомерность истины и ее аксиологический характер. Критерии истины. Основные: верификация и практика. Относительность и абсолютность практики как критерия истины. Дополнительные критерии (принципы): простоты, симметрии, фальсификации, соответствия, экономии мышления, красоты, дополнительности и толерантности.

^ Тема 17. Научное познание. Методы научного познания.

Научное познание и его особенности. Взаимоотношение научных и вненаучных форм познания: обыденное, религиозное, художественное. Эмпирический и теоретический уровни научного знания и критерии их выделения: по глубине отношения объекта, предмету, форме познавательной активности, методам и средствам. Основные методы и формы научного познания. Постнеклассический образ науки.
^

Раздел 6. Введение в социальную философии


Общество как саморазвивающаяся система

История становления взглядов на общество. Философское понятие общества. Принципы анализа общества: монизм, материализм, идеализм, натурализм.

Интерактивный подход как единство деятельностного и естественноисторического подходов. Виды деятельности. Специфика законов общества. Общественные отношения и их особенности.

Диалектика взаимоотношения природы и общества. Роль географической среды и народонаселения в общественном развитии. Современные экологические и демографические проблемы и пути их разрешения.

Общество как развивающаяся система. Общество как система. Подсистемы общества: экономическая, социальная, политическая, духовная.

Тема 18. Общественный прогресс и его критерии.

Тема 19. Проблема человека и личности в философии.
^

Программа семинарских занятий


Тема1. Генезис, истоки и содержание философии

План

  1. Экономическое, социальное и политическое положение Древней Греции в 7-5 вв. до н.э.

  2. Духовные истоки философии. Мифология и религия. Формирование мировоззренческой проблематики. Социальные функции мифа и религии.

  3. Формирование научного знания как основы философского мировоззрения. Философия как любомудрие. Природа философских проблем. Рациональный метод философского освоения мира. Основные проблемы философии. Предмет философии.

  4. Определение мировоззрения. Типы мировоззрения. Структура философского мировоззрения.
^

Задание к самостоятельной работе


Особое внимание надо обратить на причины формирования мировоззрения. Покажите специфику мифа и религии, их роль в подготовке генезисе философии. Что общего между дофилософскими формами мировоззрения и что их принципиально различает? Важно понять методы мифа, религии и философии в духовном освоении мира. Заведите свой словарь философских понятий, конспектируйте изучаемую литературу. Готовьте доклады и рефераты, решайте философские задачи.

Доклады и рефераты

  1. Мировоззрение как система.

  2. Мировоззренческие проблемы в мифах Древней Греции.

  3. Социальные функции религии и религиозного мировоззрения.

  4. Философская рефлексия как метод.

Философские задачи:

  1. Орфики сущность своей религии выражали следующим образом: «Возликуй измученный страданием, ибо ты не страдал еще. Из человека ты возродился в Бога: «Счастлив и блажен будешь Богом более, чем смертным».: «Из человека родится Бог, ибо произошел ты от божественного».

  2. Аристотель утверждал: «Все люди по природе стремятся знать…Укрепляться в мудрости и познавать самих себя свойственно людям. Невозможно жить без этого…Начало философствования в удивлении».

  3. Аристотель утверждал: «Люди, философствуя, ищут знания ради самого знания, а не ради какой-то практической пользы».

Литература

  1. Введение в философию. Учебник для вузов в 2-х частях. (Под общей редакцией И.Т.Фролова). М., 1990.

  2. Канке В.А. Исторический и систематический курс. Учебник для вузов. М., 2000.

  3. Спиркин А.Г. Философия. Учебник. М., 1998.

  4. Алексеев П.В., Панин А.В. Философия. Учебник для вузов. М., 1996.

  5. Основы современной философии. Учебник для вузов. СПб., 1999.

  6. Философия. Учебник. (Под общей редакцией В.Д.Губина и др.)М.,1998.

  7. Философия. Курс лекций. Учебное пособие для вузов. М., 1997.

  8. Волчек Е.З. Философия. Учебное пособие. Мн., 1995.

  9. Философия. Учебник для вузов. Редактор В.П.Кохановский. Ростов-на-Дону, 1995.

  10. Радугин А.А. Философия. Курс лекций. М., 1996.

  11. Философия. Часть 1. История философии. Учебное пособие для вузов. под редакцией В.И.Кириллова и др. М., 1996.

  12. Философия. Часть 2. Основные проблемы философии. под редакцией В.И.Кириллова и др. М., 1997.

  13. Философия: основные идеи и принципы. под редакцией А.И.Ракитова. М., 1990.

  14. Философия – для аспирантов. СПб., 1999.

  15. Философия. Учебное пособие для студентов вузов и средних учебных заведений в 2-х частях. ТПУ. Томск.

  16. Момджян К.Х. Введение в социальную философию. Учебное пособие. М., 1997.

  17. Крапивинский С.Э. Социальная философия. Учебник для вузов. М., 1998.

  18. Социальная философия. Учебное пособие для вузов. М., 1995.

  19. Барулин В.С. Социальная философия. Учебник в 2-х частях. М., 1993.

  20. История философии в кратком изложении. М., 1984.

  21. Кемеров В.Е. Введение в социальную философию. Учебное пособие для вузов. М., 1996.

  22. Скирбекк Г., Гильс Н. История философии. Учебник для вузов. М., 2000.

  23. Новейший философский словарь (составитель А.А. Грицанов). Мн., 1998.

  24. Философский энциклопедический словарь. М., 1997.

  25. Современная Западная философия. Словарь. М., 1991.

  26. Краткая философская энциклопедия. М., 1994.

  27. Русская философия. Малый энциклопедический словарь. М., 1995.

  28. Философы России. 19-20 вв. М., 1993.

  29. Блинников Л.В. Великие философы. Словарь-справочник. М., 1999.

  30. Великие мыслители Запада. М., 1999.

  31. Современная философия. Словарь и хрестоматия. Ростов-на-Дону. 1995.

  32. Философская энциклопедия в 5 томах. М., 1960-1970.

  33. Мир философии. Книга для чтения в 2-х частях. М., 1991.

  34. Хрестоматия по философии. Учебное пособие. Составители Алексеев П.В., Панин А.В. М., 1997.

  35. Современная философия. Словарь и хрестоматия. Ростов-на-Дону. 1995.

  36. Социальная философия. Хрестоматия в 2-х частях. М., 1994.

  37. Хрестоматия по истории философии. Учебное пособие для вузов в 4-х частях. М., 1998.

  38. Хрестоматия по истории философии (Русская философия). М., 1997.

  39. Хрестоматия по истории философии (Западная философия). М., 2001.

Тема 2. Этапы развития философии

План

  1. Античная философия. Основные этапы ее развития. Основные школы и философские системы. Значение античной философии для мировой культуры.

  2. Христианская философия Западной Европы. Патристика. Схоластика. Основные проблемы.

  3. Философия Нового Времени. Формирование философского мышления. Сенсуализм и рационализм. Английская, французская и немецкая философия.

  4. Неклассическая философия 19-20 вв.

А) Диалектический и исторический материализм.

Б) Философия позитивизма.

В) Философия жизни.

Г) Философия экзистенциализма.

Д) Русская религиозная философия.

^ Задание к самостоятельной работе

Эта тема имеет своей целью дать представление об основных этапах развития Западной философии. Надо сформулировать основную проблематику, над которой размышляли философы и указать, с каких мировоззренческих позиций решались проблемы. Конкретный анализ проблем будет дан в последующих темах.

Доклады и рефераты

  1. Милетская школа: философы и проблемы.

  2. Платон как основатель философии объективного идеализма.

  3. Августин Аврелий как личность и как философ.

  4. Фома Аквинский: основные проблемы его учения.

  5. Сенсуализм и рационализм в философии Нового Времени.

  6. Диалектический и исторический материализм: основные проблемы.

  7. Позитивизм: проблемы и этапы развития.

  8. Экзистенциализм: новая проблема постановки человека.

  9. Проблематика русской религиозной философии.

Философские задачи

  1. Аристотель утверждал, что лишь та из наук может быть названа свободной, которая имеет цель в себе самой. Таковой является философия. Все другие науки более необходимы, но лучше нет ни одной.

  2. Протагор утверждал: «Человек есть мера всех вещей, существующих в том, что существуют, не существующих в том, что не существуют».

  3. Сократу приписывают следующее высказывание: «Я знаю только то, что ничего не знаю, но другие не знают и этого». Поэтому он поставил главную задачу философу: «Познай самого себя».

  4. И.Кант утверждал, что путь к философии проходит через узкие ворота науки.

  5. Ф.Энгельс писал, что философия есть наука о наиболее общих законах развития природы, общества и мышления.

  6. Рассел Б. писал: «Все точное знание…принадлежит науке; все догмы…принадлежат к теологии. Но между теологией и наукой имеется Ничья Земля…Эта Ничья Земля и есть философия».

  7. Н.А.Бердяев писал: «Философия ни в каком смысле не есть наука и ни в каком смысле не должна быть научной».

Литература

  1. Используйте литературу, рекомендованную к первой теме.

  2. Чанышев А.Н. Начало философии. М., 1982.

  3. Чанышев А.Н. Курс лекций по древней философии. М., 1976.

  4. Асмус В.Ф. Античная философия. М., 1976.

  5. Асмус В.Ф. Историко-философские этюды. М., 1980.

  6. Лосев А.Ф. Античная философия. М., 1974.

  7. Богомолов А.С. Античная философия. М., 1985.

  8. Соколов В.В. Средневековая философия. М., 1974.

  9. Рассел Б. История западной философии в 2-х т. М., 1992.

  10. Реале Д., Антисери Д. Западная философия от истоков до наших дней. СПб., 1994.

  11. Лосский Н.О. История русской философии. М., 1991.

  12. Зеньковский В.В. История русской философии в 2-х т. Л., 1991.

  13. Мень А. История религии в 7 т. т. 4. М., 1992.

Тема 3. Онтология. Проблема бытия. Философская картина мира

План

  1. Проблема бытия в античной философии.

  2. Проблема бытия в христианской философии.

  3. Проблема бытия в философии Нового и Новейшего Времени.

  4. Проблема бытия в диалектическом и историческом материализме.

Задание к самостоятельной работе

Надо разобраться как понимали и решали проблему бытия мира в разных философских системах. Сравнить их. Как понималось бытие человека? При подготовке к семинарским занятиям используйте расшифровку вопросов, которая дана в программе лекционного курса.

Темы докладов и рефератов

  1. Учение Платона о мире эйдосов.

  2. Патристика и схоластика о бытии Бога.

  3. Проблема бытия в материализма 17-18 вв.

  4. Учение о материи в марксистской философии.
^

Философские задачи


  1. В библейском послании утверждается: «Аз есмь сущий».

  2. И.Кант писал: «Рождение, жизнь, смерть – только состояния души».

  3. В.И.Ленин писал: «Материя – это объективная реальность, данная человеку в его ощущениях».

  4. К.Ясперс писал: «Всякое наличное бытие есть сознание».

  5. Н.А.Бердяев: «Объективной реальности не существует, это лишь иллюзия сознания».

  6. П.Д.Успенский: «Важно, чтобы человек понимал, что материя и мысль – это одно и то же».

Литература

Используйте литературу, рекомендованную к первой и второй темам.

Тема 4. Сознание как духовное бытие

План

  1. Постановка и решение проблемы сознания в Античной философии.

  2. Проблема сознания в христианской философии.

  3. Проблема сознания в материализме Нового Времени.

  4. Проблема сознания в диалектическом и историческом материализме и в современной науке.

Задание к самостоятельной работе

Из всех форм бытия мира самым сложным для понимания является духовное бытие. При работе над темой используйте программу лекционного курса и литературу, рекомендованную к предыдущим темам, сравните, что понимали под сознанием в разных философских школах и в современной науке, сформулируйте свое понимание проблемы.

Доклады и рефераты

  1. Аристотель: учение о душе.

  2. Патристика и схоластика: учение о душе.

  3. Сознание и самосознание.

  4. Сознание и язык.

  5. Сознательное и бессознательное.

  6. Учение о ноосфере.

Философские задачи

  1. К.Маркс: «Идеальное есть ничто иное как материальное, пересаженное в человеческую голову и преобразованное в ней».

  2. П.Д.Успенский: «Материя есть форма сознания».

  3. П.Д.Успенский: «Мозг работает параллельно с сознанием. Мозг есть та необходимая призма, проходя через которую сознание является нам как интеллект».

  4. П.Д.Успенский: «Сознание не может пострадать от расстройства мозга, но проявление его может исчезнуть из поля нашего наблюдения».

Литература.

  1. Литература, рекомендованная к первой и второй теме.

  2. Оезер. Мозг, язык и мир. Вопросы философии. 1998 г. №5.

  3. Велихов и др. Сознание как предмет изучения. Общественные науки, 1988, №1.

  4. Слободников В. Реальность субъективного духа. «Человек». 1994. №5.

  5. Луценко Н.А. К вопросу об отношении «язык – действительность». Философские науки. 1989. №3.

  6. Орланов Г.Б. В каком смысле сознание материально? Философские науки. 1989. №1.

  7. Михайлов Ф.Т. Сознание и самосознание. Философские науки. 1990. №6.

  8. Кривоносов А.Г. К вопросу невербального мышления. Философские науки. 1990. №2.

  9. Легостаев О.В. О взаимосвязи языка и мышления. Философские науки. 1990. №2.

  10. Жуков Н.И. Три уровня идеального. Философские науки. 1989. №10.

  11. Грушин Б.А. Массовое сознание. М., 1987.

  12. Доброхотова Т.А. Ассимиляция мозга и асимметрия сознания человека. Вопросы философии. 1993. №4.

  13. Маслова Е.Б. Бессознательное и его роль в психической деятельности человека. Вестник МГЧ. 1992. №2.

  14. Бертран Б. Бессознательное в работе мысли. Вопросы философии. 1993. №12.

Тема 5. Познание как процесс духовного освоения мира

План

  1. Гносеология как составная часть философии.

  2. Теория познания объективного и субъективного идеализма.

  3. Теория познания критического идеализма И.Канта.

  4. Теория познания диалектического материализма.

Задание к самостоятельной работе

Расшифровка вопросов дана в соответствующем разделе программы лекционного курса. Хорошо разберитесь в принципах познавательной деятельности, которыми руководствовались философы. Важно понять проблему истины, ее содержание и принципы проверки знания на истинность.

Доклады и рефераты

  1. Учение Платона о путях познания мира.

  2. Фома Аквинский: пути и формы познания Бога и мира.

  3. Теория познания И.Канта.

  4. Теория познания Гегеля.

  5. Проблема истины в диалектическом материализме.

Философские задачи

  1. Аристотель утверждал, что истина есть соответствие знаний о предмете самому предмету.

  2. Гегель утверждал: «Абсолютных истин нет. Истина всегда конкретна».

  3. М.Монтень: «Безумие судить, что истинно и что ложно на основании вашей осведомленности».

  4. П.Д.Успенский: «О вещах отдельно от нас мы ничего не знаем. И никаких других средств для проверки правильности нашего познания объективного мира кроме ощущений у нас нет».

  5. Лаплас писал: «То, что мы знаем, - ограничено, а то, чего не знаем – бесконечно».

  6. О.Шпенглер: «Нет никаких вечных истин. Каждая философия есть выражение своего и только своего времени».

Литератур

  1. Литература, рекомендованная к первой и второй темам.

  2. Диалектика познания. Под редакцией А.С.Кармина. Л., 1988.

  3. Ойзерман Т.В. Принципы познаваемости мира. Философские науки. 1990. №10.

  4. Крымский С.Б. Истина и мнение. Философские науки. 1990. №10.

  5. Микешин Л.А. Современная проблематизация вечной истины. Философские науки. 1990. №10.

  6. Классен Э.Г. Познание и осознание. Философские науки. 1990. №5.

  7. Гольденштрих. К вопросу о диалектике теории и практики. Философские науки. 1991. №2.

  8. Гаврюшин Н.К. Самопознание как таинство. Вопросы философии. 1996. №7.

  9. Митюгов В.В. Познание и вера. Вопросы философии. 1996. №6.

  10. Хинтикка Я. Проблема истины в современной философии. Вопросы философии. 1996. №9.

  11. Николаев И.В., Зырянов Н.А. Проблема познания чувственно-сверчувственного. Вестник МГУ. 1996. №6.

Тема 6. Человек в мире и мир человека

План

  1. Генезис, природа и сущность человека.

  2. Человек как личность и индивидуальность.

  3. Естественные права человека и свобода личности.

  4. Духовность человека и формирование ценностей и ценностных ориентаций.

  5. Смысл жизни и судьба человека.

  6. Проблема смерти и бессмертия в духовном опыте человека.

Задание к самостоятельной работе

Человек – загадка мироздания. Используйте рекомендованную литературу и попробуйте эту загадку разгадать. Расшифровку вопросов возьмите в программе лекционного курса. Подготовьте доклады по интересующим вас вопросам. Решите задачи.

Доклады и рефераты

  1. Человек, его природа и сущность.

  2. Духовная сущность человека.

  3. Бессмертен ли человек?

  4. В чем свобода человека?

  5. Смысл жизни! В чем он?

  6. Эвтаназия. Нужна ли она?

  7. Что такое личность?

  8. Мир личности как мир культуры.

Философские задачи

  1. Аристотель называл человека политическим животным. Почему?

  2. Августин Аврелий утверждал, что человек есть любовь. Люби и делай что хочешь. Почему?

  3. Т.Гоббс: «Природа человека есть сумма его природных способностей и сил, таких как способность двигаться, питаться, размножаться, чувство, разум и т.д.»

  4. А.Шопенгауэр: «Человек – это орган самосознания природы».

  5. Н.А.Бердяев: «Проблема человека есть основная проблема философии. Еще греки поняли, что человек может начать философствовать с познания самого себя».

  6. Н.А.Бердяев: «Личность человеческая более таинственная, чем мир. Она и есть мир. Человек – микрокосм и заключает в себе все».

  7. Ф.Ницше: «Что такое человек? Мост между обезьяной и сверхчеловеком – мост через бездну».

  8. Ф.Ницше: «Человек – многообразное, изолгавшееся, неестественное животное, опасное другим зверям не столько своей силой, сколько хитростью и разумностью…»

  9. К.Ясперс: «Человек – это свобода»

  10. К.Маркс: Сущность человека не есть абстракт, присущий отдельному индивиду; в своей действительности она есть совокупность всех общественных отношений».

  11. Э.Фромм: «Человека можно определить как живое существо, которое может сказать «Я», которое может осознать себя как самостоятельную величину».

  12. Н.А.Бердяев: «Свободу нельзя из ничего вывести, в ней нужно изначально пребывать».

  13. М.Монтень: «Признаем чистосердечно, что бессмертие обещают нам только бог и религия; ни природа, ни наш разум не говорят нам об этом».

Литература

  1. Литература, рекомендованная к первой и второй темам.

  2. Сержантов Е.Ф. Человек, его природа и смысл бытия. Л., 1990.

  3. Лакс Дж. О множественности человеческой природы. Вопросы философии. 1992. №10.

  4. Гуревич П.С. Человек как субъект социально-философского анализа. Философские науки. 1989. №11.

  5. Аиер А.Д. Человек как предмет научного исследования. Философские науки. 1991. №1.

  6. Волков Ю.Г., Поликарпов В.С. Интегральная природа человека. Ростов-на-Дону, 1994.

  7. Человек как философская проблема: Восток-Запад. М., 1991.

  8. Человек. М., 1991.

  9. Моисеев Н.И. Человек во Вселенной и на Земле. Вопросы философии. 1990. №6.

  10. Фромм Э. Духовная сущность человека – способность к добру и злу. Философские науки. 1990. №9.

  11. Селуянова И.В. Духовность как способ индивидуального человека. Философские науки. 1990. №12.

  12. Сурожский А. О свободе и призвании человека. «Человек». 1993. №3.

  13. Гаджиев К.С. Размышление о свободе. Вопросы философии. 1993. №2.

  14. Иванов А.В. О свободе определения и об определении свободы. Философские науки. 1990. №11.

  15. Франк С. Смысл жизни. Вопросы философии. 1990. №6.

  16. Коган Л.А. Жизнь как бессмертие. Вопросы философии. 1994. №12.

  17. Бакулин Н.Б. Почему мы жаждем бессмертия? Наука и религия. 1993. №1.

  18. Дубровский Д.И. Смысл смерти и достоинство личности. Философские науки. 1990. №5.

  19. Быкова С.Ю. Эвтаназия: гуманна ли она. Вестник МГЧ. 1992. №6.

  20. Вульф С. Последний выход: конец дискуссии. Эвтаназия: не переходить грань. «Человек». 1993. №5.

  21. Философия как учение о человеке. ТГУ. 1995.

  22. Мир философии. М., 1991. В 2-х частях.

  23. Лобковиц Н. Что такое личность? Вопросы философии. 1998. №2.

  24. Киселев Г.С. «Кризис нашего времени» как проблема человека. Вопросы философии. 1999. №1.

  25. Митина В.И. Мир личности как мир культуры. Вестник МГЧ. 1997.

  26. Платонов Г.В., Косичев А.Д. Проблема духовности личности. Вестник МГЧ. 1998. №2.

Тема 7. Общество, культура, цивилизация как формы социального бытия

План

  1. Понятие общества. Структура и типы общества.

  2. Культура: понятие, типы, роль в обществе.

  3. Цивилизация.

  4. Проблема единства мира, его конечность и бесконечность. Единство через многообразие.

Задание к самостоятельной работе

Важно понять, что общего и что принципиально различает содержание понятий «общество», «культура» и «цивилизация». Особо: проблема единства и многообразие культур. Какие мировые проблемы являются актуальными на современном этапе развития человеческой культуры и цивилизации.

Доклады и рефераты

  1. Проблема становления человечества.

  2. Природа и общество, их взаимосвязь.

  3. Общество как социальная система.

  4. Христианство и культура.

  5. Диалог цивилизаций: Восток-Запад.

  6. Взаимодействие культур: Россия и Запад.

Философские задачи

  1. П. Тейяр де Шарден: «В конечном счете человечество определяется как дух».

  2. С.Франк: «Общественная жизнь по самому существу своему духовна, а не материальна».

  3. Н.А.Бердяев: «Общество представляет собой объективацию человеческих отношений».

  4. К.Маркс: «Общество не состоит из индивидов, а выражает сумму тех связей и отношений, в которых эти индивиды находятся друг к другу».

  5. О.Шпенглер: «Цивилизация есть неизбежная судьба всякой культуры, ее логический конец…У каждой культуры есть своя цивилизация».

Литература

  1. Литература, рекомендованная к первой и второй темам.

  2. Алексеев В.П. Становление человечества. М., 1984.

  3. Григорян Ф.Т. Природа и общество. М., 1977.

  4. Соломина С.М. Взаимодействие общества и природы. М., 1987.

  5. Туров И.С. Общество как социальная система. Социально-политический журнал. 1994. №7, 8.

  6. Моисеев Н.Н. Современный антропосоциогенез и цивилизованные разломы. Вопросы философии. 1995. №1.

  7. Момджян К.Х. Социум, общество, история. М., 1994.

  8. Каган М.С. К вопросу о понимании культуры. Философские науки. 1989. №5.

  9. Россия и Запад: Взаимодействие культур. Вопросы философии. 1992. №3.

  10. Лобковиц Н. Христианство и культура. Вопросы философии. 1993. №3.

  11. Культура, нравственность, религия (материалы круглого стола). Вопросы философии. 1989. №11.

  12. Маневский С.Е. О модусах культуры. Философские науки. 1989. №7.

  13. Устюшкин Ю.М. Культура и гуманизация общества. Вестник МГУ. 1992. №6.

  14. Петякшева И.И. Диалог цивилизаций. Восток-Запад. Вопросы философии. 1993. №5.

  15. Иванов А.В. Принципы формирования культурного Космоса. Вестник МГУ. 1994. №2.

  16. Петякшева Н.И. Проблема диалогов цивилизаций. Вопросы философии. 1996. №1.


^ 5. Образовательные технологии.

В учебном процессе используются активные и интерактивные технологии: лекции, семинары, коллоквиумы, на которых предусмотрены заранее организованные диспуты по проблемам курса. С целью повышения мотивированной активности и самостоятельности в процессе обучения предусмотрены такие формы как написание эссе и рефератов. При освоении курса предусмотрено использование не только печатных изданий (учебников, монографий, статей в периодических изданиях, хрестоматий), но и интернет ресурсов, а так же видео лекций ведущих ученых, а так же научных и учебных материалов в электронной форме.


6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

В ходе изучения дисциплины используются следующие оценочные средства текущего контроля успеваемости: устный опрос, защита рефератов и написание эссе.
^
Тематика рефератов и эссе

  1. Античная философия как феномен античной культуры

  2. Атомистическая программа античности.

  3. Философский и жизненный путь Сократа.

  4. Философия Платона.

  5. Философия Аристотеля.

  6. Школы, направления и проблемы эллинистической философии.

  7. Особенности становления, развития и функционирования средневековой философии.

  8. Рационализм Декарта, Лейбница, Спинозы.

  9. Эмпиризм Бэкона, Локка, Беркли.

  10. Гносеология и этика Канта.

  11. Метод и система Гегеля.

  12. Философия русского космизма.

  13. Философско-религиозные взгляды В.С.Соловьева.

  14. Эволюция проблемы бытия в истории философии.

  15. Эволюция проблемы материи и ее движения.

  16. Эволюция представлений о пространстве и времени в философии и науке.

  17. Современная научная картина мира.

  18. Рациональность и ее исторические формы.

  19. Проблема субъекта и объекта в истории гносеологии.

  20. Проблема чувственного и рационального в истории философии.

  21. Проблема практики в немецкой классической философии и в марксизме.

  22. Интуиция и ее роль в познании.

  23. Научное познание и его особенности.

  24. Проблема истины в философии и современной науке.

  25. Социальная философия и система наук об обществе.

  26. Антропосоциогенез и его сущность.

  27. Человек перед лицом глобальных проблем.

  28. Проблемы семьи и брака в современных обществах.

  29. Цивилизационный и формационный подходы анализа социальной реальности.

  30. Культура и цивилизация.

  31. Эволюция представлений о прогрессе общества.

  32. Человек и его положение в современной культуре.

  33. Проблема свободы и ее решение в истории культур и обществ.

  34. Проблема поиска смысла человеческого бытия.

  35. Личность и проблема ее отчуждения.

  36. Будущее человека и человечества.
Вопросы к экзамену

  1. Философия как феномен культуры.

    1. Где, когда, почему и из чего возникает философия?

    2. Понятие мировоззрения, его структура и основные типы и функции.

    3. Природа философских проблем.

    4. Предмет философии и основные направления его исторической динамики.

    5. Философия как тип мировоззрения.

    6. Сравнительный анализ особенностей философии, науки, искусства, морали, религии.

    7. Специфика философского метода.

  2. Основные культурно-исторические типы философии.

  1. Философия Китая: общая характеристика, проблемы, персоналии.

  2. Философия Индии: общая характеристика, проблемы, персоналии.

  3. Западно-европейская философия: общая характеристика, этапы, проблемы, персоналии.

3.1 Философия Древней Греции: проблемы, персоналии.

3.2 Философия Средневековья: проблемы, персоналии.

3.3 Философия Нового времени: проблемы, персоналии.

3.4 Немецкая классическая философия: проблемы, персоналии.

3.5 Становление неклассической философии: общие темы, проблемное поле.

3.6 Философия марксизма: общая характеристика, проблемы, формы рецепции.

3.7 Философия ХХ века: основные направления:

  • философия науки

  • аналитическая философия

  • экзистенциализм

  • феноменология

  • герменевтика

  • структурализм и философия постмодерна

  1. Русская философия.

4.1 Основные тенденции развития русской философии в XVII — XVIII вв.

4.2 Формирование русского национального философствования.

4.3 Русская религиозная философия второй половины XIX — XX вв.: общая характеристика.

4.4 Русский философский ренессанс рубежа XIX — XX века: общая характеристика, персоналии.

  1. Философские концепции бытия.

  1. Понятие метафизики, ее предметное поле, цели, задачи в исторической динамики.

  2. Онтология как философское учение о бытии.

2.1 Онтология и ее предмет. Категории бытия и небытия.

2.2 Структурная организация бытия.

2.3 Динамическая организация бытия.

2.4 Идея развития в философии. Диалектика как философская концепция развития.

2.5 Топологическая и темпоральная организация бытия.

2.6 Принцип глобального эволюционизма в современной научной картине мира.

IV. Сознание

1. Общая характеристика проблемы сознания.

2. Основные концепции сознания классической европейской философии.

3. Психика животных и сознание человека. Проблема происхождения сознания.

V. Гносеология

1. Общая характеристика гносеологии: проблемы, принципы, концепции, составляющие.

2. Проблема познаваемости мира: характеристика скептицизма и агностицизма.

3. Проблема чувственного и рационального в познании: постановка и ее решение в сенсуализме, рационализме и теории практики.

4. Проблема истины в философии и науке. Критерии истины.

5. Наука и научное познание. Вненаучные формы знаний. Образы науки.

6. Эмпирический и теоретический уровни научных знаний. Методы и формы научного познания.

^ VI. Социальная философия

1. Проблемное поле социальной философии и основные концепции изучения общества.

2. Общество как система. Типология социальных систем.

3. Человеческая деятельность и ее парадоксальность.

4. Проблема человека. Понятие личности.

5. Культура в человеческом и социальном измерениях.

6. Проблемы общественного развития и прогресса: классика и современность.

7. Проблемы свободы и смысла жизни человека в эпоху глобализации.


^ 7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.

а) основная рекомендуемая литература по курсу

  1. Алексеев В.П. Социальная философия. М., 2003.

  2. Алексеев П.В., Панин А.В. Философия. Учебник. Издание третье. М.: ПБОЮЛ, 2001.

  3. Барулин В.С. Социальная философия. М., 1999.

  4. Введение в философию. Учебник. Авт. коллектив: Фролов И.Т. и др. М., 2002.

  5. Громов М.Н. Структура и типология русской средневековой философии. М., 1997.

  6. Губин В.Д. Философия. Учебник. М., 2003.

  7. Делез Ж., Гваттари Ф. Что такое философия? СПб., 1998.

  8. Замалеев А.Ф. Курс истории русской философии. М., 1996.

  9. Зотов А.Ф. Современная западная философия. М., 2001.

  10. Ильин В.В. Теория познания. Введение. М., 1993.

  11. История восточной философии. М., 1998.

  12. История философии в кратком изложении. Пер. с чеш. И.И. Бегунца. М., 1991.

  13. Канке В.А. Философия. Учебник. М., 2000.

  14. Книгин А.Н. Философские проблемы сознания. Томск, 1999.

  15. Мамардашвили М. Как я понимаю философию. М., 1992.

  16. Ортега-и-Гассет Х. Что такое философия? М., 1991.

  17. Петрова Г.И. Философская антропология и антропологическая проблематика в философии. Томск, 2002.

  18. Социальная философия. Учебник. Под ред. Гобозона И.А. М., 2003.

  19. Философия. Учебник. Под ред. А.Ф. Зотова. М., 2002.

  20. Философия. Учебник. Под ред. Кохановского В.П. Ростов-на Дону, 1995.

  21. Чанышев А.Н. Курс лекций по древней и средневековой философии. М., 1991.

  22. Чанышев А.Н. Начало философии. М., 1982.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

  1. Электронная презентация лекций дисциплины «Философия и история науки»

  2. Электронная версия учебника Черникова И.В. Философия и история науки. Томск. 2001.

  3. Электронные программы по истории конкретно-научных дисциплин со списком литературы и предлагаемыми темами рефератов.


^ 8. Материально-техническое обеспечение дисциплины

При освоении дисциплины используются видеофильмы и видеолекции по отдельным разделам дисциплины, компьютерные классы ФсФ ТГУ с доступом к ресурсам Научной библиотеки ТГУ, в том числе отечественным и зарубежным периодическим изданиям, и интернета.

Перечень рекомендуемых информационных ресурсов:

1.Электронный учебник: Черникова И.В. Философия и история науки: http://www.ido.tsu.ru/other_res/hischool/4ernikova/index.htm

2.Электронная библиотека по философии: http://filosof.historic.ru

3.Философский портал: http://www.philosophy.ru

4.Национальная философская энциклопедия: http://terme.ru

5.Britannica- www.britannica.com




Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації