Поиск по базе сайта:
Рабочая программа дисциплины Итоговая государственная аттестация icon

Рабочая программа дисциплины Итоговая государственная аттестация




Скачати 101.42 Kb.
НазваРабочая программа дисциплины Итоговая государственная аттестация
Дата конвертації30.09.2013
Розмір101.42 Kb.
ТипРабочая программа

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Философский факультет

Кафедра социологии


УТВЕРЖДАЮ

Декан философского факультета


____________ А. Ю. Рыкун

«02» ноября 2012 г.


Рабочая программа дисциплины


Итоговая государственная аттестация


Направление подготовки

040100 Социология


Профиль подготовки

Социология управления


Квалификация (степень) выпускника

Магистр


Форма обучения

Очная


Томск 2012

Программа одобрена кафедрой социологии

Протокол заседания кафедры № 1 от 01.10.2012 г.

Зав. кафедрой _____________________________________ В. В. Кашпур

Рекомендовано методической комиссией философского факультета, протокол № 8 от 31.10.2012 г.


Рабочая программа по дисциплине «Итоговая государственная аттестация» составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки 040100 Социология от 14.01.2010 года


Автор: Кашпур Виталий Викторович, кандидат социологических наук, доцент кафедры социологии философского факультета


Рецензент: Рыкун Артем Юрьевич, доктор социологических наук, профессор кафедры социологии философского факультета


^ 1. Цели освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины «Итоговая государственная аттестация» является установление уровня соответствия уровня профессиональной подготовки выпускников требованиям ФГОС ВПО.


^ 2 Место дисциплины в структуре ООП магистратуры

Итоговая государственная аттестация студентов, обучающихся по основной образовательной программе подготовки магистров по направлению 040100 «Социология» в Томском государственном университете реализуется в 4/12 семестре второго года обучения. Она представляет собой цикл М.4. Предметное содержание дисциплины тесно взаимосвязано с базовыми учебными дисциплинами из профессионального цикла М 2. «Современные социологические теории-2», «Современные методы социологического исследования. Ч.1, Ч.2. и Ч.3», «Социология управленческих систем и практик».

Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в результате обучения в магистратуре по направлению «Социология».


^ 3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Дисциплина «Итоговая государственная аттестация» предназначена для закрепления элементов профессиональных компетенций, обозначенных в ФГОС ВПО по направлению подготовки магистров по социологии:

  • Способность и умение самостоятельно использовать знания и навыки по философии социальных наук, новейшим тенденциям и направлениям современной социологической теории, методологии и методам социальных наук применительно к задачам фундаментального или прикладного исследования социальных общностей, институтов и процессов, общественного мнения (ПК-1);

  • Способность самостоятельно формулировать цели, ставить конкретные задачи научных исследований в фундаментальных и прикладных областях социологии и решать их с помощью современных исследовательских методов и с применением современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий (ПК-2);

  • Способность осваивать новые теории, модели, методы исследования, навыки разработки новых методических подходов с учётом целей и задач исследования (ПК-3);

  • Способность и готовность профессионально составлять и оформлять научные отчеты, представлять результаты исследовательской работы с учетом особенностей потенциальной аудитории (ПК-4);

  • Способность и готовностью использовать знание методов и теорий социальных и гуманитарных наук при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности (ПК-5);

  • Умение использовать социологические методы исследования для изучения актуальных социальных проблем, для идентификации потребностей и интересов социальных групп (ПК-6);

  • Способность самостоятельно разрабатывать основанные на профессиональных социологических знаниях предложения и рекомендации по решению социальных проблем, а также разрабатывать механизмы согласования интересов социальных групп и общностей (ПК-7);

  • Способность составлять и представлять проекты научно-исследовательских и аналитических разработок в соответствии с нормативными документами (ПК-8);

  • Умение обрабатывать и анализировать данные для подготовки аналитических решений, экспертных заключений и рекомендаций (ПК-9);

  • Способность и готовностью к планированию и осуществлению проектных работ в области изучения общественного мнения, организации работы маркетинговых служб, проведения социальной экспертизы политических и научно-технических решений (ПК-10);

  • Способность использовать углубленные специализированные теоретические знания, практические навыки и умения для организации научных и научно-прикладных исследований, учебного процесса, экспертной, аналитической и консалтинговой деятельности (в соответствии с профилем ООП магистратуры) (ПК-11).

  • Способность свободно пользоваться современными методами сбора, обработки и интерпретации комплексной социальной информации (в соответствии с профилем ООП магистратуры) для постановки и решения организационно-управленческих задач, в том числе находящихся за пределами непосредственной сферы деятельности (ПК-12).


В результате освоения дисциплины обучающийся должен показать свою способность и умение, опираясь на полученные углубленные знания, умения и сформированные общекультурные и профессиональные компетенции, поставить исследовательскую проблему, показать навыки ее самостоятельного обсуждения, анализа возможных вариантов ее решения, способности научно аргументировать и защищать свою точку зрения; умение самостоятельного квалифицированного библиографического поиск, изучения и анализа научной литературы по выделенной теме; навык использования методологических, историко-социологических и конкретных знаний, полученных в процессе обучения, для решения поставленной в работе проблемы; умение написания профессионально грамотного текста и оформления его в соответствии с требованиями, предъявляемыми к научным публикациям; использование в работе современных технологий обработки и анализа социологических данных.


^ 4 Структура и содержание итоговой государственной аттестации


Общая трудоемкость дисциплины составляет 18 зачетных единиц 648 часов.

В качестве формы государственной итоговой аттестации выступает выпускная квалификационная работа магистра. Выпускная квалификационная работа выполняется в виде магистерской диссертации в период прохождения практики и выполнения научно-исследовательской работы и представляет собой самостоятельную и логически завершенную исследовательскую работу, связанную с решением того вида или видов деятельности, к которым готовился магистр: научно-исследовательской, производственно-прикладной, проектной, организационно-управленческой, педагогической.

Объем выпускной квалификационной работы должен составлять не менее 60 страниц печатного текста. В выпускной квалификационной работе должно содержаться не менее 60 источников литературы, из них не менее 5 на иностранном языке.


Требования к структуре выпускных квалификационных работ


Во Введении к выпускной квалификационной работе обязательно должны быть отражены следующие пункты: Актуальность; Проблема; Цели и задачи; Методы; Новизна (новая информация, введение новых эмпирических данных, авторская интерпретация данных, решение важной задачи, новая методика исследования); Практическая значимость (технико-экономическая эффективность или научная, народно-хозяйственная или социальная значимость).

В основной части работы должен быть проведен обзор литературы по проблематике ВКР.

В заключении – краткие выводы по итогам ВКР и предложения по использованию результатов.

Если есть в работе социологическое исследование, то обязательно должна быть Программа исследования, которая прилагается к работе (помещается в Приложении к работе).


^ 5 Образовательные технологии

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий. Поэтому в процессе написания выпускной квалификационной работы активно используются методы кейс-стади и индивидуальных проектов.

6 Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

Основной формой оценки итоговой государственной аттестации является выпускная квалификационная работа, которая проходит процедуру защиты перед членами итоговой аттестационной комиссии (ИАК), оценивается по четырех балльной системе в закрытом заседании. Сроки и графики защиты устанавливаются деканатом.


Примеры тем выпускных квалификационных работ


  1. Интерпретация компетентностного подхода субъектами образовательной деятельности

  2. Неформальные практики обхода форм контроля знаний

  3. Особенности проведения свободного времени современной молодежи

  4. Роль вузов в трудоустройстве выпускников (на примере ТГУ)

  5. Социокультурные проблемы адаптации российских студентов за рубежом

  6. Реконструкция жилищного фонда города как форма социокультурного проектирования городской среды

  7. Место и роль социальных интернет-сетей в повседневной жизни их участников

  8. Стереотипы восприятия гражданского брака

  9. Социокультурные условия формирования дауншифтинга в России

  10. Представления преподавателей высшей школы о коррупционной составляющей профессиональных практик в системе образования

  11. Стратегии профилактической деятельности по отношению к детской безнадзорности («детей улиц») со стороны общества и профильных специалистов

  12. Стратегии сохранения здоровья в ситуации медикализации

  13. Анализ мотиваций фрилансеров

  14. Влияние опыта проживания в интернатных учреждениях на формирование социальных установок молодежи в отношении своей будущей семьи

  15. Особенности мотивации представителей закрытых виртуальных сообществ

  16. Трансформация образов мужчины и женщины в современной рекламе

  17. Формы и механизмы общественного участия в развитии и функционировании общеобразовательных учреждений

  18. Требования креативных специалистов к условиям труда

  19. Специфика функционирования и развития малого предпринимательства в закрытых административно территориальных образованиях (на примере города Северска)

  20. Анализ состояния двуязычного образования национальных меньшинств в г. Томске

  21. Социальные практики субъектов инновационной инфраструктуры вузов

  22. Внутрикорпоративная динамика в IT-секторе: попытка концептуализации

  23. Социальные практики взаимодействия преподавателей и студентов в рамках дистанционного образования


7 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины


Основная литература


1. Батыгин Г.С. Библиография социологической литературы // Социологический журнал. – 1995. – № 4.

2. Библиографическое описание документа: общие требования и правила составления: рекомендации : Р ТГУ-НБ-001-2010. – Введ. 2010-11-01. – Томск, 2010. – 55 с.

3. Бут Уэйн К.; Коломб Грегори Дж.; Уильямс Джозеф М. Исследование: шестнадцать уроков для начинающих авторов. – М. Флинта: Наука, 2004. – 360 с.


4. Кузин Ф.А. Магистерская диссертация. Методика написания, правила оформления и порядок защиты: Практическое пособие для студентов-магистрантов. – М.: Ось–98, 1998. – 304 с.

5. Основы информационной культуры [Электронный ресурс] : учеб.-метод. комплекс / С. М. Григорьевская, Е. Ю. Кичигина, В. С. Крылова, Е. Н. Митрофанова // Электронный университет : образоват. портал / Том. гос. ун-т ; Ин-т дистанц. образования. – Электрон. дан. – [Томск : Ин-т дистанц. образования], 2007. – (Инновац. образоват. программа). – Доступ из локальной сети Том. гос. ун-та. – URL: http://ido.tsu.ru/ iop_res2/osnoviinfcult/ (дата обращения: 19.05.2009)

6. Остен Р. фон дер; Харт Э.У.; Райнкинг Дж. Э. Композиция. Шестнадцать уроков для начинающих авторов. – М. Флинта: Наука, 2004. – 464 с.

7. Радаев В.В. Как организовать и представить исследовательский проект (75 простых правил). - М.: ГУ-ВШЭ: ИНФРА-М, 2001, - 202 с.

8. Уэстон, Э. Аргументация. Десять уроков для начинающих авторов / Пер. с англ. Станиславского А. – М. Флинта: Наука, 2004. – 96 с.

9. Эко У. Как написать дипломную работу. Гуманитарные науки: Учебно-методическое пособие / Пер. с ит. Е. Костюкович. – М.: Книжный дом «Университет», 2003. – 240 с.

10. Эхо Ю. Письменные работы в вузах: Практ. руководство для всех, кто пишет диплом., курсовые... – М.: ИНФРА-М, 2000. – 126 с.


Нормативные документы:

http://science.tsu.ru/rus/Metro/index.html

СТО 003-2006^ ПОЛОЖЕНИЕ О ПОРЯДКЕ ОРГАНИЗАЦИИ И ОФОРМЛЕНИЯ ДИПЛОМНЫХ РАБОТ В ТГУ

Документированная процедура ДП СМК НУ ТГУ 05.10.06.2010 «Процесс подготовки, разработки, написания и оформления выпускных квалификационных работ (ВКР)»


Дополнительная литература


1. Галагузова Ю.Н. Азбука студента: Практическое пособие. – М.: Владос, 2000. – 76 с.

2. Калинин С.Ю. Библиографический аппарат научной работы // Библиография. – 1993. – № 2. – С. 36–45.

3. Коммуникация в современной науке: Сборник переводов / Сост., общая ред. и вступ. статья Э.М. Мирского и В.Н. Садовского. – М.: Прогресс, 1976.

4. Маршакова И.В. Система цитирования научной литературы как средство слежения за развитием науки. – М.: Наука, 1988. – С. 8–25; 29–37.

5. Обризан Л.И. Как сгруппировать литературу в библиографическом списке к научной работе // Библиография. – 1993. – № 1. – C. 25–32.

6. Образовательные интернет-ресурсы / Под ред. Н.А.Тихонова, А.Д. Иванникова, В.Г. Домрачева, И.В. Ретинской. – Москва: Просвещение, 2004.

7. Писляков В.В. Анализ контента ведущих электронных ресурсов актуальной зарубежной периодики: Препринт WP2/2002/02. – М.: ГУ ВШЭ, 2002. – 32 с.

8. Поиск информации в библиотеках: Методические рекомендации / Московская международная школа "Бизнес в промышленности и науке"; Сост. Э.Р. Сукиасян. – М., 1993.

9. Призмент Э.Л., Динерштейн Е.А. Вспомогательные указатели к научным изданиям. – М.: Книга, 1988.

10. Пособие по обучению профессиональной научной речи: Учебное пособие. – М., 1991.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы Лицензионный пакет программ Microsoft Windows 7.

Сетевые ресурсы:

  1. Библиотека Гумер http://www.gumer.info/

  2. Библиотека Интернет-портала «Экономика. Социология. Менеджмент» http://ecsocman.edu.ru

  3. Портал «Социально-гуманитарное и политологическое образование» http://www.humanities.edu.ru/


8 Материально-техническое обеспечение дисциплины

Кафедра социологии ТГУ располагает всем необходимым материально-техническим обеспечением для выполнения настоящей программы. Оно включает в себя:

– наличие компьютерного класса;

– наличие доступного для студента выхода в Интернет;

– наличие специально оборудованных кабинетов и аудиторий для мультимедийных презентаций.





Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації