Поиск по базе сайта:
Методические рекомендации по стимулированию работников областных государственных (муниципальных) образовательных учреждений. Проект icon

Методические рекомендации по стимулированию работников областных государственных (муниципальных) образовательных учреждений. Проект




НазваМетодические рекомендации по стимулированию работников областных государственных (муниципальных) образовательных учреждений. Проект
Сторінка1/3
Дата конвертації29.11.2012
Розмір0.5 Mb.
ТипМетодические рекомендации
  1   2   3

СОГЛАСОВАНO: УТВЕРЖДАЮ:

Председатель Начальник Департамента

Томской территориальной организации общего образования Томской области

Профсоюза работников

народного образования и науки

______________ Н.М. Глушко ______________ Л.Э.Глок ______________ ______________


Входящий из E-mail или сайта ДОО http://edu.tomsk.gov.ru/ 10 апреля 2008г Директор школы ЛР Байрактаров

Казановой СИ, Юдиной СВ, Никифоровой ЛВ, Тарасовой ТФ, Тальвик СА , Виль НИ, Кормышевой НА,

10 апреля 2008г.  ^ Методические рекомендации по стимулированию работников областных государственных (муниципальных) образовательных учреждений.

ПРОЕКТ
  Методические рекомендации. »»
  Приложение 1 к порядку. »»
  Приложение 2 к порядку. »»  


Методические рекомендации по стимулированию работников областных государственных (муниципальных) образовательных учреждений.


В данных рекомендациях предлагается возможный вариант распределения стимулирующего фонда оплаты труда образовательного учреждения с учетом дополнительных ассигнований на индексацию фонда оплаты труда в размере 14 % с 1 февраля 2008 года.

Предлагаемый порядок и перечень оснований для начисления симулирующих выплат работникам образовательного учреждения носит временный характер и действует до введения новой ведомственной системы оплаты труда в образовательных учреждениях системы общего образования Томской области.

1. Фонд стимулирующих выплат (ФСВ) образовательного учреждения формируется из следующих источников:

    1. Часть надтарифного фонда оплаты труда, направляемого на выплаты стимулирующего характера.

    2. Дополнительные ассигнования на индексацию фонда оплаты труда в размере 14 %, направляемые на выплаты стимулирующего характера.

    3. Выплата надбавок педагогическим работникам, имеющим квалификационные категории, специальные звания, молодым специалистам (ст. 35 Закона Томской области «Об образовании в Томской области).

    4. Выплата вознаграждения за осуществление функций классного руководства за счет средств федерального и областного бюджетов (в рамках ПНПО).

    5. Часть фонда оплаты труда за счет средств, полученных от предпринимательской и иной приносящий доход деятельности.

Выплаты стимулирующего характера, указанные в п.п.1.3. – 1.5, производятся в соответствии с правовыми актами:

- Закон Томской области от 12.11.01 № 119-ОЗ «Об образовании в Томской области»;

- Постановление Губернатора Томской области от 26.02.2006 № 20 «О надбавках педагогическим работникам, имеющим специальные звания, педагогическим работникам – молодым специалистам, педагогическим работникам и руководителям, имеющим квалификационные категории, областных государственных и муниципальных образовательных учреждений Томской области»;

- Закон Томской области от 27.01.2006 №3-ОЗ «Об условиях и порядке выплаты педагогическим работникам областных государственных и муниципальных образовательных учреждений Томской области вознаграждения за выполнение функций классного руководителя»;

  • локальные нормативные акты образовательных учреждений.

Выплаты стимулирующего характера, указанные в п.п. 1.1. – 1.2., могут осуществляться с учетом приведенного ниже примерного порядка, который носит рекомендательный характер. В этой связи важно отметить, что основанием для установления видов и размеров стимулирующих выплат работникам является коллективный договор и другие локальные нормативные акты образовательного учреждения.

Критерии, показатели и периодичность соответствующих стимулирующих выплат устанавливаются в образовательном учреждении самостоятельно. Выплаты определяются руководителем образовательного учреждения с учетом мнения выборного органа первичной профсоюзной организации и органа самоуправления образовательного учреждения (Совет учреждения, Управляющий совет, попечительский совет и т.п.

Порядок установления стимулирующих выплат, минимальные и максимальные значения размеров этих выплат по каждому показателю, а также порядок рассмотрения вопросов стимулирования работников и разрешения трудовых споров по этим вопросам закрепляются коллективным договором образовательного учреждения и другими локальными нормативными актами образовательного учреждения.

При принятии этих нормативных документов необходимо обеспечить распределение дополнительных ассигнований, полученных за счет индексации фонда оплаты труда, между всеми категориями работников образовательного учреждения. При этом может быть реализован дифференцированный подход с общей ориентацией на увеличение доли стимулирующего фонда оплаты труда, направляемого на стимулирование педагогических работников.

В зависимости от степени подготовленности соответствующих условий, переход к более глубокой дифференциации стимулирующих выплат работникам образовательного учреждения может осуществляться поэтапно, в том числе по мере создания необходимых механизмов для объективной оценки качества и результативности труда работников в конкретном образовательном учреждении.

При назначении выплат за февраль, март 2008 года руководителем образовательного учреждения с учетом мнения трудового коллектива и выборного органа первичной профсоюзной организации может быть реализован вариант при котором стимулирующие выплаты, формируемые за счет индексации на 14 % ФОТ, распределяются между работниками учреждения без установления конкретных показателей качества и результативности в размере 14 % от установленной работнику ставки (оклада).


Примерный порядок

распределения и установления выплат стимулирующего характера

работникам областных государственных (муниципальных)

образовательных учреждений


  1. К выплатам стимулирующего характера относятся выплаты, направленные на стимулирование работника к качественному результату труда, а также на поощрение за качественно выполненную работу.

  2. Фонд стимулирующих выплат (ФСВ) рекомендуется распределять по категориям персонала в соотношении:

- педагогический персонал (непосредственно участвующий в образовательном процессе) – не менее 70%;

- административно-управленческий, учебно-вспомогательный и обслуживающий персонал – не более 30%.

  1. Распределение ФСВ по категориям персонала утверждается приказом руководителя образовательного учреждения, согласованным с учредителем ОУ.

  2. ФСВ предусматривает следующие виды выплат стимулирующего характера:

- выплаты за интенсивность и сложность труда

- выплаты за высокие результаты работы

- выплаты за качество выполняемых работ

- выплаты за профессиональную квалификацию и профессиональный рост, стаж непрерывной работы

- премии по итогам работы.

Перечень выплат стимулирующего характера по группам персонала устанавливается образовательным учреждением самостоятельно.

  1. Выплаты стимулирующего характера устанавливаются работнику с учетом критериев, позволяющих оценить результативность и качество его работы.

  2. Конкретные показатели, размеры и условия осуществления выплат работникам образовательных учреждений стимулирующего характера устанавливается образовательным учреждением самостоятельно в коллективном договоре, в локальных нормативных актах (положении, порядке), исходя из задач образовательного учреждения.

  3. Виды и размеры стимулирующих выплат руководителю образовательного учреждения устанавливаются на основе нормативных актов учредителя. Порядок установления стимулирующих выплат руководителям образовательных учреждений, а также порядок рассмотрения вопросов о стимулировании руководителей образовательных учреждений устанавливается в коллективном договоре.

  4. При изменении условий оплаты труда (включая изменения в порядке оплаты стимулирующих выплат) в трудовой договор должны быть внесены изменения, путем заключения дополнительного соглашения сроком до 1 года.

По окончании календарного года (либо в связи с переходом на новую систему оплаты труда) дополнительное соглашение может быть пересмотрено в части показателей, размеров и периодичности выплат.

Примерная форма дополнительного соглашения к трудовому договору прилагается (приложение 1).

Рекомендуемый перечень критериев установления стимулирующих выплат, показателей профессиональной деятельности, периодичность выплат по группам персонала прилагается (приложение 2).

  1. Распределение стимулирующих выплат производится руководителем образовательного учреждения по согласованию с выборным органом первичной профсоюзной организации и органом самоуправления образовательного учреждения, обеспечивающего государственно- общественный характер управления образовательным учреждением.

  2. Стимулирующие надбавки работникам образовательных учреждений выплачиваются ежемесячно, премиальные выплаты по итогам работы за квартал, полугодие, год (учебный и календарный год). Предельный размер выплат стимулирующего характера и премий каждому работнику не ограничивается и выплачивается в пределах средств фонда стимулирующих выплат образовательного учреждения.


^ Заключительные положения


До внесения изменений в локальные нормативные акты образовательных учреждений, выплаты стимулирующего характера за период февраль-март 2008 года выплачиваются в соответствии с действующими в общеобразовательных учреждениях положениями об оплате труда и распределении стимулирующего фонда.

Данный примерный порядок выплат стимулирующего характера может применяться в учреждениях дошкольного и дополнительного образования.



Входящий из E-mail или сайта ДОО http://edu.tomsk.gov.ru/ 10 апреля 2008г Директор школы ЛР Байрактаров

10 апреля 2008г.  Методические рекомендации по стимулированию работников областных государственных (муниципальных) образовательных учреждений.
  Методические рекомендации. »»
  Приложение 1 к порядку. »»
  Приложение 2 к порядку. »»  
^

Приложение 2 к порядку

Виды выплат стимулирующего характера для заместителей руководителей (по УВР, ВР, НМР)


№ п/п

Виды выплат стимулирующего характера

Критерии установления стимулирующих выплат

Показатели деятельности для установления стимулирующих выплат

Размер и периодичность выплат стимулирующего характера

ежемесячно

Премии за квартал, полугодие, год




Выплаты за интенсивность и высокие результаты работы

^ Учебная деятельность.

1. Показатели обучающихся по:

- текущей и итоговой успеваемости (в т.ч. по результатам ЕГЭ и др. форм независимой аттестации)

1. Удельный вес обучающихся, сдавших ЕГЭ, от общего числа выпускников, участвующих в ЕГЭ




+




Обеспечение качественного доступного образования

2. % обучающихся, сдавших ЕГЭ выше средних показателей по муниципальному образованию




+




3. % обучающихся (перешедших, поступивших) в 10-й класс




+




4. результат итоговой аттестации 9-х классов:

  • не ниже средних показателей по МО

  • положительная динамика в сравнении с предыдущим годом




+




5. наличие (%, кол-во) призеров олимпиад, конкурсов, конференции на уровне:

  • муниципалитета

  • региона

  • всероссийском (международном)

+

+




6. результаты мониторинга текущей успеваемости обучающихся не ниже среднего по МО

+







7. организация классов с углубленным изучением, предпрофильным и профильным обучением

+







Выплаты за качество выполняемых работ




1. сохранность контингента (отсутствие или уменьшение % отсева)

+













2. отсутствие или уменьшение неуспевающих

+













3. снижение количества обучающихся, совершивших правонарушения и состоящих на учете

+













4. результативное личное участие в конкурсах профессионального мастерства




+










5. положительная динамика показателей удельного веса детей 1 и 2 групп здоровья

+













6. показатель удельного веса детей 1 и 2 групп здоровья выше средне муниципального значения

+










Управленческая деятельность, работа с кадрами

1. качественное ведение документации (отсутствие замечаний по итогам контрольных проверок, своевременное составление и сдача отчетов)

+













2. отсутствие обоснованных жалоб и обращений граждан

+

+










3. удельный вес педработников:

  • имеющих квалификационные категории 1 и высшую категории (положительная динамика, уровень выше среднего по МО или региону),

  • имеющих ведомственные или правительственные награды.

+













4. доля педработников, участвующих в научно-исследовательской и опытно-экспериментальной работе, конкурсах (в т.ч. «Учитель года») и конференциях




+










5. доля молодых специалистов от общего количества работников (направленных по распределению в ОУ)




+










6. объем внебюджетных средств, привлеченных ОУ (% к бюджетному финансированию)

+













7. высокий уровень организации и контроля учебно-воспитательного процесса (эксперт. метод.)

+













8. высокий уровень организации аттестации педагогических работников школы (эксперт. метод.)




+







Высокий уровень организации учебно-воспитательного процесса

1. наличие организованной работы общественных органов, участвующих в управлении школой




+










2. обеспечение санитарно-гигиенических условий процесса обучения

+













3. обеспечение эстетического оформления школы, кабинетов, пришкольной территории

+













4. обеспечение выполнения требований пожарной и электробезопасности, охраны труда

+

+










5. охват программами дополнительного образования

+













6. организация летнего отдыха, различных форм внеклассной и внешкольной деятельности




+







Внедрение инновационной деятельности и использования ИКТ

1. участие в разработке программ развития ОУ, документов для проведения конкурсов, фестивалей, смотров, конференций

+

+










2. количество педработников, применяющих ИКТ

+













3. участие в разработке локальных актов ОУ по переходу на НСОТ, ориентированной на результат и качество работ




+










4. организация методической работы, основанной на применение новых педагогических технологий

+













5. ведение электронного документооборота информационно- аналитической базы образовательного процесса

+







Выплаты за стаж непрерывной работы, выслугу лет

Наличие квалификационной категории

1. положительная динамика основных показателей качества образования в течение ряда лет

+



^

Виды выплат стимулирующего характера для заместителей руководителей по АХЧ (АХР)





Выплаты за интенсивность и высокие результаты работы

Обеспечение высокого уровня безопасности жизнедеятельности

1. соблюдение, в соответствии с нормативными требованиями, правил пожарной, электро-, экологической, радиационной безопасности

+













2. составление текущих и перспективных планов работ по восстановлению и ремонту зданий

+

+










3. организация своевременного заключения договоров на поставки товаров, услуг и работ

+













4. организация обеспечения всех требований санитарно-гигиенических условий в зданиях школы

+













5. организация своевременного прохождения технического осмотра автотранспорта




+




Выплаты за качество выполняемых работ




1. своевременное и полное выполнение мероприятий по выполнению предписаний контролирующих служб

+













2. высокое качество подготовки и проведение всех видов ремонтных работ

+

+










3. обеспечение сохранности и надлежащего технического состояния зданий, сооружений, хозинвентаря

+













4. организация и проведение мероприятий экономии по всем видам потребляемых ресурсов:: электро-, энергии, тепло- и водопотребления и т.д.

+













5. качественная подготовка заявок и расчетов на хозяйственные расходы по содержанию зданий и приобретению материалов

+



^

Виды выплат стимулирующего характера для педагогических работников


1.

Выплата за интенсивность труда

1.Фактическая наполняемость класса превышает нормативно-установленные значения, и/или существенно превышает среднюю наполняемость классов в образовательном учреждении.

1.В ОУ, расположенном в городской местности:

фактическая наполняемость класса на 10 % (и больше) превышает среднюю наполняемость классов в данном ОУ.

2.В ОУ, расположенном в сельском населенном пункте с числом жителей более 3000 человек:

фактическая наполняемость класса более 20 обучающихся и на 10 % (и больше) превышает среднюю наполняемость классов в данном ОУ.

3.В ОУ, расположенном в сельском населенном пункте с числом жителей менее 3000 человек:

фактическая наполняемость класса более 14 обучающихся и на 20 % (и больше) превышает среднюю наполняемость классов в данном ОУ.

+


+


+










2.Систематическое проведение индивидуальных и групповых дополнительных занятий с учащимися (подготовка к олимпиадам, конкурсам, выставкам и т.д.)

Не менее 1 часа в неделю

+










3.Обязательное участие предмета в итоговой аттестации, в том числе в форме ЕГЭ

1.Математика

2.Русский язык

3.Литература

+










4.Организация и проведение дополнительных занятий с учащимися по подготовке к итоговой аттестации, в том числе в форме ЕГЭ

1.Выбор предмета для сдачи экзамена в период итоговой аттестации:

-100 % учащихся

-50 % учащихся и больше

-25 % учащихся и больше




+

2.

За высокие результаты образовательной деятельности

1.Положительная динамика количества учащихся, повысивших итоговую (годовую) отметку по преподаваемому педагогом предмету.

В течение 3-х последних лет.




+







2.Положительная динамика количества учащихся, повысивших отметку за четверть, полугодие.

1.Стабильное повышение качества и степени обученности во всех классах, где работает учитель (в том числе по результатам независимого контроля).

2.Наблюдается повышение качества и степени обученности у более половины обучающихся в классах, где работает учитель (в том числе по результатам независимого контроля).

3.Результаты независимого контроля полностью подтверждают или превышают годовые (четвертные) отметки.

4.Результаты независимого контроля полностью подтверждают или превышают годовые (четвертные) отметки обучающихся на «4» и «5».

5.Отсутствие неуспевающих по итогам учебного года, в том числе учащихся, отчисленных или переведенных в другие ОУ.

+


+



+


+


+







3.Результаты обученности на «4» и «5» выше средних значений по муниципальному образованию (по итогам независимого контроля).

1.Учителя математики, русского языка, литературы, иностранных языков:

на «4» и «5» больше 50 %

2.Учителя естествознания и обществознания:

на «4» и «5» больше 60 %

3.Учителя технологии и физической культуры:

на «4» и «5» больше 80 %

4.Учителя начальных классов

на «4» и «5» больше 70 %

5.Учителя предметов художественно-эстетического цикла:

на «4» и «5» больше 80 %




+


+


+


+


+







4.Высокая доля обучающихся, получивших по результатам итоговой аттестации отметки «4» и «5»

1.Доля учащихся, получивших на экзаменах

отметки «4» и «5» больше 60 %

2. Доля учащихся, получивших на экзаменах

отметки «4» и «5» больше 40 %

3.Наличие выпускников, сдавших экзамены на «5» и получивших медаль.




+


+


+








5.Наличие учащихся, принимающих участие в предметных олимпиадах, творческих конкурсах и соревнованиях (в том числе обучающихся представивших творческие работы, выполненные под руководством учителя).

1.Положительная динамика количества обучающихся, принявших участие в предметных олимпиадах, творческих конкурсах и соревнованиях школьного, районного и других уровней.

2.Наличие победителей и призеров предметных олимпиад, творческих конкурсов и соревнований районного, областного и других уровней.

+



+

3.

За сложность и качество выполняемых работ

1.Использование учителей современных (развивающих, проектных, исследовательских и др.) образовательных технологий в процессе обучения по предмету и воспитательной работе.

1.В целом система работы учителя основывается на современных образовательных технологиях.

2.Учитель использует разработанную (собственную) и/или общественно признанную авторскую методику (технологию).

3.В процессе обучения по предмету учителем применяются ИКТ (обучающие, тестовые, мультимедиапрограммы).

+


+


+










2.Реализация образовательной программы повышенного уровня.

Стабильно высокая степень обученности учащихся по профильным предметам (учебным курсам) в классах с углубленным изучением предметов и профильных классах.

+










3.Реализация коррекционных образовательных программ.

Наличие динамики обоснованного перевода учащихся из коррекционных классов в классы возрастной нормы.


+










4.Соответствие условий организации учебного процесса современным требованиям.

1.Образцовое содержание учебного кабинета.

2.Отсутствие нарушений правил и требований безопасности при проведении практических занятий по предмету.

3.Соблюдение САНиПин при проведении учебных занятий. Отсутствие жалоб учащихся и их родителей относительно домашних заданий.

+


+


+




4.

За высокую профессиональную категорию и профессиональный рост педагога

1.Наличие квалификационной категории

Результаты обученности по предмету превышают среднестатистические нормы результативности, установленные для данной категории:

-высшая квалификационная категория

-первая квалификационная категория

вторая квалификационная категория.



+

+

+










2.Участие педагога в исследовательских проектах, в том числе поддержанных грантами разного уровня, связанных с профессиональной деятельностью.

1.Руководство творческой (инновационной) группой в ОУ (и/или образовательном округе, районе, городе).

2.Успешное выполнение плана работы учителя в творческой группе (на уровне ОУ, образовательного округа, района, города).

3.Наличие публикаций.

4.Обобщение и распространение собственного педагогического опыта.

5.Выполнение плана научно-исследовательской работы педагога, являющегося соискателем или аспирантом по педагогической тематике диссертационного исследования.

+


+


+

+





+







3.Активное участие педагога в методической и экспертной работе (на уровне ОУ, образовательного округа, района, города, области).

1.Наличие значимых результатов (авторские разработки, публикации, проекты) работы методического объединения, возглавляемого педагогов (на уровне ОУ, образовательного округа, района, города).

2.Систематическое участие педагога в аттестации педагогических кадров, лицензировании и аккредитации образовательных учреждений в качестве эксперта.

3.Участие педагога в итоговой аттестации выпускников 9-х и 11-х (12-х) классов в качестве эксперта муниципальной и/или областной предметной комиссии.




+


+


+







4.Участие в профессиональных конкурсах.

1.Победитель или лауреат конкурсов «Учитель года», «Сердце отдаю детям», «Лидер в образовании» и т.д. на районном и других уровнях.

2.Грантовая поддержка учителя на основе общественного признания (Лауреат премии Администрации Томской области», «Человек года», Победитель конкурсов в рамках ПНПО; получатель грантов общественных организаций и фондов и т.д.).




+


+







5.Продолжительность педагогического стажа.

1.Явно выраженные результаты развития профессиональных навыков молодого специалиста:

-со стажем работы в данном ОУ о 1 года

-со стажем работы в данном ОУ до 2 лет

-со стажем работы в данном ОУ до 3 лет

2.Общий педагогический стаж непрерывной работы:

-от 4 до 10 лет

-от 10 до 20 лет

-от 20 до 30 лет

-свыше 30 лет



+


+


+


+

+

+

+










6.Наличие ученой степени

1.Доктор наук (по психолого-педагогическим специальностям)

2.Кандидат наук (по психолого-педагогическим специальностям)

+


+










7.Наличие второго высшего или дополнительного к высшему образования в смежных областях знаний

1.Применение второго высшего образования в педагогической работе.

2.Применение дополнительного к высшему образования в педагогической работе.

+


+










8.Наличие грамот и отраслевых, государственных наград, званий.

1.Награждение грамотами районного, городского уровней (за последние 3 года).

2.Награждение грамотами областного, федерального уровней (за последние 5 лет).

3.Наличие нагрудного знака «Почетный работник образования Российской Федерации».

4.Наличие специальных званий, начинающихся со слов «Заслуженный…», «Народный…».

5.Наличие орденов и медалей Российской Федерации.



+


+


+

+


+
^

Виды выплат стимулирующего характера для главных бухгалтеров, бухгалтеров, экономистов, кассиров





Выплаты за интенсивность и высокие результаты работы

Обеспечение надлежащего выполнения финансово-хозяйственной деятельности

1. своевременное, полное, достоверное составление и представление отчетных данных

+

+










2. разрботка проектов локальных НПА по установлению НСОТ, нормированию расходов финансовых и материально-технических ресурсов

+













3. участие в составлении и реализации плана мероприятий по оптимизации бюджетных средств

+













4. анализ показателей выполнения плана (в динамике) по сети и контингенту, финансовым расходам

+













5. участие в составлении плана развития ОУ




+




Выплаты за качество выполняемых работ




1. отсутствие замечаний контролирующих органов по ведению бухгалтерского и налогового учета

+













2. отсутствие выявленного в ходе проверок нецелевого использования бюджетных средств




+










3. полное и своевременное использование запланированных бюджетных средств

+













4. качественное проведение инвентаризации материальных ценностей




+










5. высокое качество составления смет расходов, обеспечивающее минимальное количество внесений изменений в экономическую классификацию

+













6. использование ИКТ в ведении учета и создании базы данных сетевых и финансовых показателей

+













7. плановое проведение экономической учебы с персоналом ОУ

+

+

Виды выплат стимулирующего характера для обслуживающего персонала (рабочий по обслуживанию зданий, уборщики, гардеробщики, дворник, сторож, электрик, сантехник, повар).





Доплаты за напряженность, результативность, высокое качество работы

Обеспечение технического обслуживания систем жизнедеятельности ОУ

1. своевременное и качественное техническое обслуживание и текущий ремонт систем центрального отопления, водоснабжения, канализации.

2. оперативное выполнение отдельных поручений по хозяйственным работам.

3. соблюдение САНПИН при осуществлении должностных обязанностей.

4. осуществление постоянного контроля за функционированием пожарной, охранной и др. систем.

5. текущий (несложный) ремонт офисной техники.

6. обеспечение сохранности товарно-материальных ценностей.

7. оперативное устранение аварийных ситуаций.

8. наличие допуска к совмещению исполнения нескольких должностей и выполнение работ по этим должностным обязанностям.

9. отсутствие обоснованных жалоб обучающихся и других работников ОУ на некачественное исполнение должностных обязанностей.

10. активное участие в подготовке технического состояния школы к началу учебного года.

11. качественное приготовление блюд и кулинарных изделий.

+


+


+


+


+


+


+


+


+


+



+
^

Заведующие библиотекой, библиотекарь





Доплата за интенсивность и результативность

Высокий уровень организации работы с учебным фондом, методическими материалами, художественной литературой

  1. ежегодная разработка планов комплектования, библиотечного фонда с учетом профиля образовательных программ и оптимальным расходов бюджетных средств.

  2. обеспечение полного, своевременного комплектования библиотечного фонда современной, отвечающей требованием учебного плана ОУ методической, учебной, научно-методической литературой.

  3. организация проведения информационно-методической работы, тематических выставок по актуальным вопросам новых педагогических технологий.

  4. своевременное составление и предоставление отчетности о работе библиотеки.

  5. удельный вес обслуживаемых учащихся и работников ОУ на абонементе и в читальном зале.

  6. проведение читательских конференций на актуальные темы по вопросам воспитания обучающихся.

  7. использование компьютерных технологий и современных информационно-поисковых систем



+


+


+


+


+


+

+
  1   2   3



Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації