Поиск по базе сайта:
3. Система условий реализации основной образовательной программы в соответствии требованиям фгос icon

3. Система условий реализации основной образовательной программы в соответствии требованиям фгос




Скачати 163.55 Kb.
Назва3. Система условий реализации основной образовательной программы в соответствии требованиям фгос
Дата конвертації14.11.2012
Розмір163.55 Kb.
ТипДокументи
1. /FGOS NOO Diagnostika pervoklassnikov.doc
2. /FGOS NOO Itogovie_kompleksnie_proverochnie_raboti.doc
3. /FGOS NOO Polozhenie o sisteme ocen.doc
4. /FGOS NOO R1 Организационный раздел Uchebnij_plan.doc
5. /FGOS NOO R1 Содержательный раздел Programma UUD.doc
6. /FGOS NOO R1 Целевой раздел 1 Пояснительная записка.doc
7. /FGOS NOO R2 Целевой раздел 2 Planiruemie_rezultati_osvoenija.doc
8. /FGOS NOO R2 Programa otd uch predm.docx
9. /FGOS NOO R3 Целевой раздел 3 Sistema_ocenki_rezultatov.doc
10. /FGOS NOO R3 Programma_duh-nrav_razvitija.doc
11. /FGOS NOO R3 Организационный раздел Система условий реализации ООП НОО.docx
12. /FGOS NOO R5 Programma korrekcii.docx
13. /FGOS NOO Sistema ocenki po liter.doc
14. /FGOS NOO Sistema osv po russkomu.doc
15. /FGOS NOO Sistema_ocenki_matem.doc
Программа диагностики готовности Введение
Итоговые проверочные работы: дидактические и раздаточные материалы
1. Базисный учебный план начального общего образования
Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования
Структура основной образовательной программы начального общего образования
Начального общего образования
2. Программы отдельных предметов и курсов. Общие положения
Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования
Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования 1 Пояснительная записка
3. Система условий реализации основной образовательной программы в соответствии требованиям фгос
Программа коррекционной работы мбоу сош №3 1 Пояснительная записка
Русский язык
"§" ­@82 =0G0;L=>9 H:>;K

3. Система условий реализации основной образовательной программы в соответствии требованиям ФГОС

 

3. 1. Кадровые условия реализации программы.

Кадровое обеспечение образовательной программы строится на основе социального заказа системы педагогического образования и соответствует требованиям к подготовке нового поколения педагогов, способных к инновационной профессиональной деятельности, обладающих высоким уровнем методологической культуры и сформированной готовностью к непрерывному процессу образования. Педагогические работники имеют базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины. В педагогическом коллективе школы есть специалисты: учителя-предметники, психолог, логопед, библиотекарь, педагоги дополнительного образования.

Для реализации ООП начального образования имеется коллектив специалистов, выполняющих функции:

№/п

Специалисты

Функции

Количество специалистов в начальной школе

1.

учитель

Организация условий для успешного продвижения ребенка в рамках образовательного процесса

17

2.

психолог

Помощь педагогу в выявлении условий, необходимых для развития ребенка в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями

1

3.

педагог-организатор

Отвечает за организацию внеучебных видов деятельности младших школьников во внеурочное время

1

4.

заведующий библиотекой

Обеспечивает интеллектуальный и физический доступ к информации, участвует в процессе воспитания культурного и гражданского самосознания, содействует формированию информационной компетентности уч-ся путем обучения поиску, анализу, оценке и обработке информации

1

5.

педагог дополнительного образования

Обеспечивает реализацию вариативной части ООП НОО

5

7

административный персонал

Обеспечивает для специалистов ОУ условия для эффективной работы, осуществляет контроль и текущую организационную работу

5

8

медицинский персонал

Обеспечивает первую медицинскую помощь и диагностику, функционирование автоматизированной информационной системы мониторинга здоровья учащихся и выработку рекомендаций по сохранению и укреплению здоровья, организует диспансеризацию и вакцинацию школьников

1

9

информационно-технологический персонал

Обеспечивает функционирование информационной структуры (включая ремонт техники, системное администрирование, поддержание сайта школы и пр.)

1



3. 2. Психолого-педагогические условия

Указание на образовательные технологии деятельностного типа,

используемые в образовательном процессе

Особые требования в ходе реализации ООП НОО предъявляются к использованию современных образовательных технологий, поэтому  наши  педагоги  при выборе форм, способов и методов обучения   и воспитания (образовательных технологий) в начальной школе руководствуются требованиями ФГОС НОО и возрастными особенностями, возможностями младших школьников

Все педагоги владеют современными педагогическими технологиями:

  • личностно-ориентированного обучения

  • проблемно-диалогического обучения,

  • технология организации проектной деятельности

  • игровые

  • здоровьесберегающие

  • уровневой дифференциации

  • технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов),

  • ИКТ – технологии

  • технология оценки «Портфолио».


Педагоги обеспечивают образовательный процесс с учетом следующих факторов:

  • расширение деятельностных  форм обучения, предполагающих приоритетное развитие творческой и поисковой активности в учебной и во всех остальных сферах школьной жизни;

  • организацию образовательного процесса с использованием технологий учебного сотрудничества, обеспечивающих расширение видов групповой работы обучающихся, их коммуникативного опыта в совместной деятельности,  как в одновозрастных, так и в разновозрастных группах, постепенный переход от устных видов коммуникации к письменным, в том числе с использованием возможностей информационных и коммуникативных технологий;

  • использование игровых технологий, способствующих решению основных учебных задач на уроке;

  • использование во всех классах (годах обучения) начальной школы оценочной системы, ориентированной на обучение детей само - и взаимооцениванию.

При выборе применяемых  образовательных технологий  учителя    учитывают, что все технологии, используемые в школьном образовании, должны решать задачи образования данной возрастной группы учащихся и обеспечивать преемственность и плавность перехода обучающихся от одной ступени образования к другой.

Организацию  образовательной деятельности обучающихся педагоги строят на основе системно - деятельностного подхода, который предполагает обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного и среднего (полного) общего образования.

Создание условий для оптимального развития одаренных и способных детей - одно из важных направлений работы школы. Педагогический коллектив создает развивающую образовательную среду, что позволяет формировать у каждого ученика устойчивое позитивное отношение к познавательной деятельности, потребность в самообразовании.
Наряду с урочной деятельностью, способствуют выявлению и развитию одаренных обучающихся различные кружки, конкурсы, интеллектуальный марафон, участие в самых различных олимпиадах и конкурсах школьного, регионального и всероссийского уровня, система внеурочной исследовательской работы обучающихся.
ООП НОО предусматривает достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы всеми обучающимися, в том числе детьми с ограниченными возможностями здоровья. Для этой категории учащихся предусмотрены специальные медицинские группы, медико-психологическое сопровождение, индивидуальное обучение на дому и дистанционное обучение детей-инвалидов, т.е. инклюзивное образование.
Для создания комфортных условий и развития потенциала детей с ограниченными возможностями здоровья разрабатываются с участием их родителей (законных представителей) индивидуальные учебные планы (индивидуальный образовательный маршрут), реализация которых контролируется заместителем директора школы и куратором инклюзивного образования. Важным компонентом комплекса организационно-педагогических условий является психолого-медико-педагогический консилиум (ПМПк) – служба сопровождения (логопед, психолог, фельдшер, опытные педагоги). Цель работы ПМПк – обеспечение диагностико-коррекционного и психолого-медико-педагогического сопровождения учеников с отклонениями в развитии, исходя из реальных возможностей школы и в соответствии со специальными образовательными потребностями, возрастными и индивидуальными особенностями, состоянием соматического и нервно-психического здоровья.

Психолого-педагогическое сопровождение развития обучающегося реализуется через следующие направления:

  • Диагностика (родителей/ребенка).

  • Коррекционная работа.

  • Развивающая работа.

  • Психопрофилактика.

  • Консультации (для обучающегося, его родителей, педагогов)



В ООП НОО учтена преемственность между дошкольным образованием и первой ступенью школьного образования. Работа начальной ступени с детьми дошкольного возраста направлена на выстраивание единого образовательного пространства с целью создания равных стартовых возможностей для последующего обучения в начальной школе. В школе организована и успешно функционирует «школа» для будущих первоклассников «Подготовишка», проводятся совместные мероприятия и праздники.

3. 3. Финансовые условия

Нормативное подушевое финансирование реализации государственных гарантий прав граждан на получение общедоступного и бесплатного общего образования является гарантированным минимально допустимым объемом финансовых средств на реализацию ФГОС начального общего образования (в части оплаты труда и учебных расходов) в год в расчете на одного ученика.






Параметры

Человек/Суммы (руб)

1.

Общее количество учащихся начальной школы

243 человека

2

Педагогический персонал

51 человек

3.

Норматив на одного ребенка в год




4.

Госбюджет на финансовый год




5.

Внебюджетное финансирование (дополнительные образовательные услуги, гранты, тендеры, конкурсы)




6.

Общий бюджет на реализации Основной образовательной программы начального общего образования




7.

Общий фонд оплаты труда:

- базовая часть ФОТ:

- стимулирующая часть ФОТ




8.

Учебные расходы




9.

Расходы на повышение квалификации педагогов образовательного учреждения




3. 4. Материально-технические условия реализации программы.

Образовательное учреждение располагает материальной и информационной базой, которая обеспечивает организацию всех видов деятельности младших школьников, соответствует санитарно-эпидемиологическим и противопожарным правилам и нормам, возрастным особенностям и возможностям обучающихся, отвечает требованиям к оснащенности школьных помещений, позволяет обеспечить реализацию современных образовательных потребностей.

В области материально-технического обеспечения образовательного процесса в образовательном учреждении оборудованы: учебные кабинеты начальных классов, оснащенные интерактивными комплексами, кабинет информатики, кабинет изо,  кабинет музыки. Имеется интернет, действует сайт школы.

Оборудован 1 спортивный, тренажерный залы  и актовый зал, библиотека, кабинеты психолога, логопеда.

Библиотека укомплектована печатными образовательными ресурсами и ЦОР по основным учебным предметам начальной школы, а также имеет фонд дополнительной литературы. Фонд дополнительной литературы включает детскую художественную и научно-популярную литературу, справочно-библиографические и периодические издания, сопровождающие реализацию ООП НОО Наличие Интернета предоставляет доступ к электронным образовательным ресурсам.
Питание обучающихся организовано с учетом возрастных особенностей. В школе работает хорошо оборудованная столовая, где обучающиеся могут приобрести горячие завтраки, обеды и полдники.
В процессе реализации образовательного процесса осуществляется медицинское обслуживание обучающихся. В школе оборудован медицинский кабинет, процедурная, оснащенные современным оборудованием. Обучающиеся ежегодно проходят медицинский осмотр.
С целью обеспечения безопасности детей в школе функционирует система громкой связи и оповещения, автоматическая противопожарная система, кнопка тревожной сигнализации. Школа оснащена в полном объеме первичными средствами пожаротушения.


3. 5. Использование современных информационных и коммуникационных технологий при реализации основной образовательной программы начальной школы.

Информационно-образовательная среда школы обеспечивает возможность осуществлять в следующие виды деятельности:

         - планирование образовательного процесса;

         - размещение и сохранение материалов образовательного процесса, в том числе - работ обучающихся и педагогов, используемых участниками образовательного процесса информационных ресурсов;

         - фиксацию хода образовательного процесса и результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования;

         - контролируемый доступ участников образовательного процесса к информационным образовательным ресурсам в сети Интернет (ограничение доступа к информации, несовместимой с задачами духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся);

         - проведения мониторинга успеваемости и здоровья учащихся;

         - взаимодействие образовательного учреждения с органами, осуществляющими управление в сфере образования и с другими образовательными учреждениями, организациями.

3.6. Учебно-методическое обеспечение

№/п

Авторы

Название УМК

Выходные данные

1.

Н.В.Нечаева (составитель)

Сборник программ для начальной школы Система Л.В.Занкова

Издательский дом «Фёдоров»

2.

Нечаева Н.В., Белорусец К.С.

Азбука

Издательский дом «Фёдоров»

3.

Нечаева Н.В., Андрианова Т.М.

Прописи (4 части)

Издательский дом «Фёдоров»

4.

Нечаева Н.В.


Русский язык, 1 класс

Издательский дом «Фёдоров»

5.

Свиридова В.Ю.


Литературное чтение, 1 класс

Издательский дом «Фёдоров»

6.

Аргинская И.И., Бененсон Е.П., Итина Л.С. и др.

Математика, 1 класс, в 2-х частях

Издательский дом «Фёдоров»

7

Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н.


Окружающий мир, учебник в 2-х частях, 1 класс

Издательский дом «Фёдоров»

8

Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н.

Рабочая тетрадь к учебнику «Окружающий мир»

Издательский дом «Фёдоров»

9

Цирулик Н.А., Проснякова Т.Н.

Технология, «Умные руки», учебник, 1 класс

Издательский дом «Фёдоров»

10

Неменская Л.А. /Под ред. Неменского Б.М.


Изобразительное искусство, учебник, 1 класс

Просвещение


11

Лях В.И.


Физическая культура, учебник. 1-4 класс

Просвещение


12

Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С.

Музыка, учебник, 1 класс

Просвещение


13

Н.Ф. Виноградова (руководитель проекта)

Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа XXI века»

Издательский центр «Вентана-Граф»

14

Журова Л.Е., Евдокимова А.О.

Букварь в 2-х частях

Издательский центр «Вентана – Граф»

15

Безруких М.М., Кузнецова М.И.

Прописи

Издательский центр «Вентана – Граф»

16

Иванов С.В., Евдокимова А.О., Кузнецова М.И. /Под ред. Журовой Л.Е., Иванова С.В.

Русский язык, учебник, 1 класс

Издательский центр «Вентана – Граф»

17

Иванов С.В., Евдокимова А.О., Кузнецова М.И

Рабочая тетрадь к учебнику «Русский язык», в 2-х частях

Издательский центр «Вентана – Граф»

18

Ефросинина Л.А.


Литературное чтение, учебник, 1 класс

Издательский центр «Вентана – Граф»

19

Ефросиньина Л.А.

Рабочая тетрадь к учебнику «Литературное чтение»

Издательский центр «Вентана – Граф»

20

Рудницкая В.Н., Кочурова Е.Э., Рыдзе О.А.

Математика, учебник, 1 класс

Издательский центр «Вентана – Граф»

21

Рудницкая В.Н., Кочурова Е.Э., Рыдзе О.А.

Рабочая тетрадь к учебнику «Математика»

Издательский центр «Вентана – Граф»

22

Виноградова Н.Ф.


Окружающий мир, учебник, 1 класс

Издательский центр «Вентана – Граф»

23

Виноградова Н.Ф.


Рабочая тетрадь к учебнику Окружающий мир»

Издательский центр «Вентана – Граф»



3. 7. Информационное обеспечение

Для организации образовательного процесса в рамках реализации ООП НОО имеется необходимое информационно-техническое обеспечение:

  1. Наличие созданной Информационной среды (ИС) как системы обновляемых информационных объектов, в том числе цифровых документов, информационных источников и инструментов, служащей для: создания; хранения; ввода; организации; обработки; передачи; получения информации об образовательном процессе.

Основу информационной среды школы составляют:

  • Программа АСИОУ «Школа»

  • сайт образовательного учреждения;

  • электронный дневник – 1 d

Информационная среда поддерживается локальной сетью.



  1. Наличие компьютерной и мультимедийной техники:

№/п

Название техники

Количество, шт.

1.

Стационарные компьютеры

25

2.

Мобильные компьютеры (ноутбуки)

27

3.

Принтеры

3

4.

Мультимедийные проекторы

14

5.

Интерактивная доска

14

6.

Видеокамера

1

7

Документкамера

4



  1. Мультимедийная библиотека:



№/п

Название цифровых образовательных ресурсов

Учебный предмет

Издатель, год выпуска

1.

Дидактические материалы к урокам (серия «Школьный наставник»)

Русский язык, математика,

НП ООО «ИНИС-СОФТ»

2.

«Генератор тестов и уроков» (серия «Школьный наставник»)

Русский язык, математика,

НП ООО «ИНИС-СОФТ»

3.

Электронное приложение к учебнику «ОРКиСЭ»

Основы религиозной культуры и светской этики

«Просвещение», 2010

4.

Дополнительные материалы

Окружающий мир






3. 7. Нормативно-правовое обеспечение.

Реализацию образовательной программы обеспечивают ряд локальных нормативно-правовых документов:

1.      Устав образовательного учреждения;

2.      Положение о сайте образовательного учреждения;

3.      Положение о формах получения образования;

4.      Положение о группе продленного дня в ОУ;

5.      Должностные инструкции работников образовательного учреждения.

 

3.8. Сетевой график (дорожная карта) по формированию необходимой системы условий


3.9 . Программа адресована:

Учащимся и родителям для информирования о целях, содержании, организации и предполагаемых результатах деятельности ОУ по достижению обучающимся образовательных результатов; для определения сферы ответственности за достижение результатов образовательной деятельности школы, родителей и обучающихся и возможности их взаимодействия.

Учителям для углубления понимания смыслов образования и качества ориентиров в практической деятельности; администрации для координации деятельности педагогического коллектива по выполнению требований к результатам и условиям освоения учащимися ООП.

Учредителю для повышения объективности оценивания образовательных результатов учреждения; для принятия управленческих решений на основе мониторинга эффективности процесса, качества, условий и результатов образовательной деятельности школы.




Схожі:




База даних захищена авторським правом ©lib.exdat.com
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації