Поиск по базе сайта:
Год учителя в Томской области конкурсный отбор образовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3». Городской округ Стрежевой icon

Год учителя в Томской области конкурсный отбор образовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3». Городской округ Стрежевой




Скачати 175.39 Kb.
НазваГод учителя в Томской области конкурсный отбор образовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3». Городской округ Стрежевой
Дата конвертації30.11.2012
Розмір175.39 Kb.
ТипКонкурс

Год учителя в Томской области

КОНКУРСНЫЙ ОТБОР ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ,

ВНЕДРЯЮЩИХ ИННОВАЦИОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3». Городской округ Стрежевой


16.Критерий «обеспечение доступности качественного образования»

Необходимо показать:

  • уменьшение отсева обучающихся по причинам низкой успеваемости;

  • долю обучающихся, не получивших в учреждении основное общее образование до достижения 15-летнего возраста;

  • долю выпускников 9-х классов, продолжающих обучение в ОУ

  • предоставление возможности получения образования в различных формах;

  • организация предпрофильной подготовки и профильного обучения в различных формах;

  • организация работы с одаренными детьми

  • наличие программ индивидуального образовательного сопровождения

  • обеспечение равных условий для образования максимально возможного числа детей старшего дошкольного возраста.

  • организация предшкольной подготовки;

  • ресурсное обеспечение инновационных образовательных программ (научно-методическое, информационное, финансовое, кадровое)

  • финансовую эффективность инновационных образовательных программ (наполняемость классов/групп, соотношение ученик-учитель, ученик-весь персонал ОУ, эффективность использования новой системы оплаты труда).



^


Критерий «обеспечение доступности качественного образования»



Доступность общего образования на уровне школы рассматривается как системный показатель ее деятельности, включающий: всеобщность (юридическая доступность); доступность содержания (хочу, могу, надо), кадровая, квалификационная, технологическая, транспортная, финансовая и др.

Обеспечение всеобщности предполагает анализ потенциального контингента (табл. 31), его формирование, сохранение и распределение.

Прогноз численности учащихся на 2008 – 2009 и 2- 3 последующих уч. года

(выписка из информации директора для педагогического коллектива 03.02.2009 года).

Таблица №31

Классы

Количество учеников на 1 сентября

2008

2009

2010

1

80

80

80

2

80

80

80

3

80

80

80

4

80

80

80

5

80

80

80

6

80

80

80

7

90

80

80

8

90

90

80

9

110

90

100

10

60/2

75/3

75/3

11

60

60

60

Всего учеников

890

875

875

Класс-комплектов

32

31

31


Количество классов-комплектов при средней наполняемости 24 обучающихся.

Примечания:

1. Рождаемость в городе с 1995 года сокращается и составляет примерно по 500 детей в год.

2. Учитывается фактор стабильности в нефтяной отрасли и, следовательно, демографических проблем города.

В школе нет фактов необоснованного отчисления учащихся основного звена. Выстроена эффективная система комплексных мероприятий, направленных на предупреждение второгодничества, «отсева», безнадзорности.

Таблица №32

Всего второгодников на 20.06.08 г., %

Всего второгодников на 20.06.09 г., %

Всего второгодников на 20.06.10 г., %

Остались в школе

Перешли в другие школы

ОСОШ

ПУ-15

9

0,9

5

0,6

4

0,5

13

2

2

1


Юридическая доступность обеспечивается механизмами набора и комплектования классов, открытостью процедур приема, аттестации и др. В школе доступны правоуставные документы, существуют информационные стенды, разработаны и действуют положения о приеме в первые классы, положение о наборе в профильные классы, положение о приеме на школьный подготовительный факультет и другие.

Для обеспечения всеобщности общего образования ведется учет движения ученического контингента в школе и микрорайоне школы (четверть, полугодие, учебный год). (Табл. 33).

^ Движение контингента обучающихся

Таблица №33

Учебные годы

Направления анализа сохранности контингента

1-4 классы

5-9 классы

10-11 классы

Итого по школе

2008-09

Кол-во учащихся на начало года

307

398

128

833

Кол-во учащихся, прибывших за год

10

10

1

21

Кол-во учащихся, выбывших за год

В другой город

В другую школу

15

8

7

13

4

9

10

7

3

38

19

19

Кол-во учащихся, переведённых в след. класс.

301

391

119

811

2009-10

Кол-во учащихся на начало года

292

387

85

764

Кол-во учащихся, прибывших за год

9

11

2

22




Кол-во учащихся, выбывших за год

В другой город

В другую школу

12

5

7


15

6

9

3

2

1

30

13

17




Кол-во учащихся, переведённых в след. класс.

287

381

84

752



Анализ статистической отчётности за последние 2 года показывает, что количество учащихся уменьшилось на 8,3%, причем количество учащихся, прибывающих в город, увеличилось на 0,1% , количество выезжающих учащихся уменьшилось на 1,8%.

Ежегодно в МОУ СОШ №3 обучается от 35 до 60 учеников из отдаленных микрорайонов города (7-ого, 9-ого, микрорайона «Новый»).

Доступность требуемого ученику и его родителям содержания образования определенного уровня (объем, сложность, теоретическая насыщенность, практическая насыщенность) и направленности обеспечивается учебным планом школы, регионального базисного учебного плана 2004 года и реализуемых учебных программ (табл. 34).

^ Типы элективных курсов

Таблица №34

Тип учебной программы элективного курса

Учебный год




2008-09

2009-10










ОШ

СШ

ОШ

СШ

Ориентационного (личностная, профессиональная))







4

2

4

3

Коррекционного обучения







3

3

3

3

Базовыми (повторение, прочность усвоение стандарта, подготовок к ЕГЭ)







2

4

3

5

Углубленного обучения







3

4

4

6

Расширенного







14




18




Реального







3

5

5

5

Компенсаторные (консультирование, инициативные дополнительные занятия)







2

3

2

3


Разнообразие программ элективных курсов различного целевого назначения позволяет проектировать и реализовывать индивидуализированные учебные планы, обеспечивающие удовлетворенность содержанием образования.

Организационно-педагогическая доступность. В школе созданы классы различного уровня (общеобразовательные, СКК 7 вида, классы с углубленным изучением предметов, высокого уровня образования, профильные). С 2005-06 уч.года школа включена в муниципальную образовательную сеть предпрофильной подготовки.

Наметилась тенденция сокращения СК классов для детей с ЗПР, увеличивается число детей с ЗПР, обучающихся в общеобразовательных классах, идет уменьшение количества детей с УО в базовых классах.

Таблица №35

СКК 7 вида кл/ уч

Дети с ЗПР в базовых классах

УО/ уч-ся







2008-09

2009-10







2008-09

2009-10







2008-09

2009-10







6/70

2/22

16

11

22

45

4

2

3

2



Обследованы городской ПМПК комиссией школьники с 1 по 9 класс: 2008-09 -17 ; 2009-10 уч.г. –19. Рекомендованы формы и программы обучения, соответствующие индивидуальным особенностям развития. В течение учебного года проводятся совместные заседания школьных консилиумов и городской ПМПК, осуществляется контроль формирования классов.

Организовано обучение на дому больных детей по индивидуальным образовательным программам. (табл. 36)

^ Обучение на дому больных детей

Таблица №36




Учебный год




2008-09

2009-10

Классы/ учащиеся дому




4 кл – 1; 6 кл – 2;

7 кл – 1; 10 кл – 2

2 кл – 2; 6 кл – 1;

Всего




6

3



Школа предоставляет форму освоения образовательных программ – экстернат.

Экстернат

Таблица №37





Учебный год




2008-09

2009-10

Экстернат




8кл – 1

7кл – 1; 8кл-2; 10кл-1;11кл - 2

Всего




1

6


Школа уделяет внимание развитию и совершенствованию педагогического потенциала, обеспечению кадровой доступности (учителя, психологи, социальные педагоги и др.).

^ Состав педагогических кадров

Таблица №38

Должность

Учебные годы




2008-09

2009-10

Всего педагогических работников




88

57

В том числе










Учителей




58

54

Психологов




2

1

Логопедов




1

1

Сурдопедагогов




1

СКК 7 вида завершил работу

Педагогов–воспитателей классов СКК




6

2

Воспитателей ГПД




-

-

Руководителей кружков, студий и секций (дополнительного образования)







5

Организаторов внеклассной работы




2

3



Важнейшим показателем кадровой доступности является стаж работы (табл. 39). Средний педагогический стаж работы составляет 19 лет.

Таблица №39




Интервалы стажа

Годы

1-3

4-5

6-10

11-15

16-20

21-25

26 и более

Кол-во учителей

2

1

2

11

8

13

20

% от всего

3,5

1,7

3,5

19

14

22,8

35



Профессиональный уровень педагогов характеризуют их звания, награды.


^ Отличия работников

Таблица №40

Всего

Звания, награды

Народный учитель

Награждены медалью ордена «За заслуги перед Отечеством» 2-ой степени

Заслуженный учитель РФ

Отличник образования, просвещения

57

нет

2

2

12

Квалификационная доступность выступает гарантией качественного среднего общего образования (табл.41).

^ Образовательный ценз

Таблица №41

Высшее

образование

Незаконченное высшее

Среднее специальное

Среднее

Всего

53

нет

4

нет

57



^ Уровень квалификации педагогических кадров

Таблица №42


Категории

Кол-во педагогов

% от всего

Всего

54




Работников высшей квалификационной категории

10

18,5

Работников 1-й квалификационной категории

17

31,5

Работников 2-ой квалификационной категории

18

33,3


В рамках довузовской подготовки и функционирования лицейских, профильных классов (платные дополнительные образовательные услуги) и сотрудничестве с вузами: ТГУ, СГМУ, ТУСУР, НГТУ (всего 12) в школе работают на условиях почасовой оплаты 3 доктора и 9 кандидатов наук.

Тиражирование педагогического опыта, в том числе в отраслевых журналах, на

Интернет-порталах

Таблица №43

п/п

Ф.И.О. педагога/ группы педагогов, в том числе соавторов

Название публикации

^ Печатный орган,

выходные данные

1.

Даниленко О.Б.

«Сочинения в начальной школе».

«Практика образования».2008г

2.

Нановская О.П.

«Разнообразные методы и приемы работы над словарными словами».

«Практика образования». 2008г

3.

Казанова С.И.

«Преемственность форм и методов обучения на уроках русского языка в основной школе в дидактической системе Л.В. Занкова»

Сборник материалов 3 Городских Занковских чтений посвящённых 15-летию Федерального научно-методического центра им. Л.В. Занкова.

г. Стрежевой, 2009г

4.

Кулагина О.И.

Разработка медиа-урока «Конструирование и моделирование фартука»

Всероссийский учительский порта «Завуч-инфо»

2009г

5.

Петрова Л. А.

Применение ИКТ в учебном процессе

htth://rustdu.net/ Сетевое общество педагогов «Создай свой сайт за 2 минуты»

2009г


Технологическая доступность (средства, методы, процедуры) обеспечивается типовыми перечнями учебного оборудования, технологической оснащенностью, методической работой в школе.

Транспортная доступность для школы менее актуальна в силу наличия закрепленного учредителем микрорайона, а также компактности г. Стрежевого.

Информационная доступность обеспечивается работой Информационно-библиотечного центра, школьной печати, Интернет.

Финансовая доступность определяется типами платных образовательных услуг, тарифами на платные образовательные услуги, утверждаемые Мэром г. Стрежевого с учетом социально-экономических условий. Стоимость платных образовательных услуг составляет от 200 до 800 рублей в месяц в зависимости от индивидуального запроса.







Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації