Поиск по базе сайта:
Входящий из e-mail или сайта гуо icon

Входящий из e-mail или сайта гуо




Скачати 81.31 Kb.
НазваВходящий из e-mail или сайта гуо
Дата конвертації14.11.2012
Розмір81.31 Kb.
ТипДокументи
1. /ПНПО 2012 Кулагина ОИ Брошюра метод.рекоменд.docx
2. /ПНПО Учитель Пост Губ от 19апр2012г 20 П147а.pdf
3. /ПНПО Учитель вх 23апр Polozhenie_Luchshie-uchitelya_2012_PROEKT_ot-20.04.2012.doc
4. /ПНПО Учитель-2012 Положение О порядке проведения конкурса.doc.doc
5. /ПНПО Учитель-2012 Приказ заявка нацпроект.doc
6. /ПНПО Учитель-2012 Список СОШ.docx
7. /ПНПО Учитель-2012 Экспертные карты 1 номинация (2).doc
8. /ПНПО Учитель-2012 Экспертные карты 1 номинация.doc
9. /ПНПО Учитель-2012 Экспертные карты 2 номинация (2).doc
10. /ПНПО Учитель-2012 Экспертные карты 2 номинация.doc
11. /ПНПО Учитель-2012 Экспертные карты 3 номинация (2).doc
12. /ПНПО Учитель-2012 Экспертные карты 3 номинация.doc
13. /ПНПО Учитель-2012 методические рекомендации 1 номинация.doc
14. /ПНПО Учитель-2012 методические рекомендации 3 номинация.doc
15. /ПНПО Учитель-2012 срок до 24.02-Obrazci-dokumentov_2011.doc
16. /ПНПО Учитель-2012 срок до 24.02-doo-to_metod_rekom_2011.doc
17. /ПНПО Учитель-2012 срок до 24.02-Положение О порядке проведения конкурса.doc.doc
18. /ПНПО Учитель-2012 срок до 24.02-Список СОШ.docx
19. /ПНПО документы вх 24.04 от АрбузовойInfo_uchitela_ot-23.04.2012-----204.doc
20. /ПНПО документы вх 24.04 от АрбузовойPrilojenie-1_Obrazci-dokumentov_2012.doc
21. /ПНПО документы вх 24.04 от Арбузовойrcro_razjasnenia_2012.doc
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3 городского округа Стрежевой»
Http://guostrj ru/ от 23 апреля 2012г Директор школы лр байрактаров
Положение «О порядке проведения конкурса на получение денежного поощрения лучшими учителями»
Приказ №543 «О приоритетных национальных проектах Президента России в сфере образования» для обеспечения полноты подготовки документов и заявки школы для участия в конкурсе
Список слушателей семинара «Технология обобщения опыта работы»
Экспертная карта конкурса общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы начального общего образования, 2011 г
Экспертная карта конкурса общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы начального общего образования, 2011 г
Экспертная карта конкурса общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы начального общего образования в малокомплектной школе, 2011 г
Экспертная карта конкурса общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы начального общего образования в малокомплектной школе, 2011 г
Экспертная карта конкурса общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные проекты профильного среднего (полного) общего образования, 2011 г
Экспертная карта конкурса общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные проекты профильного среднего (полного) общего образования, 2011 г
Методические рекомендации к критериям конкурсного отбора на получение денежного поощрения коллективами областных государственных и муниципальных образовательных учреждений Томской области, внедряющих инновационные образовательные программы (проекты)
Методические рекомендации к критериям конкурсного отбора на получение денежного поощрения коллективами областных государственных и муниципальных образовательных учреждений Томской области, внедряющих инновационные образовательные программы (проекты)
Конкурс на получение денежного поощрения лучшими учителями за высокие достижения в педагогической деятельности, получившие общественное признание регистрационный номер №
Входящий из e-mail или сайта гуо
Входящий из e-mail или сайта гуо
Входящий из e-mail или сайта гуо
Департамент общего образования Томской области областное государственное бюджетное учреждение «региональный центр развития образования»
Конкурс на получение денежного поощрения лучшими учителями за высокие достижения в педагогической деятельности, получившие общественное признание регистрационный номер №
Входящий из e-mail или сайта гуо

Входящий из E-mail или сайта ГУО http://guostrj.ru/ от 16 февраля 2012г Директор школы ЛР Байрактаров

Медниковой МН,

Никифоровой ЛВ,

Пугачевой ОВ

-предложения в приказ школы

, , Вовк ИИ, Виль НИ, Кормышевой НА, Биг КН, Капленко АЛ

Уважаемые коллеги!


     Прошу предоставить список потенциальных участников конкурсного отбора лучших учителей в 2012 году (ПНПО) до 24 февраля.

     Если ваш кандидат является слушателем семинара «Технология обобщения опыта работы», который будет проведен специалистами РЦРО  с 1-3 марта 2012 г. на базе города Стрежевого (см. список во вложении), то прошу перед слушателем семинара поставить задачу по подготовке материалов к конкурсу. Специалист РЦРО сможет просмотреть проект документов и дать рекомендации педагогу для дальнейшей работы.

     Напоминаю, что срок сдачи документов в прошлом году был с 6-8 апреля. Требования прошлого года прилагаются. 


С уважением,А.В. Арбузоваглавный специалистинновационно-методического отдела

Управления образованияАдминистрации г/о Стрежевой


Приложение 1

к информационному письму ДОО ТО

от «16» марта 2011 г.

594/01-08


Краткие предварительные разъяснения по оформлению и подготовке документов
и конкурсных материалов для участия в конкурсе на получение денежного поощрения лучшими учителями



Департамент общего образования Томской области и региональный оператор Конкурса считают возможным дать некоторые разъяснения и рекомендации по оформлению и подготовке документов и конкурсных материалов для участия в конкурсе на получение денежного поощрения лучшими учителями. В связи с тем, что приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении Сетевого графика по реализации приоритетного национального проекта «Образование» в 2011 году» на настоящий день не подписан и не утверждены методические рекомендации по оформлению и подготовке документов и конкурсных материалов, разработанные Федеральным оператором Конкурса (АПКиППРО), не утверждена экспертная карта конкурсного отбора лучших учителей образовательных учреждений Томской области, данные разъяснения и рекомендации носят предварительный характер.

В конкурсе 2011 года имеют право участвовать все учителя, соответствующие условиям, которые сформулированы в Указе Президента РФ от 28 января 2010 г. №117 «О денежном поощрении лучших учителей», в том числе и победители конкурса лучших учителей ПНПО 2006-2009 гг.

Конкурсные документы участника формируются в две папки: первая папка содержит официальные документы, на основании которых регистрируется представление заявителя; вторая – папка профессиональных достижений учителя.

Требования к оформлению официальных документов учителя.

Документы должны быть оформлены в отдельную папку с файлами в следующей последовательности:

  1. Представление заявителя на выдвижение учителя в конкурсе.

  2. Копия диплома о профессиональном образовании, заверенная руководителем ОУ.

  3. Выписки из трудовой книжки учителя, заверенной руководителем ОУ.

  4. Ходатайство профессионального сообщества учителей-предметников муниципального и (или) регионального уровня.

  5. Документальное подтверждение публичной презентации профессиональному и местному сообществу результатов педагогической деятельности, заверенное руководителем ОУ. Формами публичной презентации профессиональному и местному сообществу могут являться:

  • выступление на родительском собрании (в ОУ или городском);

  • выступление на заседаниях муниципальных (районных, городских) методических объединений с приглашением общественности (родители, представители СМИ и пр.);

  • размещение результатов педагогической деятельности на сайте образовательного учреждения и/или персональном сайте учителя.

В качестве документального подтверждения публичной презентации может выступать:

  • видеозапись выступления учителя;

  • протокол данного мероприятия;

  • справка о том, что такая презентация имела место.

Результаты профессиональной деятельности, педагогические разработки, творческие работы обучающихся размещаются в электронном портфолио учителя (персональном сайте участника или персональном сайте образовательного учреждения).

  1. Анкета участника.

Требования к оформлению папки профессиональных достижений учителя

  1. Папка профессиональных достижений учителя (далее – папка достижений) должна быть составлена в строгом соответствии критериям конкурсного отбора.

  2. Папка достижений предоставляется в печатном виде в одном экземпляре и должна быть заверена на каждой странице руководителем образовательного учреждения.

  3. Папка достижений обязательно включает в себя информацию по критериям конкурсного отбора и документальные свидетельства профессиональных достижений: награды, грамоты, поощрения и т.д. Оригиналы наград, грамот, поощрений и др. вкладываются в файл вместе с копией данного документа, заверенной руководителем образовательного учреждения. После проверки соответствия копии награды, грамоты и др. ее оригиналу оригиналы возвращаются участнику конкурса.

  4. Общий объем папки профессиональных достижений не должен превышать 120 страниц.

  5. Все материалы, представленные в папке достижений, должны быть пронумерованы; напечатаны 14 шрифтом Times New Roman, 1 интервал; оформлены и представлены на бумажном и электронном носителях.


Краткие предварительные разъяснения по критериям конкурсного отбора

Критерий 1. Высокие учебные результаты обучения при их позитивной динамике за последние три года.

В данном критерии подчеркивается, что ученики участника конкурса устойчиво демонстрируют высокие учебные достижения. Учебные результаты следует рассматривать как высокие, лишь учитывая обстоятельства, в которых работает учитель (контингент учащихся, городская или сельская школа, массовая школа или гимназия/лицей, начальная школа или основная/старшая школа и др.). Особенно важен здесь тот аспект, что высокие учебные результаты, в соответствии с Указом Президента РФ, должны получить общественное признание, т.е. стабильно признаваться местным сообществом в качестве высоких. В остальном содержание критерия включает:

  • позитивную динамику успеваемости и качества знаний;

  • рост числа учащихся, принимающих участие в академических и неакадемических олимпиадах школьного, муниципального и регионального уровней; наличие призеров;

  • результаты внешней экспертизы учебных достижений обучающихся (ЕГЭ, ГИА, промежуточной аттестации, внешнего мониторинга: школьного, муниципального, регионального тестирования) с учетом обстоятельств, в которых работает учитель;

  • увеличение количества и повышение качества творческих работ учащихся по данному предмету (проектов, исследований, авторских работ и др.);

  • общественное признание учебных предметов (наличие позитивной динамики интереса к предмету; наличие факторов признания родительской общественности, профессионального сообщества, органов власти).

Результаты обучения предоставляются за последние три учебных года (2007-2008, 2008-2009, 2009-2010).

Критерий 2. Высокие результаты внеурочной деятельности обучающихся по учебному предмету.

  • вовлеченность учащихся во внеурочную деятельность по предмету за последние 3 года;

  • динамика охвата учащихся внеурочной деятельностью по предмету;

  • участие обучающихся во внеурочной деятельности (образовательные события, творческие работы, конференции, конкурсы, концерты, спортивные соревнования) на школьном, муниципальном и других уровнях;

  • достижения (первые и призовые места) в конкурсах, спортивных соревнованиях;

  • разнообразие форм и методов внеурочной деятельности, их результативность.

Критерий 3. Создание учителем условий для приобретения обучающимися позитивного социального опыта.

Под позитивным социальным опытом следует понимать опыт, приобретенный учащимися в той или иной позитивно направленной социальной деятельности. И, разумеется, важно, что созданию условий для этой деятельности способствует учитель, не обязательно выступая при этом в роли классного руководителя. Направлениями такой деятельности и соответственно оценочными показателями в рамках данного критерия может быть создание условий для:

  • активного участия учащихся в самоуправлении класса, школы;

  • участия в такой социально направленной деятельности, как помощь пожилым людям, инвалидам, детям-сиротам;

  • участия в проектах, направленных на благоустройство территории, улучшение качества окружающей среды;

  • взаимодействия школьного, ученического сообщества с местными властными структурами с целью решения тех или иных проблем местного социума.

Критерий 4. Обеспечение высокого качества организации образовательного процесса на основе эффективного использования современных образовательных технологий, в том числе информационных технологий.

Использование современных образовательных технологий является необходимым условием эффективности обучения. Государственные стандарты практически по всем учебным предметам предполагают овладение учениками рядом исследовательских, проектных, информационно-коммуникативных умений, что означает присутствие соответствующих видов учебной деятельности на занятиях. Организовать такую деятельность, проконтролировать и оценить ее результаты можно только с помощью адекватных образовательных технологий, которыми должен владеть современный учитель. При оценке результативности по данному критерию рекомендуется учитывать следующие показатели:

  1. Использование ИКТ в процессе обучения предмету.

  2. Использование проектных, исследовательских и др. развивающих образовательных технологий в процессе обучения предмету и воспитательной работе.

  3. Разработка и использование общественно признанной авторской методики, в т. ч. новых цифровых образовательных ресурсов, методов фиксации и оценивания учебных достижений, контрольно-измерительных материалов.

  4. Результативность использования современных образовательных технологий, система мониторинга.

Критерий 5. Наличие собственной методической системы учителя, апробированной в профессиональном сообществе.

В данном критерии должна быть отражена высокая методическая компетентность учителя. Наличие собственной методической системы означает, что учитель понимает, что, как, и зачем он делает на всех этапах учебного процесса. При этом «собственная» не обязательно означает «оригинальная». Важно, чтобы эта система была максимально эффективной для данного учителя и могла быть обоснована, защищена перед профессиональным сообществом. Этот критерий может быть раскрыт через следующие позиции или показатели:

  • наличие методических публикаций (в т.ч. докладов на научно-практических конференциях, семинарах), отражающих отдельные элементы методической системы учителя;

  • последовательное изложение собственной методической системы в форме объемной публикации (учебного пособия, методических рекомендаций, монографии) или диссертационного исследования;

  • систематическая работа по распространению собственного педагогического опыта (в форме регулярных мастер-классов, семинаров, проведения занятий на курсах повышения квалификации), в том числе через Интернет;

  • наличие последователей, т.е. коллег, работающих по методической системе данного учителя или активно использующих отдельные ее элементы.

Критерий 6. Обеспечение непрерывности собственного профессионального образования.

Этот критерий включает в себя аспект участия в профессиональных конкурсах. Тем самым данный критерий может содержать такие позиции, как:

  • своевременное повышение квалификации;

  • участие в обучающих профессиональных семинарах, курсах и тренингах;

  • участие в научно-практических конференциях и семинарах;

  • участие в муниципальных, региональных и федеральных профессиональных конкурсах;

  • наличие второго высшего или дополнительного к высшему образования в смежных областях знаний.




Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації